资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课 幸福生活是奋斗出来的
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 以下哪件事体现了“用奋斗创造幸福生活”？（ ）
A. 小华每天认真完成作业，还帮妈妈做家务
B. 小刚总让妈妈帮他收拾书包
C. 丽丽看到同学有新玩具，非要家长买
D. 强强遇到困难就哭着找老师
2. 我们今天的幸福生活，离不开许多人的奋斗。以下哪类人不是在为我们创造幸福？（ ）
A. 田间劳作的农民伯伯 B. 医院治病的医生阿姨
C. 马路上指挥交通的交警叔叔 D. 只想着玩游戏的“宅家”哥哥
3. 爸爸说：“我年轻时努力学习技术，现在才能造出更好的机器。”这告诉我们，奋斗需要（ ）。
A. 靠运气 B. 长期坚持和努力
C. 只靠别人帮忙 D. 想做什么就做什么
4. 以下对“奋斗”的理解，正确的是（ ）。
A. 奋斗是大人的事，小学生不用管
B. 奋斗就是拼命干活，不顾身体
C. 奋斗是为了让自己和他人生活更美好
D. 奋斗只为了赚很多钱
5. 当我们在学习中遇到难题时，正确的“奋斗”态度是（ ）。
A. 直接放弃，说“太难了” B. 找老师、同学帮忙，坚持思考
C. 抄同学的答案 D. 抱怨老师出题太难
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 农民种粮食、工人造产品、老师教知识，都是在为我们的幸福生活奋斗。（ ）
2. 只有科学家、工程师这样的大人物才需要奋斗，普通人的工作不算奋斗。（ ）
3. 奋斗不仅是为了自己过上好日子，也是为了让社会更美好。（ ）
4. 遇到一点困难就退缩，也是“奋斗”的表现。（ ）
5. 我们现在的幸福生活，是祖辈、父辈和无数劳动者一起奋斗出来的。（ ）
三、情境分析题（应用理解）
情境1：
小宇的爸爸是建筑工人，每天天不亮就去工地，搬砖、砌墙，手上磨出了厚厚的茧子。小宇问：“爸爸，你这么累，为什么还要坚持？”爸爸说：“盖好每一栋楼，让大家有温暖的家，这就是我的奋斗呀！”
问题：
（1）爸爸的“奋斗”是什么？他为什么觉得值得？
（2）生活中还有哪些像爸爸一样的“奋斗者”？请举2个例子。
情境2：
学校组织“寻找身边的奋斗者”活动，同学们发现：
食堂阿姨每天凌晨4点起床准备早餐，保证大家吃上热乎饭；
保安爷爷不管刮风下雨，都守在校门口保护大家安全；
科学老师带着同学们做实验，失败了也不放弃，终于发明了节水装置。
问题：
（1）这些“奋斗者”的共同特点是什么？
（2）我们应该怎样向他们学习，用自己的奋斗为班级或家庭做贡献？
情境3：
奶奶给小美看一张老照片：年轻的爷爷穿着旧军装，站在刚修好的铁路旁笑。“那时候没有机器，全靠人力挖隧道、铺铁轨，很多人累病了也不休息，就想让火车通到咱们家乡。”奶奶说，“正是他们的奋斗，才有了今天咱们出门坐高铁的方便。”
问题：
（1）爷爷那一代人的奋斗，给现在的生活带来了什么变化？
（2）这个故事告诉我们，幸福生活与“奋斗”有什么关系？
参考答案
一、选择题
1. A（认真完成作业、做家务是小学生通过努力奋斗承担责任）
2. D（“宅家”玩游戏不创造价值，不属于奋斗）
3. B（爸爸强调“年轻时努力学习技术”体现长期坚持）
4. C（奋斗的本质是为自己和他人创造美好）
5. B（面对困难找方法、坚持思考是奋斗态度）
二、判断题
1. √（不同职业的劳动者都在通过劳动奋斗）
2. ×（普通人的日常努力也是奋斗，如农民、工人、教师等）
3. √（奋斗具有利他性和社会性）
4. ×（退缩是逃避，不是奋斗）
5. √（幸福生活是几代人共同奋斗的结果）
三、情境分析题（示例）
情境1
（1）爸爸的奋斗是当建筑工人盖楼。他觉得值得是因为“盖好楼让大家有温暖的家”，通过劳动为他人创造幸福。
（2）示例：清洁工阿姨每天打扫街道、医生护士救死扶伤、老师认真备课上课。
情境2
（1）共同特点：认真负责、不怕辛苦、坚持做好本职工作，为他人或集体服务。
（2）示例：认真值日打扫教室、主动帮同学解决学习困难、为班级活动出谋划策，用点滴努力让集体更美好。
情境3
（1）变化：从“没有铁路”到“通高铁”，出行更方便，家乡发展更快。
（2）关系：幸福生活不是凭空来的，是祖辈、父辈用奋斗（甚至牺牲）换来的；今天的我们也要继续奋斗，才能让幸福延续下去。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑