资源简介

(共73张PPT)
第1单元　生物和细胞
第1课｜认识生物和细胞
一轮复习　回归教材　夯实基础
目录
CONTENTS
思维导图
考情分析
考点梳理
强化巩固
课标要求 考查频率
概念1　生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1　细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.1　一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组
成 ★☆☆☆☆
1.1.2　动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、
细胞核等结构 ★☆☆☆☆
课标要求 考查频率
1.1.3　植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿
体和细胞壁 ★★★☆☆
1.1.4　细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞
的各项生命活动 ★★☆☆☆
1.1.5　细胞核是遗传信息库 ★☆☆☆☆
实验探究活动：练习使用光学显微镜 ★★★★☆
课标要求 考查频率
实验探究活动：制作植物细胞、动物细胞的临时装片 ☆☆☆☆☆
实验探究活动：尝试制作植物细胞或动物细胞的结构
模型 ☆☆☆☆☆
【教材索引】 人教七上P1～32；北师七上P1～52
认识生物的特征与方法
科学方法——〔1〕 ：
(1)工具：可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、〔2〕
、望远镜、照相机、摄像机、录音机等，有时还需要测量。
观察　
显微
镜　
(2)要求：要有明确的目的；要按照一定的顺序，并进行
〔3〕 的记录；要有计划和耐心；要积极思考，同
别人交流讨论。
真实客观　
生物的特征：(口诀：细胞一需三能一特性)
(1)生物是由细胞构成的(除病毒外)。〔4〕 是生物体结构
和功能的基本单位。
(2)生物的生活需要〔5〕 ，例如：植物吸收水、无机盐和
二氧化碳，动物捕食。
(3)生物能进行〔6〕 ，例如：鲸需要时常浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出〔7〕 ，例如：含羞草受到碰触
叶片会合拢。
细胞　
营养　
呼吸　
反应　
(5)生物能生长、发育和〔8〕 。
(6)生物都有〔9〕 和变异的特性。
(7)生物能排出体内产生的废物，例如：人排尿、出汗，植物落
叶。
繁殖　
遗传　
1. (易错易混)珊瑚、珊瑚礁属于非生物，而珊瑚虫属于生物。
2. (易错易混)区分应激性与反射：应激性即生物对外界刺激作出的
反应，是生物的共同特征之一；反射是应激性的一种表现形式，只
有具有神经系统的高等动物和人类才有(例如：膝跳反射、缩手反
射)，植物和单细胞生物没有反射。
3. (易错易混)“向日葵向光生长”是对光刺激的反应，说明生物能
对外界刺激作出反应，体现的不是生长的特征。
1. (2025广东)小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的
科学方法是(　A　)
A. 观察法 B. 调查法
C. 比较法 D. 实验法
A
2. [教材母题·人教七上P11第一、2题改编]下列俗语或诗句所描述
的生命现象与所体现的生物特征，相符的是(　A　)
选项 俗语或诗句 生物的特征
A 朵朵葵花向太阳 生物能对外界刺激作出反应
B 野火烧不尽，春风吹又生 生物的生活需要营养
C 一母生九子，九子各不同 生物具有遗传的特性
D 种瓜得瓜，种豆得豆 生物具有变异的特性
A
显微镜
单目显微镜的使用：
(1)对光调光：(口诀：三转)
一转[②]〔10〕 ，使低倍物镜对准通光孔；
二转遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔，
一只眼注视[①] 内；
三转[④]〔12〕 ，直到看到明亮的
圆形视野。
转换器　
目镜　
反光镜　
(2)调焦观察：(口诀：一放二降三升四调)
一放：把标本放在载物台上，用压片夹压住，正对通光孔中心；
二降：转动[⑤]〔13〕 ，使镜筒缓慢
下降，直到物镜接近标本，此时眼睛从侧面看着
[③]〔14〕 ，防止物镜和标本发生碰撞；
三升：一只眼注视目镜内，同时逆时针方向转动
粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像；
四调：调节[⑥]〔15〕 ，使物像更加清晰。
粗准焦螺旋　
物镜　
细准焦螺旋　
双目显微镜的使用：
(1)对光调光：(口诀：一开二确认二调节)
一开二确认：打开显微镜电源开关，确认[③]〔16〕 已
经降到最低处，确认低倍物镜对准通光孔；
二调节：调节两个[①]目镜间距离
以适应瞳距，用光源调节旋钮调节
〔17〕 。
载物台　
视野亮度　
(2)调焦观察：(口诀：一放二升三降四调)
一放：把标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮将
标本移至[④]〔18〕 中心。
二升：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢
上升，直到物镜接近标本，此时眼睛从
侧面注视[②]物镜；
通光孔　
三降：转动[⑥]〔19〕 ，使载物台缓慢下降，直到
看清物像；
四调：微调目镜间距离使双目观察到的
视野完全重合，再略微转动[⑤]细准焦
螺旋，使物像更加清晰。
粗准焦螺旋　
(方法归纳)单目显微镜与双目显微镜的主要区别：①单目显微镜对
光时需要手动调节反光镜；②转动准焦螺旋时，单目显微镜移动的
是镜筒，而双目显微镜移动的是载物台，所以调焦观察时单目显微
镜是先降后升，双目显微镜是先升后降。但调焦观察时两者都需要
从侧面注视物镜。
显微镜使用的疑难问题与实际应用或操作：
疑难问题 实际应用或操作
(1)显微镜的放大倍
数 显微镜的放大倍数＝〔20〕 放大倍
数×〔21〕 放大倍数
(2)放大倍数与视野
的关系 放大倍数越大，视野中的细胞个体越大，数
目越〔22〕 ，视野范围越小，亮度越
〔23〕
目镜　
物镜　
少　
暗　
疑难问题 实际应用或操作
(3)判断物像移动方向 (口诀：偏哪往哪移) ①显微镜下物像是〔24〕 (旋转
180°后得到的像)
②物像的移动方向和标本的移动方向相反，如要将右图中的细胞移至视野中央，应向〔25〕 方移动玻片
倒像　
左上　
疑难问题 实际应用或操作
(4)单目显微镜的调
光 ①光线强，要调暗，应选择〔26〕 光
圈和平面镜
②光线弱，要调亮，应选择大光圈和
〔27〕 面镜
小　
凹　
疑难问题 实际应用或操作
(5)从低倍镜转高倍镜观察的操作(口诀：移换亮清) ①先在低倍物镜下找到物像，并移动玻片，将物像移至视野中央
②转动〔28〕 ，换成高倍物镜
③视野变暗，要使视野变亮
④视野变模糊，要转动〔29〕
，使物像更加清晰
转换器　
细准焦螺
旋　
1. (方法归纳)目镜和物镜的放大倍数与镜长的关系：目镜成反比，
物镜成正比。(巧记：反目正物)
(1)目镜：无螺纹；目镜越长，放大倍数越小。
(2)物镜：有螺纹；物镜越长，放大倍数越大。
(3)转换物镜时，不能用手掰物镜，要转动转换器。
2. (方法归纳)若显微镜视野内出现污点：
(1)判断方法：旋转目镜，若污点动，则污点在目镜上；若污点不
动，再移动玻片标本，若污点动，则污点在玻片标本上；若污点不
动，则污点在物镜上。
(2)擦拭污点：目镜、物镜上的污物要用擦镜纸擦拭，不能用手或
纱布擦拭。
3. (易错易混)转换物镜后，切忌用粗准焦螺旋调焦。
3. (2023广东)某同学用“目镜10×、物镜10×”的镜头组合观察口
腔上皮细胞，物像的放大倍数是(　C　)
A. 10倍 B. 20倍 C. 100倍 D. 1010倍
C
4. [教材母题·人教七上P13图1－11改编]使用双目显微镜观察细胞
可以达到更好的效果，下列关于双目显微镜的使用说法错误的是
(　B　)
A. 可用光源调节旋钮调节视野亮度
B. 对光时应选择高倍镜对准通光孔
C. ①之间的距离会影响观察的效果
D. 通过调整移动手轮移动玻片位置
B
5. (2025北京)利用光学显微镜观察人体组织永久装片时，发现视野
较暗，以下操作有助于解决这个问题的是(　D　)
A. 将物镜镜头从10×转换为40×
B. 旋转准焦螺旋使物镜与载物台靠近
C. 移动装片找到细胞密集的区域
D. 调大光圈以增加进光量
D
解析：A. 将物镜镜头从10×转换为40×，显微镜放大倍数增大，
视野变暗，A不符合题意。B. 旋转准焦螺旋使物镜与载物台靠
近，调节的是物像的清晰度，B不符合题意。C. 移动装片找到细
胞密集的区域，可以更好地寻找到需要观察的物像，C不符合题
意。D. 调大光圈以增加进光量，可以使视野变亮，D符合题意。
玻片标本的制作
显微镜观察的材料：必须是〔30〕 的(能使光线通
过)。常用的玻片标本有〔31〕 (固体撕下或挑取)、切片
(固体切取)、涂片(液体涂抹)。
薄而透明　
装片　
制作临时装片的一般步骤：(口诀：擦滴取展盖染吸)
(1)洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：擦(载、盖玻片)→滴
(　〔32〕 　)→撕→展→盖→染(滴加〔33〕 ，滴
在盖玻片的一侧)→吸(用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引)。
清水　
碘液　
(2)人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦→滴(　〔34〕
)→刮→涂→盖→染→吸。
生
理盐水　
制作和观察临时装片实验的注意事项：
(1)制作洋葱表皮细胞临时装片时滴清水，制作人的口腔上皮细胞
临时装片时滴生理盐水，是为了〔35〕 。
(2)盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上
的水滴，然后缓缓放下，避免产生〔36〕 。
维持细胞的正常形态　
气泡　
1. (易错易混)在显微镜下观察植物细胞，不易看见的结构是细胞
膜，细胞中染色最深的结构是细胞核。
2. (方法归纳)画生物图时，图中较暗的地方用铅笔细点表示。
3. (拓展延伸)观察有颜色的细胞不需要染色(例如：彩椒外表皮细
胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞、黄瓜表层果肉细胞等)；观察
活细胞也不染色。
4. (方法归纳)气泡与细胞的辨别：①显微镜下，细胞有一定的结
构；②用镊子轻压盖玻片，细胞不变形，气泡会变形；③气泡有明
显的粗黑边缘。
6. (2024江苏)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液
体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是(　D　)
A. 自来水、清水、碘液
B. 凉开水、清水、碘液
C. 自来水、生理盐水、碘液
D. 凉开水、生理盐水、碘液
D
7. (2025云南)在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的
实验过程中，同学们在视野中观察到如图四种情况。下列相关叙述
正确的是(　D　)
A. 甲视野中出现气泡，可能是滴加清水过多导致
B. 乙视野中物像模糊，可调节转换器使物像清晰
C. 要使丙中物像移至视野中央，可向下移动装片
D. 丁视野中细胞重叠，可能是表皮没有展平导致
D
动植物细胞
动植物细胞的结构：
(1)对植物细胞起到保护和支持作用的结构是[①]〔37〕 ；能保护、控制物质进出细胞的结构是[②]〔38〕 。
细胞壁
细胞膜
(2)[⑥]〔39〕 是进行生命活动的主要场所。在它的内
部，[③]叶绿体是光合作用的场所，[⑦]〔40〕 是呼吸
作用的主要场所，[⑤]〔41〕 含有细胞液(溶解着糖类、色
素等物质)。
细胞质　
线粒体　
液泡　
(3)[④]〔42〕 是细胞的控制中心，内有遗传物质DNA。
细胞核　
动植物细胞的区别：植物细胞特有而动物细胞没有的结构是
〔43〕 。(口诀：膜质核线全都有，壁
泡叶绿植物有)
细胞壁、叶绿体、液泡　
1. (方法归纳)在同一个细胞结构图中，线粒体比叶绿体小，可以借
此区分线粒体和叶绿体。
2. (易错易混)区分植物细胞和动物细胞主要看是否有细胞壁，不是
所有的植物细胞都有叶绿体、大液泡。
(1)植物只有绿色部分的细胞(如叶肉细胞)有叶绿体，非绿色部分的
细胞(如叶片表皮细胞、根部细胞)没有叶绿体。单细胞动物中的眼
虫有叶绿体。
(2)成熟的植物细胞，大多数物质都在液泡里。水果的味道来自液
泡，花色、果色也是由液泡中的物质引起的(叶片的绿色是由叶绿
体中的叶绿素引起的)。但根尖的分生区细胞没有大液泡。
3. (综合实践)评价细胞模型时，应注意审查：①细胞中各结构的大
小比例是否失调；②在细胞中是否有细胞质的填充；③植物细胞特
有而动物细胞没有的结构是否设置正确。
8. (2024广东)一个博物馆就是一所大学校。下列是我国不同博物馆
的藏品，所涉及生物原型的细胞中含有叶绿体的是(　C　)
C
9. [教材母题·人教七上P21古话今议改编]“接天莲叶无穷碧，映日
荷花别样红。”与诗句中的“碧”和“红”有关的植物细胞结构分
别是(　A　)
A. 叶绿体和液泡 B. 线粒体和液泡
C. 叶绿体和细胞核 D. 线粒体和细胞核
A
细胞的生活
细胞中的物质：
种类 特点 举例
〔44〕
一般含碳，大分子 糖类、脂质、蛋白质、核酸
无机物 一般不含碳，小分
子 水、无机盐、氧气、二氧化
碳
有机物
细胞膜的作用：能够〔45〕 (有选择透过性，
让有用的物质进入，挡住其他无用的物质，排出废物等)。
控制物质进出　
细胞中的能量转换器：
能量转 换器 存在部位及作用 能量转换
线粒体 存在于活的动植物细胞中，是〔46〕 的场所 使有机物储存的化学能释放出来，供细胞利用
〔47〕
存在于植物绿色部分的细胞中，是光合作用的场所 将光能转化成化学能，储存在有机物中
呼吸作用　
叶绿体　
(生命观念)生命活动越旺盛的细胞，线粒体越多(例如：心肌细胞、
肝细胞等)。
细胞核是细胞的控制中心：
(1)克隆技术属于〔48〕 生殖，克隆个体的遗传物质与提
供〔49〕 的个体相同。
无性　
细胞核　
(2)克隆羊多莉的长相与提供细胞核的母羊B十分相像，说明
〔50〕 。
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传　
(易错易混)克隆技术中，形成融合细胞的过程不是受精。
10. [核心图表] 细胞是生物体结构和功能的基本单位。如图为植物细胞和动物细胞结构模式图，下列叙述错误的是(　B　)
A. ①是细胞生命活动的控制中心
B. 橙汁的汁液主要来自甲中的②
C. ⑤对细胞起保护和支持的作用
D. ④为动植物共有的能量转换器
B
一、选择题
1. (2025山东)许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列
诗句中没有体现生命现象的是(　C　)
A. 向阳花木易为春 B. 人面桃花相映红
C. 横看成岭侧成峰 D. 风吹草低见牛羊
C
2. (2025河南)花开、蝉鸣、叶落、雪飘，每每漫步公园，总能看到
美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是(　B　)
A. 春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖
B. 小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应
C. 鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养
D. 秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出废物
B
　　某同学在实验室中练习制作和观察黄瓜表层果肉细胞和人的口
腔上皮细胞的临时装片。请完成3～6题。
3. 如图是实验室的双目电光源显微镜，其中可以放大物像的部件
有(　C　)
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
C
4. 该同学在使用双目电光源显微镜对光调光时，打开电源开关，
将光源调节旋钮调到了最大，底光源已经最亮，可视野内依旧是完
全黑暗的，这可能是由于(　B　)
A. 两目镜间的距离太近 B. 物镜没有对准通光孔
C. 镜头的放大倍数太小 D. 载物台没有降到最低
B
5. 关于该同学练习制作装片和用单目显微镜观察装片的操作，下
列说法正确的是(　A　)
A. 对光时若光线过亮，选用平面镜和小光圈
B. 制作两个临时装片时，均往载玻片滴清水
C. 制作两个临时装片时，都需要对细胞染色
D. 这两种细胞都有细胞膜、细胞壁和细胞核
A
6. 该同学在观察过程中发现显微镜视野中出现了一个污点，若利
用下列方法来判断污点出现的地方，达不到目的的是(　D　)
A. 移动装片 B. 更换物镜
C. 转动目镜 D. 调节细准焦螺旋
D
7. (2024山东)如图为观察人的口腔上皮细胞和根毛细胞的实验器具
和物像。图甲为显微镜的结构示意图，图乙为目镜和物镜，图丙为
一个根毛细胞的物像。下列叙述错误的是(　D　)
A. 当环境光线较弱时，应调节①和②
B. 可用碘液给口腔上皮细胞染色
C. 选用镜头b、c组合可使观察到的物像最大
D. 图丙细胞在载玻片上的实际情况是
D
8. 利用显微镜观察叶片下表皮细胞临时装片，在两种不同的放大
倍数下分别观察到甲、乙视野。分析正确的是(　B　)
A. 视野由甲→乙，应该先将玻片标本往左移
B. 若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮
C. 甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
D. 甲视野转换到乙视野后需调节粗准焦螺旋
B
9. (2025广东)清洗杨梅时会“掉色”，色素主要来自果肉细胞的
(　C　)
A. 细胞壁 B. 细胞膜
C. 液泡 D. 细胞核
C
10. [新考法·跨学科实践]如图是小福制作的植物细胞和动物细胞模
型。图中标注错误的是(　D　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
D
11. (2025四川)根据下图所示变形虫实验，对变形虫的生长和繁殖
起控制作用的是(　D　)
A. 细胞膜 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核
D
12. [教材母题·人教七上P55第二、2题改编]绿叶海蜗牛是一种极为
有趣的软体动物，一生只进食一次海藻大餐，将叶绿体吸入自己的
细胞内进行光合作用，从此便可终生不用进食。在光学显微镜下观
察绿叶海蜗牛的细胞，可以分辨的细胞结构有(　A　)
A. 细胞核和叶绿体 B. 叶绿体和细胞壁
C. 叶绿体和大液泡 D. 细胞核和细胞壁
A
13. (2025河南)小康同学绘制了“细胞的结构与生活”的概念图，
下列解读错误的是(　C　)
A. 结构①能控制物质进出，是细胞膜
B. 结构②内储存遗传信息，是细胞核
C. 番茄果肉细胞中的能量转换器是叶绿体
D. 细胞是物质、能量和信息变化的统一体
C
14. (2024四川)如图是某同学学习了动植物细胞后画的模式图，下
列分析错误的是(　D　)
A. 若要表示人的口腔上皮细胞，则用甲表示
B. 若乙为洋葱鳞片叶内表皮细胞，则多画了①
C. 若乙为苦瓜的果肉细胞，则苦味存在于②
D. 决定甲、乙细胞结构不同的物质存在于③
D
15. 科学家利用一只30多年前死亡的黑脚雪貂的冷冻体细胞进行实
验，培育出两只一模一样的黑脚雪貂。这项实验为拯救濒危动物提
供了技术基础。以下与黑脚雪貂培育过程运用了相同生物技术的是
(　D　)
A. 酸奶 B. 抗倒伏水稻
C. 抗虫棉 D. 克隆猴“中中”和“华华”
D
二、非选择题
16. 小青同学喜欢用生物学的研究工具观察各种生物。下面是小青
做实验的情况，请回答：
(1)图甲是小青同学制作口腔上皮细胞临时装片的过程，步骤A中用
消毒牙签刮取的具体部位是 ；步骤B中，盖玻
片的一侧先接触液滴再缓慢放平，这样操作的目的是
。
(人体)口腔内壁　
避免产生气
泡　
(2)对光时，应选用图乙中的 ×物镜。如果外界光线较暗，
应选用a的 镜。
10　
凹面　
(3)如图丙是在使用目镜10×、物镜10×的显微镜时观察到的细胞
视野，图丁是更换物镜后的视野，则更换后物镜的放大倍数
为 ×。若发现视野内有污物，转动目镜、移动玻片污物均不
动，则污物最可能在 上，可用 擦拭。
40　
物镜　
擦镜纸　
(4)图戊是小青用显微镜观察到的不同生物细胞，在显微镜下能看
到叶绿体的有 ，能找到细胞核的有 ，能看到细胞壁
的有 (均填序号)。
①　
①②　
①③　
17. [教材母题·人教七上P33引言改编]克隆猴“中中”和“华华”
的诞生，意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动
物的世界难题。这一突破的重大意义在于：体细胞克隆猴可以让人
类快速获得基因完全相同的猴群，包括在基因上特殊定制的猴群。
克隆猴的遗传背景完全相同，是非常完美的实验动物和动物模型，
这可以最大程度地减小实验误差，使得出的实验结果更可靠。克隆
猴的技术流程如下：取猴甲的一个卵母细胞a，把细胞核去掉，再
把一个体细胞b与去核的a融合，构建克隆胚胎，然后将克隆胚胎
移植到代孕母猴乙的体内，使其发育成克隆猴丙。
(1)[新考法·原理分析]绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生
物体 和功能的基本单位。在研究过程中，科学家给生病的
克隆猴输氧和注射葡萄糖，请尝试解释原因：

。
结构　
生病的克隆猴的呼
吸及消化功能相对较弱，输氧和注射葡萄糖能帮助其及时获得生命
活动所需的物质和能量　
(2)融合细胞在进行体外培养形成胚胎的过程中，需要
和 才能进行各种各样的生命活动，同时 (填
细胞结构)能将不需要的物质阻挡在细胞之外。
(3)科研人员在做细胞核提取和注射操作时，需要在
(填“清水”或“生理盐水”)的环境下进行。如果在观察过程
中发现细胞无法将有机物转换成能量，推测是 (填细
胞结构)受到了影响。
物质　
能量　
细胞膜　
生理盐水
线粒体　
(4)[新考法·原理分析]克隆猴丙的遗传物质主要来自细胞 (填
“a”或“b”)，说明 控制着细胞的生命活动和遗传。
有实验证明，取出线粒体后也能改变生物体细胞的某些特征，这说
明 。
b　
细胞核　
线粒体中也含有部分遗传物质　

展开更多......

收起↑