资源简介

城阳区五年级下册
时，用导管不断把二氧化碳气体通到烧杯底部。下列说法
正确的是()。
期末质量检测
A.上方的蜡烛先熄灭
化
时间：40分钟满分：100分
B.两根蜡烛同时熄灭
C此实验说明二氧化碳气体能够用来灭火
亲爱的科学小探索家们：
D.此实验说明二氧化碳气体密度比空气小
科学是一场永不停歇的奇妙冒险，课堂上你的探究早已
9.空气是我们赖以生存的资源，某兴趣小组同学验证其成分
种下求知的种子。此刻，正是检验成长的“探索地图”一带
性质时，下列做法不正确的是()。
着好奇出发，用思考点亮答案，哪怕偶遇难题，也是发现新惊
A.将气体通入到澄清石灰水中，有变浑浊现象，则气体中
喜的契机。大胆向前吧，去收获属于你的科学成长勋章！
含有二氧化碳
一、选择题。（每题2分，共60分）
B将带火星的木条放入集气瓶中，有复燃现象，则气体中
单选题
含有较多氧气
1.我们能思考，会判断，有喜怒哀乐。这是人体的(
)在
C寒冷的冬天，滑晨窗户玻璃上有霜花，说明空气中含有
起作用。
水蒸气
A.神经
B.心脏
C.血管
D.大脑
D.有经验的人下地容时，往往带一个火把，可以大概检测
2.小科在给爷爷按摩时，发现爷爷手背上有许多凸起的“背
地窖中二氧化碳的浓度大小
筋”，以为爷爷身体出现了问题，这些“青筋”其实是人体的
10.“稻鱼共生”系统是一种经济适用的新型种植模式，在稻
田里生活的鱼儿呼吸所孺的氧气主要来自(
)
（)。
A.动脉血管B.神经突起C.谛脉血管D.毛细血管
A.土壤
B.水
长
C.水稻光合作用
D.水中的其他生物
3.根据国家规定，摩托车、电动自行车驾驶人及乘坐人员一
11.预防金属腐蚀一直是科学研究的一项重要课题，结合你
定要佩戴头盔。佩戴头盔的主要目的是()。
的学习，判断下列做法不能起到防腐作用的是(
）。
A.减轻撞击对头部造成的伤害B.给头部保暖
A.铁菜刀用后擦干放置
C.给头部防风
D.保护眼
B.暖气片及时把被损口涂银粉
4.大课间活动我们做广播体操时，我们控制身体抬起双臂，
C.厨房用的铝锅用铁丝圈打磨更加干净
信号从“指挥中心”传递给手臂的过程是()。
D.学校的铁栅栏要刷漆保护
A.脑+神经→脊髓→肌肉运动（拾起手臂）
12.“绿水青山就是金山银山”是中国在治理环境时提出的理
B.脊髓→脑→神经→+肌肉运动（拾起手臂）
念，为倡导这一理念，我们不应该做的是()。
C.脑→脊髓→神经→肌肉运动（抬起手臂）
A.乱投放垃圾
B.少用塑料袋
D.神经→脊髓→脑→肌肉运动（抬起手臂）
C.节约用电
D.绿色出行
5,科学小组在研究空气成分的实验时，待实验结束冷却后发
13.“红瓦绿树，碧海蓝天”是青岛极具代表性的城市特色。
现矿泉水瓶中的水位会上升，这说明蜡烛燃烧过程中，消
绿树在进行光合作用时，主要产物有(
)。
耗了空气中的()。
A.氧气
B.氨气
C.二氧化碳D.水分
A.氨气
B.氧气
C.二氧化碳D.氢气
14.自然界很神奇，需要我们进行不断地科学探究。俗话说，
6.物质的性质决定用途，下列说法不正确的是(
)。
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米…”在这条食物链中，能量最
A.鼓鼓的“虾条”袋内盛满氨气来作保护气
终来源于(
)。
B.用氧气做燃料，可以获取热量
A.水草
B.小鱼
C.虾米
D.太阳
C.二氧化碳可用于制作碳酸饮料
15.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这一谚语反映的食物链是(
D.面团中的发酵粉可以让蒸出的馒头蓬松
A蝉→树→螳螂→黄雀
B.黄雀→螳螂→蝉+树
7.小科在研究氧气的性质的实验中，为了更明显地观察到现
C.树→蝉→螳螂→黄雀
D.树一→螳螂→蝉→黄雀
象，往装有氧气的集气瓶中放人()。
16.小科和家人给奶奶过生日时，发现生日蜡烛点燃后越烧
A.燃烧的木条
B.带火星的木条
越短，还伴有其他现象发生。下列变化，和蜡烛燃烧属于
C.熄灭的木条
D.加热至红热的木炭
同一类的是()。
8.如图所示，某兴趣小组同学在做“二氧化碳的性质”实验
A.蛋糕切成小块
B.不小心弄断的小叉子

展开更多......

收起↑