资源简介

(共22张PPT)
第五单元 生物与环境
第二章 生态安全
第一节 分析人类活动对生
态环境的影响
第二节 维护生态安全
要点提示
1.分析人类活动对生态环境的影响
（1）有毒物质的积累：有毒物质沿________传递并在生物体内逐渐积
累，危及昆虫、鸟、鱼、虾等生物，也包括人。最高级消费者体内有毒
物质积累得最____。
食物链
多
（2）人类从生态系统获得的各种惠益称为______________，这是人类
生存和发展的基础；其功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。
生态系统服务
（3）生态系统具有__________能力，可以在受到一定程度的外界影响
后逐步恢复原有的______与______。这种能力是____________的，如果
外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能
就会______。
自我调节
结构
功能
有一定限度
退化
（4）人类活动既可以改善环境，如：__________、________________、
__________等；也有可能破坏环境，如：__________、______________
_____、__________等。
植树造林
建立自然保护区
治理污染
滥伐森林
大量捕杀野生
动物
污染环境
2.探究环境污染对生物的影响
（1）酸雨是指 ________的雨水，它主要是由人类活动向大气中排放
大量的____________________等造成的。
（2）酸雨及其他环境污染不仅影响______的生存，也会影响______的
健康。
小于5.6
二氧化硫、氮氧化物
生物
人类
3.维护生态安全
（1）生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会____________，使
人类的生存和发展不受______________威胁的状态与能力。
（2）山水林田湖草沙是____________，因此要坚持山水林田湖草沙
________保护与修复。
（3）保护________就是维护生态安全。
可持续发展
生态环境问题
生命共同体
一体化
生物圈
同步练习
牛刀小试
1.造成扬沙和沙尘暴天气现象的主要原因是( )。
C
A. 全球气候变暖 B. 大气污染
C. 植被遭到破坏 D. 固体废弃物污染
2.废弃的含汞或镉的电池对环境的危害主要是( )。
B
A. 空气污染 B. 重金属污染
C. 引起温室效应 D. 出现酸雨
3.下列现象中会造成酸雨的是( )。
A
A. 二氧化硫排放过多 B. 二氧化碳排放过少
C. 重金属污染 D. 大量使用塑料制品
4.将容易造成水土流失的坡耕地，有计划、有步骤地进行“退耕还林”，
这样做的目的主要是( )。
C
A. 发展旅游事业 B. 促进畜牧业生产
C. 改善生态环境 D. 美化居住环境
5.科学家发现近年来大气中二氧化碳的平均浓度逐年升高，导致这一现
象的原因可能是( )。
B
A. 野生动物被捕杀 B. 植被遭受破坏
C. 臭氧层被破坏 D. 全球气温升高
6.某地红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是
( )。
A
A. 补种并保护红树林 B. 张网捕猎各种鸟类
C. 大面积围海造田 D. 大量排入生活用水
能力提升
7.下列各项中，不属于生物入侵的是( )。
C
A. 我国从国外引进水葫芦，用它来净化污水
B. 英国家兔被带入澳大利亚后，流窜成野兔
C. 俄罗斯西伯利亚地区的候鸟飞到我国越冬
D. 原生存于美国沿海一带的大米草，引进用来防风护堤
8.我国正大力开发水电、风电等清洁的可再生能源，以减少大量使用煤
炭、石油等对环境带来的危害。这有助于控制( )。
A
①温室效应 ②病虫害发生 ③酸雨形成 ④白色污染 ⑤森林锐减
A. ①③ B. ②③ C. ③⑤ D. ④⑤
9.为保护环境，日常生活中应尽量少使用( )。
D
A. 电子贺卡 B. 节能灯 C. 分类垃圾桶 D. 一次性筷子
10.下表为科学家通过研究获得的一些信息。（“√”表示能够存活，“—”
表示不能存活）
物 种
溪红点鲑 √ √ — —
小口黑鲈 √ √ — —
黑头呆鱼 √ — — —
牛蛙胚胎 √ √ √ —
小龙虾 √ √ — —
下列说法不正确的是( )。
B
A. 该实验研究的是水体 变化对部分生物的影响
B. 水体为 时，最适合这些生物生存
C. 水体 发生变化可能是由酸雨造成的
D. 上述生物中，牛蛙胚胎在水体 变化时存活范围最大
11.阅读资料，回答问题。
牙买加盛产甘蔗，但鼠害严重。为了控制和消灭老鼠，人们引进了
鼠类的天敌——獴（一种食肉哺乳动物，善捕食鼠类，但也吃蛇类、鸟
类等动物）。之后大量的老鼠被消灭，但甘蔗甲虫却惊人地增多起来，
它们对甘蔗造成了与老鼠同样的危害。
（1）甘蔗甲虫大量增多的原因是：獴不仅消灭了老鼠，还吃掉了能消
灭甲虫的______。
鸟类
（2）对牙买加来说，獴是一种______（填“本地”或“外来”）物种，它
被引进牙买加后对当地的生态环境带来了______（填“好处”或“危害”），
这种现象叫__________。
外来
危害
生物入侵
（3）这个事实告诉我们，在确实需要引进外来物种时，应该( )。
D
A. 引进它们的幼体
B. 少量引进
C. 隔离放养
D. 要有严格的科学论证和报批手续
12.阅读资料，回答问题。
未来的某一天，由于连续好几个世纪全球气温的不断升高，南极和
北极的冰雪融化了。水面不断升高，原先的大陆和岛屿被汪洋大海所淹
没，陆地上的生物几乎完全消失了。
（1）此资料揭示的是________________________所造成的严重后果。
它与烃、臭氧等气体共同构成“温室气体”，阻挡红外线辐射，造成地球
表面热外流受阻，从而产生______效应，导致__________。
大气中二氧化碳浓度升高
温室
全球变暖
（2）我们应采取的措施是：
①尽量采用____________________________等清洁能源，以减少______
_____的排放。
②从生物学角度来看，人类首先应该停止______________，还应采取
__________等措施以扩大植被，逐渐恢复生态平衡。
太阳能（或“风能”“水能”等）
二氧
化碳
对植被的破坏
植树种草
高手过招
13.（2023·广东）建设雄安新区是千年大计、国家大事，“建设绿色智
慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市”是其重点任务之一。
下列做法不符合绿色理念的是( )。
B
A. 生活垃圾分类回收利用
B. 污水直接排入区内湖泊自然净化
C. 中小降雨自然积存净化
D. 公共建筑全面执行绿色建筑标准
14.（2023·甘肃）人类活动会对生态环境造成影响，下列做法与结果
不匹配的是( )。
B
A. 燃烧煤和石油——酸雨
B. 退耕还林——土地沙漠化
C. 大量排放二氧化碳——温室效应
D. 大量施用化肥——破坏土壤肥力(共18张PPT)
第五单元 生物与环境
第一章 生态系统
第一节
生物与环境的相互作用
要点提示
1.环境中的生态因素及其对生物的影响
（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，可分为
_________因素（光、温度、水、空气等）和______因素（影响某种生
物生活的其他生物）。
非生物
生物
（2）自然界中的每种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物与
生物之间，最常见的是______ 关系。此外，还有______关系、______
关系等。
捕食
竞争
合作
2.生物对环境的适应
生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须______环境才能生存下
去，如生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；在荒漠中生活的骆驼，
尿液非常少；荒漠中的骆驼刺，根系非常发达等。
适应
3.生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也______和______环境，如植物的光合作用释
放大量的氧气，生物的呼吸作用产生大量的二氧化碳，这说明生物的生
命活动直接影响大气的______平衡；蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤等。
影响
改变
碳氧
同步练习
牛刀小试
1.“千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是( )。
D
A. 环境影响生物 B. 生物适应环境
C. 生物依赖环境 D. 生物影响环境
2.蝴蝶喜欢在白天活动，而蛾喜欢在晚上活动，影响这两种动物活动的
主要因素是( )。
A
A. 光 B. 湿度 C. 空气 D. 温度
3.非洲有一种鸟，停息在树枝上时，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，这
有利于御敌和捕食。以上现象体现了( )。
A
A. 生物适应环境 B. 环境适应生物
C. 环境改变生物 D. 生物改变环境
4.下列现象中，与环境水分变化相适应的是( )。
C
A. 飞蛾在夜间活动
B. 大雁飞往南方越冬
C. 荒漠中的骆驼刺，根系非常发达
D. 海豹皮下脂肪的厚度可以达到60毫米
5.请将下列相关联的内容连线。
A.“螳螂捕蝉，黄雀在后” .寄生关系
B.蚂蚁与其“家庭成员” .竞争关系
C.农田中的水稻与杂草 .捕食关系
D.动物与其身体上的跳蚤 .合作关系
6.请根据探究“光对鼠妇生活的影响”活动的体会，回答下列问题。
（1）你们小组是在____________中找到鼠妇的。
（2）你们在探究过程中设计的对照实验有___个实验变量，实验变量是
____。
（3）若要探究“湿度是否影响鼠妇的生活”，应该设计出______和
_______的一组对照实验，这时的实验变量是______。
阴暗的环境
1
光
干燥
潮湿
水分
7.草原上小兔的生存需要阳光、空气、水分和适宜的温度等条件，我们
把这些影响它生活的因素称为________因素；而青草、狐狸、狼等生物，
则是影响它生活的______因素。这两类因素合称为______因素。在草原
上，小兔与狐狸之间属于______关系。
非生物
生物
生态
捕食
能力提升
8.菊花之所以在秋天开放，是因为随着秋天的到来，日照时间越来越短，
刺激了菊花开花。如果想让菊花在五一节开放，那么应该每天把菊花放
在( )。
C
A. 温室中，提高温度 B. 干燥的环境中，减少水分
C. 暗室中一会儿，减少光照时间 D. 灯光下一会儿，延长光照时间
9.下列现象不能体现生物适应环境的是( )。
C
A. 秋天来了，树叶纷纷凋落
B. 仙人掌的叶变成刺，茎为肉质茎
C. 蚯蚓在土壤里钻来钻去，使土壤变得疏松
D. 竹节虫体型与树枝相似，以保护自己免遭捕食
10.薇甘菊，原产于中美洲，作为护滩植物引种到我国后迅速蔓延，甚
至威胁到其他生物的生存。这说明了( )。
C
A. 生物能适应环境
B. 生物不能影响环境
C. 生物既能适应环境，又能影响环境
D. 生物既不能适应环境，也不能影响环境
11.是非题。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1）生物既能适应环境，又能影响环境。( )
√
（2）田鼠是影响水稻生活的一种生态因素。( )
√
（3）珠穆朗玛峰上生物稀少，影响生物在这里生存的主要因素是生存
空间。( )
×
（4）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的生态因素
主要是水分。( )
×
高手过招
12.生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影
响。请根据生物与环境之间的相互作用，回答下列问题。
（1）俗话说，“霜降摘柿子”，每年霜降节气过后，天气就会越来越冷，
这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这体现了环境会______（填“适
应”或“影响”）生物。
影响
（2）骆驼刺的叶片较小，根系非常发达；芭蕉树的叶片长圆形，叶面
较宽大。由此推测骆驼刺适于生活在______（填“潮湿”或“干旱”，下同）
的环境中，芭蕉树适于生活在______的环境中。
干旱
潮湿
（3）空气湿度对生物的生活有着重要影响，为探究不同植被对空气湿
度的影响，某学习小组测量了一天内不同时间、不同植被环境中的空气
湿度，平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据是分别在6:00、12:00、
18:00测量的值）。
时间 空气湿度/
裸地 草坪 灌木丛
早晨 57.5 72.5 90.6
中午 40.0 61.1 73.1
晚上 46.1 67.4 85.3
①测量不同植被环境的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要
测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是____________
___________________________。
②分析实验数据可知：空气湿度最大的地点是________；早晨、中午、
晚上不同时间里，空气湿度最大的时间点是_________________。
③现欲增加空气中的湿度，请根据本实验的数据提出一条合理的建议：
__________________________________________________。
排除偶然因
素的影响（或“减小偶然性”）
灌木丛
早晨（或“6:00”）
多植树造林，适当增加植被数量；减少裸地、水泥地等(共14张PPT)
第五单元 生物与环境
第一章 生态系统
第三节
生物圈
要点提示
1.生物圈的范围
生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括________的底部、
________的表面和整个______。
2.多种多样的生态系统
生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统，如______
生态系统、______生态系统、______生态系统、淡水生态系统、湿地生
态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
大气圈
岩石圈
水圈
森林
草原
海洋
3.生物圈是一个统一的整体
生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的
__________，是所有生物共同的家园。
生态系统
同步练习
牛刀小试
1.地球上最大的生态系统是( )。
A
A. 生物圈 B. 城市生态系统
C. 农田生态系统 D. 森林生态系统
2.有“绿色水库”和“地球之肾”之称的生态系统分别是( )。
A
A. 森林生态系统、湿地生态系统 B. 草原生态系统、海洋生态系统
C. 海洋生态系统、城市生态系统 D. 农田生态系统、草原生态系统
3.下列生态系统中，动植物种类和数量最多的是( )。
B
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统
C. 淡水生态系统 D. 湿地生态系统
4.生物圈中的氧气主要来源于( )。
D
A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统
C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统
5.下列生态系统中，人的作用最突出的是( )。
D
A. 沙漠生态系统 B. 森林生态系统
C. 淡水生态系统 D. 农田生态系统
6.生物圈的范围包括( )。
D
A. 大气圈、水圈、岩石圈
B. 大气圈的底部、水圈、岩石圈
C. 大气圈的表面、水圈、岩石圈的表面
D. 大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面
能力提升
7.海洋中的生物大多数生活在距海平面150米以内的水层中，主要是
因为( )。
B
A. 水压较低 B. 阳光充足 C. 水温适宜 D. 水压较高
8.我国神舟十六号的太空之行，说明了( )。
A
A. 人类能在生物圈以外活动
B. 人类的活动可以完全摆脱水圈的束缚
C. 人类的活动可以完全摆脱大气圈的束缚
D. 人类的活动可以完全摆脱岩石圈的束缚
9.地球上的生态系统间不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实例
中，不能说明此观点的是( )。
A
A. 科学家拍摄到狮子鱼生活在太平洋7.7千米的深处
B. 生活在河里的龟、鳄等动物，爬到岸上产卵、繁殖
C. 北方的冬天树叶几乎掉光了，但北方的人们不会感觉到缺氧
D. 科学家在南极帝企鹅体内检测到了农田中使用的有害物质
高手过招
10.阅读资料，回答问题。
福建木兰溪承载着悠久的历史，曾经水质清澈，成群的鱼虾畅游其
中……但随着城市的发展，木兰溪一度成为工业污水排放地，生态平衡
遭到严重破坏。为还昔日美景，当地政府已开始全面整治内河。据专家
介绍，投放合适的鱼类是净化水质的重要一环，如投放以藻类为主要食
物的鲢鱼。根据鲢鱼的滤食功能，我国科研人员制造的“大型仿生式水
面蓝藻清除设备”在内河治理中发挥了重要的作用。
（1）木兰溪属于______（填“湿地”或“河流”）生态系统。
河流
（2）物质和能量沿________________传递。
（3）写出文中提及的一条食物链：____________。
（4）相比投放化学药物，这种“以鱼净水”做法的优点是_____________
_________________________________（写出一点即可）。
食物链和食物网
蓝藻鲢鱼
对环境无污
染（或“充分利用资源”“成本低”等）(共19张PPT)
第五单元 生物与环境
第一章 生态系统
第二节
生态系统的结构和功能
要点提示
1.生态系统
在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一的整体叫
作生态系统。
生物
环境
2.生态系统的组成
3.生态系统的营养结构
（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状
联系叫作________。
（2）在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，
形成________。
（3）生态系统中的______和______就是沿着食物链和食物网流动的。
食物链
食物网
物质
能量
4.生态系统的功能
__________和__________是生态系统的两大基本功能，通过它们，生态
系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。
能量流动
物质循环
同步练习
牛刀小试
1.下列有关生态系统的叙述中，错误的是( )。
C
A. 阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
B. 细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者
C. 食物链一般由生产者、消费者和分解者共同组成
D. 消费者和生产者的关系，主要是吃与被吃的关系
2.在草原生态系统中，属于生产者的是 ( )。
A
A. 牧草 B. 牧民 C. 土壤 D. 牦牛
3.下列选项所表达的食物链中，正确的是( )。
A
A. 草鼠蛇猫头鹰 B. 草鼠蛇 猫头鹰
C. 阳光草鼠猫头鹰 D. 昆虫青蛙蛇 猫头鹰
4.为了预防鸟啄食草籽，将留种地用网罩上。后来发现，草的叶子几乎
被虫吃光，产生这种现象的原因是( )。
D
A. 环境污染 B. 缺水干旱
C. 植被被破坏 D. 食物链被破坏
5.下图为某森林生态系统的食物网。请据图回答下列问题。
（1）该生态系统中的生产者是____。
草
（2）消费者与生产者之间存在
___________的关系，这样就形成了
食物链。该生态系统中共有___条食
物链，这些食物链彼此交错连接形
成了________。
吃与被吃
5
食物网
（3）图中，若蛇被大量捕杀，则短期内____的数量会有所增加。
（4）生态系统中的物质和能量是沿着________和________流动的。
鼠
食物链
食物网
能力提升
6.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及
金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极。这
主要是因为南极( )。
A
A. 分解者很少 B. 没有消费者
C. 缺乏治污设施 D. 缺乏生产者
7.在一个相对稳定的生态系统中，鹰的数量变化曲线最有可能是下图中
的( )。
D
A. B. C. D.
朱鹮被誉为东方宝石，象征着幸福和吉祥。
为保护朱鹮，国务院批准成立陕西汉中朱鹮国家
级自然保护区。结合下图，回答第 题。
8.下列说法正确的是( )。
C
A. 该食物网中有五条食物链
B. 鱼类和贝类之间只有捕食关系
C. 水草鱼类 朱鹮是一条食物链
D. 若有毒物质流入，它会随食物链和食物网传递，朱鹮体内含量最少
9.下列有关朱鹮国家级自然保护区的说法错误的
是( )。
B
A. 水草、藻类等生物是生产者
B. 该食物网可以看作一个生态系统
C. 该保护区可以看作一个生态系统
D. 建立自然保护区是保护朱鹮的最有效措施
高手过招
10.下图表示某生态系统的部分食物网，请据图回答下列问题。
（1）从生态系统的组成成分分析，图中
缺少非生物成分和________；其中，该
食物网中数量最多的是____。
分解者
草
（2）该食物网中共有___条食物链；最
长的一条食物链是___________________
_____________________。
6
草食草昆虫蜘蛛食虫鸟蛇鹰
（3）该食物网中所有生物进行生命活动
的能量最终都来自______；当某种难分
解的有毒物质进入该食物网后，该生态
系统中体内有毒物质积累最多的生物是
____。
太阳
鹰
11.（2024·山东日照）人工鱼礁为海洋生物提供了觅食、隐蔽和繁殖
的场所，构成人工鱼礁生态系统，部分生物组成的食物网如图1所示。
在人工鱼礁前方，上升的水流将海洋底质中的无机盐带到中层，促进浮
游植物的生长；在人工鱼礁后方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植
物、浮游动物滞留，如图2所示。
图1
图2
（1）图中生态系统的能量来源是______，浮游动物和口虾蛄之间存在
____________关系。
太阳
捕食和竞争
图1
图2
（2）写出鱼获取能量最多的一条食物链：______________。
（3）与水流上升区相比，鱼类在涡流区大量聚集的原因是___________
_____________________________________________________。
浮游植物鱼
涡流区有
大量浮游植物、浮游动物滞留，为鱼类提供丰富的食物资源
（4）与未投放人工鱼礁的海域相比，人工鱼礁生态系统的营养结构
______，保持自身相对稳定的能力______。
复杂
较强
图1
图2(共13张PPT)
第五单元 生物与环境
综合实践项目
设计并制作生态瓶
同步练习
1.学校科技节开展制作生态瓶活动。从理论上分析，下列生态瓶中的生
物生存时间最长的是( )。
D
A. B. C. D.
2.下图为小明同学自制的一个生态瓶，瓶中有水草、小鱼、水、田螺和
泥沙。下列关于此生态瓶的说法不合理的是( )。
D
A. 该生态瓶构成了一个完整的生态系统
B. 若想让该瓶中的小鱼持续生存，应该将其放于
阳光充足的地方
C. 该生态瓶中的小鱼数量不能太多，因为水草光
合作用提供的氧气是有限的
D. 该生态瓶中的水草在阳光下经常可见一些小气
泡，气泡内的气体主要成分是二氧化碳
3.下表为四名同学制作的生态瓶。下列分析合理的是( )。
生态瓶编 号 ① ② ③ ④
处理方式 在500毫升的容器中放入等量的水、4条健康的小鱼
河泥、光照 水草、光照 水草、河泥、 光照 水草、河泥、
遮光
B
A. 水草的主要作用是点缀生态瓶
B. 小鱼存活时间最长的是③号生态瓶
C. 四个生态瓶中生物均能形成一条食物链
D. 生态瓶的容器可以选择不透明的广口瓶
4.科学兴趣小组的同学将河水、泥沙、小鱼、
田螺、水草等放入透明容器中，密封后制作
成生态瓶（如下图）。请据此判断。（正确
的画“√”，错误的画“×”）
（1）生态瓶中一定有微生物。( )
√
（2）小鱼是该生态系统的消费者。( )
√
（3）该生态瓶应放在黑暗环境中。( )
×
（4）生态瓶内各种生物的数量越多，生态瓶的稳定性就越高。( )
√
5.学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶，如下图。
请据图回答下列问题。
时间 小动物生活情况 （存活数） 植物生活情况 （存活数） 水质 （目测清澈
程度）
第1天 10 2 -
第3天 8 2
第5天 5 2
注：“-”表示水质清澈，“”表示水质浑浊，“ ”的数量越多，表示水质
越浑浊。
（1）为使生态瓶中的生物存活较长的时间，
应该将生态瓶放在________（填“有光照”
或“无光照”）的地方。
有光照
（2）该生态瓶内的生产者是____________
___，它们能进行光合作用制造有机物并储
存能量。
金鱼藻、水草
（3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有______关系，从而使各种
生物相互依存、相互制约。
捕食
（4）上表是同学们观察和记录生态瓶的数
据。表中可知第3天，生态瓶中有动物死亡，
可能的原因之一是瓶中的氧气含量______
（填“增加”或“减少”）。
减少
（5）泥沙中有许多细菌和真菌，能______
_________________，供植物重新利用。
将有
机物分解成无机物
（6）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因
是__________________________。
生物种类少，营养结构简单
6.某生物兴趣小组为了探究不同条件下生态系统的稳定性，设计并制作
了四个大小相同的简易生态瓶，分别编号为A、B、C、D，每个生态瓶
各加入等量的清水，放入2条生长状况相似的小鱼，观察小鱼的生存时
间，记录结果如下。根据实验结果分析回答下列问题。#1
实验编号 A B C D
实验图示 __________________________ __________________________ __________________________ ______________________________
实验处理 不加水藻、不 加河泥、光照 加水藻、不加 河泥、光照 加水藻、加河 泥、光照 加水藻、加河
泥、黑暗
生存时长 3天 12天 27天 2天
（1）实验中每个生态瓶各加入等量的清水并放入2条生长状况相似的小
鱼，其目的是______________。
控制单一变量
实验编号 A B C D
实验图示 __________________________ __________________________ __________________________ ______________________________
实验处理 不加水藻、不 加河泥、光照 加水藻、不加 河泥、光照 加水藻、加河 泥、光照 加水藻、加河
泥、黑暗
生存时长 3天 12天 27天 2天
（2）A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时间更长，是因为B瓶中的水藻通
过______作用为小鱼的呼吸提供______。鱼类终生生活在水中，与其水中
生活相适应的特征有_____________________________（答出一点即可）。
光合
氧气
用鳃呼吸（或“用鳍辅助运动”等）
实验编号 A B C D
实验图示 __________________________ __________________________ __________________________ ______________________________
实验处理 不加水藻、不 加河泥、光照 加水藻、不加 河泥、光照 加水藻、加河 泥、光照 加水藻、加河
泥、黑暗
生存时长 3天 12天 27天 2天
（3）请写出C瓶中包含的食物链：____________。C瓶在一段时间内能
保持相对稳定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生物种类______。
（4）根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生存时间，应将D瓶放置在
________处。
水藻小鱼
较少
有光照
（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探
究问题：________________________________？
河泥对生态系统稳定性是否有影响
实验编号 A B C D
实验图示 __________________________ __________________________ __________________________ ______________________________
实验处理 不加水藻、不 加河泥、光照 加水藻、不加 河泥、光照 加水藻、加河 泥、光照 加水藻、加河
泥、黑暗
生存时长 3天 12天 27天 2天

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