资源简介

(共31张PPT)
课前采访
在你心中，中华民族最伟大的人？
凝聚价值追求
第三单元 文明与家园 第5课 守望精神家园
学习目标
1.通过中华美食背后的故事，能够总结中华民族精神的内涵、特点和重要性。
2.通过小组合作和趣味活动，能够知道弘扬民族精神的做法，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值要求。
食以载道，一碗烟火里的价值凝聚
方寸践道·烹煮烟火中的中国价值
目录
百味传薪·破译中华美食里的民族精神
01
02
目录
百味传薪·破译中华美食里的民族精神
味
型
多
样
百
菜
百
味
四川火锅
互不排斥、相互吸收
相传在明末清初的四川嘉陵江畔，码头工人众多，他们从事着繁重的体力劳动，需要一种能够快速补充能量且经济实惠的食物。由于工作环境的特殊性，工人们常常将各种肉类、蔬菜等食材一锅煮食，为了方便调味，还加入了大量的辣椒、花椒以及姜蒜等调料，以抵御寒冷和湿气。久而久之，这种独特的烹饪方式逐渐演变成今天的四川火锅。
四川火锅的由来
结合教材P67,中华民族精神的内涵，谈谈对四川火锅由来的认识？
议学总结
1、中华民族精神的内涵？
内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
新内涵:中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
那中华民族精神的表现是一成不变的吗
同学们结合教材P68的探究与分享，分成四个小组正好对应以下四个时期，分析对应美食案例
思考：每一种美食如何体现民族精神？
第1小组：新民主主义革命时期
第2小组：社会主义革命和建设时期
第3小组：改革开放和社会主义现代化建设时期
第4小组：中国特色社会主义新时代
小组合作
革命时期“红米饭南瓜汤”
《红米饭，南瓜汤》
红米饭，南瓜汤；秋茄子，味好香；餐餐吃的精打光。干稻草，软又黄；金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
建设时期“炒面就雪吃”
改革时期“航天太空餐”
新时代“扶贫茶油鸡”
2、中华民族精神的品格
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
议学总结
一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打自垮。
---杨叔子(中国科学院院士)
这对你有何启示？
3、为什么要弘扬民族精神？
①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。
③是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。
④是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
议学总结
胡辣汤
河南遭遇千年一遇暴雨，全国紧急驰援。广东派出虾饺、牛肉丸等美食形象的救援队；广西螺蛳粉运送30吨救灾物资；曾受河南援助的武汉热干面调集工程机械支援；山东煎饼侠带来排水车和蔬菜车队。面对各地美食的慷慨援助，河南胡辣汤感到心里暖暖的，天灾无情人有情，中华儿女一家亲！
结合材料，谈谈我们应该如何传承和弘扬民族精神
4.如何传承和弘扬中华民族精神
①在国家危难的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。
②在他人生命、财产遇到危险的时刻能够见义勇为、无私奉献。
③在日常学习工作中勤勤恳恳、敬业创优。
④从现在做起、从小事做起，高扬民族精神，创造精彩人生。
议学总结
方寸践道·烹煮烟火中的中国价值
目录
食
谜
猜
语
美
一
猜
——打一特色小吃
河鲜入锅熬浓香，粉白如练锅中荡。酸香麻辣齐绽放，柳州风味美名扬 。
何为价值观
内涵：价值观是文化最深层的内核。
作用：价值观判断是非曲直和决定行为取向。
议学总结
5.社会主义核心价值观的形成
中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。
议学总结
这两位同学观点的判断标准是什么？
美食点评
新疆烤馕师傅几十年如一日坚守传统工艺，将麦香与匠心揉进每一张面饼，这份执着令人敬佩！
某些网红餐厅为博眼球虚假宣传，用廉价食材冒充高端原料，这种欺骗顾客的行为必须抵制！
社会主义核心价值观！
6.社会主义核心价值观的内容
①国家层面:富强、民主、文明、和谐
②社会层面:自由、平等、公正、法治。
③公民层面:爱国、敬业、诚信、友善。
社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。
议学总结
7.社会主义核心价值观的重要性
①社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
②社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
③社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
议学总结
美食大比拼
学校举行美食大比拼活动，于是每个班级学生分为食材采购组、定价组、后厨组、打饭组。都化身食堂工作者，我们班准备一举夺冠，那么每个小组需要具体怎么做呢？
食材采购组
定价组
打饭组
后厨组
食材采购组
定价组
打饭组
后厨组
食材采购组
定价组
后厨组
8.如何培育和践行社会主义核心价值观
①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
议学总结
观剧推荐
1．抗美援朝期间，身为连长的杨根思发出“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”的英雄宣言，他的“三个不相信”精神被其生前所在的中部战区陆军第83集团军某旅官兵传承至今。对这一精神理解正确的是（ ）
A．只有人人上战场英勇杀敌才算报效祖国
B．在国家危难的关头挺身而出，舍身忘死
C．要一成不变地传承，无需融入时代内涵
D．能把所有人锤炼成攻无不克的民族英雄
课 堂
练 习
答案:B。杨根思的"三个不相信"精神体现的是在国家危难时挺身而出、舍生忘死的英雄气概。为英雄"夸大了精神的作用，个人实践仍需主观努力。
B
2．中国是人口众多的国家，自强不息的价值理念深深融入并深刻影响着中国人的精神世界和日常行为。“人多力量大”“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”“天时不如地利，地利不如人和”等耳熟能详的格言主要展现中华民族的（ ）
①伟大的创造精神
②伟大的奋斗精神
③伟大的梦想精神
④伟大的团结精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课 堂
练 习
答案:D（②④）。"天时不如地利，地利不如人和"强调奋斗与团结优于客观条件，"人多力量大""人心齐，泰山移"强调伟大的团结精神。
D
3．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。从神舟一号到神舟十八号，在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的鼓舞下，几代航天人犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。这种精神（ ）
①是当代中国人评判是非曲直的价值标准
②同中华民族长期形成的文化基因一脉相承
③体现了中华民族精神具有与时俱进的品格
④是中华文化的精髓和民族复兴的精神动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课 堂
练 习
答案:C（②③）。航天精神继承了中国传统奋斗精神（如"自强不息"）；航天精神在新时代形成，体现民族精神的与时俱进。
C中小学教育资源及组卷应用平台
教 学 设 计
第 三 单元第 2 课时 本单元总课时数： 4 课时 备课时间： 2025 年 10 月 21 日
课题 　 凝聚价值追求 课型 新授
学习目标制定依据 课程标准相关具体对应的内容标准是：领悟伟大民族精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神。
本框是对七年级上册 “中华文化” 内容的深化，民族精神与核心价值观均为中华文化的精神内核；同时为后续 “实现中国梦” 章节铺垫，明确精神力量对国家发展的推动作用。内容分为两目“高扬民族精神” 与 “构筑中国价值” 两大板块。第一目阐释民族精神以爱国主义为核心的内涵，强调其在革命时期、建设时期、新时代的动态发展；第一目解析核心价值观的国家、社会、公民层面内容，明确其作为价值共识对个人成长与国家发展的引领作用。
学情分析：随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很大提高，对中华民族精神和价值观有了一定的认识。但是大多数学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同的现象，通过本堂课学生要理解民族精神的内涵、重要性、做法及社会主义核心价值观的重要性、做法，逐步培养文化自信，文化认同感，并在生活中自觉践行社会主义核心价值观。
学习目标 1.政治认同：通过中华美食背后的故事，理解弘扬民族精神的内涵，具有强烈的中华民族自豪感，理解社会主义核心价值观的内容和影响，在日常生活中自觉践行。2.道德修养：通过小组合作和案例分析，理解社会主义核心价值观的内容和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观。弘扬民族精神，维护国家利益和安全，增强民族气节。3.责任意识：通过美食大比拼活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神培育和践行社会主义核心价值观。培育学生的责任意识，增强担当精神和参与能力。
学习重点 民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。
学习难点 民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。
学习方法 议题式教学法、小组合作探究法、启发法、情境教学法
学习准备 多媒体教学、网络音视频资源、时政新闻素材
学 习 过 程
教学活动流程 教 师 导 学 学 生 学 习 补 充 修 订
1.学生采访导入：课前我们随机采访了同学，在你心中，谁是中华民族最伟大的人？师：大家的心目中，中华民族最伟大的人，有一个共同的特点，就是什么？爱国，他们身上肩负起了民族的未来，国家的希望。这正是这节课我们要学习的高扬民族精神，构筑中国价值。民族精神其实流淌着每一个中国人的血液里，体现在日常生活里，中国人常说"民以食为天"，我们的餐桌上不仅盛着美味佳肴，更承载着民族的精神密码。今天就让我们以中华美食为主题，通过美食来解读中华民族的价值追求。议题一：百味传薪·破译中华美食里的民族精神3.议学视频：四川火锅的由来有不同的说法，一起观看视频，并结合教材P67,中华民族精神的内涵，谈谈对四川火锅由来的认识？学生1：不同的食材在同一口锅汇聚，这就好比我们五十六个民族，虽然各有特色，但都汇聚在中华民族大家庭，相互包容，共同发展，这是四川火锅 “团结统一” 精神的历史源头。 学生2：码头工人们，不畏恶劣的工作环境，不正是勤劳勇、自强不息的伟大民族精神的体现，所以，四川火锅，完美诠释了中华民族精神内涵中“团结统一，勤劳勇敢，自强不息”的精髓，它不仅仅是一种美食，更是我们民族精神的鲜活载体 。2.小组合作探究:那中华民族精神的表现是一成不变的吗 结合教材P68探究与分享，不同时期民族精神的表现，并举例分享。要求：以小组为单位讨论，小组代表汇报结果。第一小组：革命时期“红米饭南瓜汤”（井冈山精神）第二小组：建设时期“炒面就雪吃”（大庆精神）第三小组：改革时期“航天太空餐”（载人航天精神）第四小组：新时代“扶贫茶油鸡”（脱贫攻坚精神）教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生。强化同学们对于民族精神具有与时俱进的品格的认识。3.名言警句谈启示:中国科学院杨院士说"一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打自垮。"这句话对你有何启示呢？学生谈启示，自然感受到民族精神的重要性。4.案例分析谈做法:2021年河南遭遇千年一遇暴雨，全国紧急驰援。广东派出虾饺、牛肉丸等美食形象的救援队；广西螺蛳粉运送30吨救灾物资；曾受河南援助的武汉热干面调集工程机械支援；山东煎饼侠带来排水车和蔬菜车队。面对各地美食的慷慨援助，河南胡辣汤感到心里暖暖的，天灾无情人有情，中华儿女一家亲！大家发现没有，这些平时我们爱吃的美食，在这儿都成了团结的符号 。这让我想到一个问题：当国家遇到危难时，这些 "美食救援队" 的故事，到底在告诉我们怎么传承民族精神呢？议题二：方寸践道·烹煮烟火中的中国价值1.谜语导学:设置谜语：特色小吃螺蛳粉，分析大家对于食物的喜欢和行为，帮助学生认识何为价值观？好吃，太臭了 我们对螺蛳粉这道食物的是不是美食的价值判断，就会决定我们的行为取向，吃或不吃！这就是我们要学习的价值观。价值观是文化最深层的内核，判断是非曲直和决定行为取向。自然过渡社会主义核心价值观的形成过程。2.美食点评话标准：师：同学们，国庆假期有同学分享了自己的美食攻略，展示两例让大家看看通过新疆烤馕和网红餐厅行为的对比，引导同学们思考：中国人判断对错的标准是什么呢？自然过渡总结社会主义核心价值观的重要性。3.美食大比拼活动：学校进行一次美食大比拼活动，每个班都化身食堂工作者，我们班准备一举夺冠，于是班级学生分为食材采购组、定价组、后厨组、保洁组。为了让各小组同学在筹备过程中践行社会主义核心价值观，现在需要分别为他们提供一些行动建议，引导大家以正确的态度参与活动。老师提示：比如采购组怎么保证食材靠谱？定价组如何定出合理价格？后厨组又该怎么烹饪食物？保洁组该怎么服务同学？学生1:采购组不能买坏食材，要选新鲜的，这是 “诚信”！学生2：定价组价格不能太贵，也不能故意压低，要公平！学生3：后厨组做菜要用心，烹制美味，要敬业！学生4：保洁组打扫和打饭的时候要服务到位，不能手抖，要友善！教师总结：培育价值观不是喊口号。要从生活小事做起，做到落细、落小、落实！希望大家在美食节里，不仅做出美味，更要成为践行价值观的小标兵！4.总结升华观剧推荐最近热播的电视剧《沉默的荣耀》，有一句台词，若一句不回，便一去不回，彰显了革命先辈为实现人民解放，国家统一而奋不顾身的大无畏精神。书本太薄，装不下他们的伟大。书本又太厚，虽记不住他们的名字，但知道他们是英雄！素未谋面，身受其恩，铭记历史，致敬英烈！ 1.设计意图：点明主题，纠正民族精神只存在于英雄人物身上的误区，引入主题。2.由学生敬佩的大人物引入课题，再逐步引导学生，以小见大，思考民族精神在每个中国人身上的体现。设计意图：由四川码头工人的不畏艰难，勤劳拼搏，揭露平凡中国人身上蕴藏的民族精神。帮助学生理解民族精神的内涵。4.结合教材资料，积极思考，主动举手回答问题。5.认真参与合作探究活动，积极开展小组讨论并踊跃分享探究成果。6.跟随教师引导，结合自身理解，初步感受民族精神的具体表现。7.在老师的点拨下，并积极思考问题举手发言，识记民族精神的品格。8.积极思考问题，思考民族精神的重要性，以及如何弘扬民族精神，踊跃分享探究成果。1.积极认真参加对谜语的思考，跟随老师，逐渐学会价值观的含义和作用。2.师生共同分析材料，理解社会主义核心价值观的重要性，并牢记社会主义核心价值观的内容。3.在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。4.结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。5.在老师的点拨下，理解培育和践行社会主义核心价值观的要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。6.紧扣最近社会热点，大家相当熟悉的影视剧，帮助升华主题，同时借助影视剧的力量，潜移默化对学生进行爱国主义教育。
随堂检测 1．抗美援朝期间，身为连长的杨根思发出“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”的英雄宣言，他的“三个不相信”精神被其生前所在的中部战区陆军第83集团军某旅官兵传承至今。对这一精神理解正确的是（ ）A．只有人人上战场英勇杀敌才算报效祖国B．在国家危难的关头挺身而出，舍身忘死C．要一成不变地传承，无需融入时代内涵D．能把所有人锤炼成攻无不克的民族英雄答案：B。杨根思的"三个不相信"精神体现的是在国家危难时挺身而出、舍生忘死的英雄气概。为英雄"夸大了精神的作用，个人实践仍需主观努力。2．中国是人口众多的国家，自强不息的价值理念深深融入并深刻影响着中国人的精神世界和日常行为。“人多力量大”“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”“天时不如地利，地利不如人和”等耳熟能详的格言主要展现中华民族的（ ）
①伟大的创造精神
②伟大的奋斗精神
③伟大的梦想精神
④伟大的团结精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④答案：D（②④）。"天时不如地利，地利不如人和"强调奋斗与团结优于客观条件，"人多力量大""人心齐，泰山移"强调伟大的团结精神。答案：D（③④）。二者均植根于中华优秀传统文化，都是人类追求美好价值的成果（如和谐、民主等）。3．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。从神舟一号到神舟十八号，在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的鼓舞下，几代航天人犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。这种精神（ ）①是当代中国人评判是非曲直的价值标准②同中华民族长期形成的文化基因一脉相承③体现了中华民族精神具有与时俱进的品格④是中华文化的精髓和民族复兴的精神动力A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案：C（②③）。航天精神继承了中国传统奋斗精神（如"自强不息"）；航天精神在新时代形成，体现民族精神的与时俱进。
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《凝聚价值追求》逐字稿
上课！同学们好！
课前我们要随机采访同学们一个问题，在你心中，谁是中华民族最伟大的人？
学生：①我觉得最伟大的人是钱学森，他是中国航天之父，两弹一星元勋，他曾说过：外国人能搞的，难道中国人不能搞？
②袁隆平，杂交水稻之父，他说要把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。
③南仁东，中国天眼之父，他说，天眼如果有一点瑕疵，我们对不起国家。
④于敏，中国氢弹之父，他说，国家需要我，我一定全力以赴。
⑤黄旭华，我国第一代核潜艇总设计师，他说从一开始参与研制核潜艇，我就知道这将是一辈子的事业。
做完采访，大家的心目中，中华民族最伟大的人，有一个共同的特点，就是什么？爱国，他们身上肩负起了民族的未来，国家的希望。这正是这节课我们要学习的高扬民族精神，构筑中国价值。
一起来齐读学习目标！
民族精神不仅在英雄人物的身上体现，其实流淌着每一个中国人的血液里，体现在日常生活里，中国人常说"民以食为天"，我们的餐桌上不仅盛着美味佳肴，更承载着民族精神。今天就让我们以中华美食为主题，通过美食来解读中华民族的价值追求。
首先来看，分议题1：百味传薪·破译中华美食里的民族精神
师：首先要聊的第一道美食：四川火锅。它味型多样，百菜百味，天上飞的、地上跑的、水里游的，各种食材都能在火锅里找到自己的位置。它们互不排斥，反而相互吸收彼此的味道，成就美味。四川火锅的由来有不同的说法，一起观看视频，并结合教材P67,中华民族精神的内涵，谈谈对四川火锅由来的认识？
师：码头工人们，不畏恶劣的工作环境，不正是勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的体现，
不同的食材在同一口锅汇聚，这就好比我们五十六个民族，虽然各有特色，但都汇聚在中华民族大家庭，相互包容，共同发展，这就是体现了“团结统一”伟大民族精神。
同时他们创造出四川火锅，在恶劣的自然环境下奋斗，团结一致建设祖国家园，为了实现共同伟大梦想。不正是中国人民四大特点生动体现!
它不仅仅是一种美食，更是我们民族精神的鲜活载体。
笔记：1、中华民族精神的内涵（P67-P68）
内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
新内涵:中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
那中华民族精神的表现是一成不变的吗
同学们结合教材P68的探究与分享，分成四个小组正好对应以上四个时期，来分别探究美食案例
第1小组：新民主主义革命时期
第2小组：社会主义革命和建设时期
第3小组：改革开放和社会主义现代化建设时期
第4小组：中国特色社会主义新时代
给大家3分钟，稍后小组代表分享
学生1总结：在井冈山斗争时期，红军战士面临着敌人的封锁和围剿，物资极度匮乏。但就是在这样艰苦的条件下，战士们靠着红米饭、南瓜汤充饥，依然坚定地开展斗争。于是有了《红米饭，南瓜汤》这首歌曲：红米饭，南瓜汤；秋茄子，味好香；餐餐吃的精打光。干稻草，软又黄；金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。这种坚定信念、艰苦奋斗、勇于斗争的精神，就是井冈山精神。
学生2总结：社会主义革命和建设时期，工人们在零下30℃的极寒中抢钻油井。粮食短缺时，炊事员用冻硬的炒面（炒熟的高粱面）和雪水充饥。王进喜带头捧起雪拌炒面，高喊"这比红军长征吃树皮强多了！"工人们纷纷效仿，边吃边干，创造了"人拉肩扛运钻机、破冰取水保开钻"的奇迹。这种不怕困难、艰苦创业、无私奉献的大庆精神。
学生3总结：改革开放和社会主义现代化建设时期，当时因为技术问题，宇航员不能像地球上那样可以轻松拿住食物，轻松地嚼咽，不然就会因食物不能下咽而卡在食道中间，危及生命。只能“挤牙膏式吃饭”。航天人依自己的力量，从零开始，艰苦奋斗，在艰苦的条件下大力协同合作，无私奉献自己的青春和智慧，以严谨务实的态度对待每一项工作。形成了自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登的载人航天精神。
学生4总结：中国特色社会主义新时代，广西百色革命老区，扶贫干部带领村民发展"茶油鸡"特色产业。扶贫干部们扎根基层，不怕辛苦，贫困群众也积极配合，努力学习技能，勤劳肯干。2018年该产品通过电商平台走出大山，单月销量突破5000只，带动32户贫困户年均增收1.2万元。形成了这种上下同心、开拓创新、攻坚克难、不负人民的脱贫攻坚精神。
师：它和前面的井冈山精神、铁人精神、载人航天一脉相承，都是中华民族精神的具体表现，这就告诉我们，中华民族精神并不是一成不变的，它就像一条奔腾不息的河流，在不同的历史时期，与时俱进，激励着我们中华民族奋勇向前！
笔记：2、中华民族精神的品格 P68
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
中国科学院杨院士说"一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打自垮。"这句话对你有何启示呢？
生1：科技很重要，但精神更重要。
生2：没有精神支撑，国家就会从内部垮掉。
笔记：3、为什么要弘扬民族精神？（P67、P69）
A.一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
B.伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。
C.是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。
D.是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
接下来继续破译我们的中华美食，2021年河南遭遇千年一遇的暴雨时，全国各地方的"美食"都赶来支援了！广东的虾饺、牛肉丸组成救援队；广西的螺蛳粉和老友粉送来30吨救灾物资；武汉热干面还记得当年河南的帮助，调来了工程机械；山东煎饼侠开着排水车，拉着满车蔬菜就来了。大家发现没有，这些平时我们爱吃的美食，在这儿都成了团结的符号。这启示我们，在国家、他人遇到危难时，我们怎么传承民族精神呢？
学生1：在国家危难、民族危亡的紧要关头挺身而出、舍生忘死。
学生2：在他人生命财产遇到危险时见义勇为、无私奉献。
笔记：4.如何传承和弘扬中华民族精神 P69
①在国家危难的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。
②在他人生命、财产遇到危险的时刻能够见义勇为、无私奉献。
③在日常学习工作中勤勤恳恳、敬业创优。
④从现在做起、从小事做起，高扬民族精神，创造精彩人生。
一起走进分议题2： 方寸践道·烹煮烟火中的中国价值
同学们，先来猜一个谜语？ 对 是柳州螺蛳粉
你觉的这道美食怎么样？
好吃，太臭了 我们对螺蛳粉这道食物的是不是美食的价值判断，就会决定我们的行为取向，吃或不吃！这就是我们要学习的价值观。价值观的作用就是判断是非曲直来决定行为取向。
笔记：5.社会主义核心价值观的形成 P70
中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。
笔记：6.社会主义核心价值观的内容 P71
①国家层面:富强、民主、文明、和谐
②社会层面:自由、平等、公正、法治。
③公民层面:爱国、敬业、诚信、友善。
社会主义核心价值回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民。
师：同学们，国庆假期有同学分享了自己的 美食攻略，展示两例让大家看看。
女生：“新疆烤馕师傅几十年如一日坚守传统工艺，把麦香和匠心都揉进面饼里，太让人佩服了！”
男生：“有些网红餐厅却为了博眼球，用廉价食材冒充高档货，这也太坑人了！”
大家仔细琢磨，这两位同学观点的判断标准是什么？
笔记：7.社会主义核心价值观的重要性 P70-72
①社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
②社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
③社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
最后我们进行一次美食大比拼活动，每个班都化身食堂工作者，于是班级学生分为食材采购组、定价组、后厨组、保洁组。我们班准备一举夺冠！那么每个小组需要具体怎么做呢？
老师给个方向，比如采购组怎么保证食材靠谱？定价组如何定出合理价格？后厨组又该怎么烹饪食物？打饭组该怎么服务同学？小组谈论2分钟。
教师：采购组不能买坏食材，要选新鲜的，这是 “诚信”！
定价组价格不能太贵，也不能故意压低，要公平！
后厨组做菜要用心，烹制美味，要敬业！
保洁组打扫和打饭的时候要服务到位，不能手抖，要友善！
如果大家都这样去做，其实就是在践行社会主义核心价值观。我们要从生活小事做起，做到落细、落小、落实！
笔记：8.如何培育和践行社会主义核心价值观 P72
①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
根据刚刚学习的内容，先来小试牛刀
最后观剧推荐，大家先看视频，这是最近热播的电视剧《沉默的荣耀》，有一句台词，若一去不回，便一去不回，彰显了革命先辈为实现人民解放，国家统一而奋不顾身的大无畏精神，书本太薄，装不下他们的伟大。随手一翻，便是他们的一生。虽记不住他们的名字，但知道他们是英雄！素未谋面，身受其恩，铭记历史，致敬英烈！中小学教育资源及组卷应用平台
小组1总结：在井冈山斗争时期，红军战士面临着敌人的封锁和围剿，物资极度匮乏。但就是在这样艰苦的条件下，战士们靠着红米饭、南瓜汤充饥，依然坚定地开展斗争。于是有了《红米饭，南瓜汤》这首歌曲：红米饭，南瓜汤；秋茄子，味好香；餐餐吃的精打光。干稻草，软又黄；金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。这种坚定信念、艰苦奋斗、勇于斗争的精神，就是井冈山精神。
小组2总结：社会主义革命和建设时期，工人们在零下30℃的极寒中抢钻油井。粮食短缺时，炊事员用冻硬的炒面和雪水充饥。王进喜带头捧起雪拌炒面，高喊"这比红军长征吃树皮强多了！"工人们纷纷效仿，边吃边干，创造了"人拉肩扛运钻机、破冰取水保开钻"的奇迹。这种不怕困难、艰苦创业、无私奉献的大庆精神。
小组3总结：改革开放和社会主义现代化建设时期，当时因为技术问题，宇航员不能像地球上那样可以轻松拿住食物，轻松地嚼咽，不然就会因食物不能下咽而卡在食道中间，危及生命。只能“挤牙膏式吃饭”。航天人依自己的力量，从零开始，艰苦奋斗，在艰苦的条件下大力协同合作，无私奉献自己的青春和智慧，以严谨务实的态度对待每一项工作。形成了自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登的载人航天精神。
小组4总结：中国特色社会主义新时代，广西百色革命老区，扶贫干部带领村民发展"茶油鸡"特色产业。扶贫干部们扎根基层，不怕辛苦，贫困群众也积极配合，努力学习技能，勤劳肯干。2018年该产品通过电商平台走出大山，单月销量突破5000只，带动32户贫困户年均增收1.2万元。形成了这种上下同心、开拓创新、攻坚克难、不负人民的脱贫攻坚精神。

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