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期末教学质量监测
高二历史参考答案及评分参考
一、
选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
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D
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A
B
C
A
C
B
A
A
C
B
B
二、
非选择题：本题共4小题，均为必做题，共52分。
17.(14分)(1)特点：服务于封建统治：考试内容总体上文武兼考；阶段
性明显，起伏较大：历史悠久，持续时间长。(6分。每点2分，任答三点6分)
(2)原因：甲午中日战争战败，民族危机日益加深：清廷维护统治的需要：
统治阶级思想转变；传统武举制存在弊端：近代军事技术发展的客观要求。(8
分。每点2分，任答四点8分)
18.(12分)(1)措施：设立金融机构；挫败外钞发行；增发纸币。(4分。
每点2分，任答两点4分)
(2)意义：一定程度上抵制帝国主义的经济侵略；有利于东北地区金
融市场的稳定；促进东北民族工商业的发展；有利于维护中国的金融主权；
提高了中华民族的民族意识。(8分。每点2分，任答四点8分)
19.(14分)（1)特点：要素完备，形式规范；权责清晰，利于风险规避：
注重保障买主权益：依赖第三方见证增强契约公信力：体现双方自愿原则。(6
分。每点2分，任答三点6分)
(2)内容差异：
交易内容：唐为大牲畜（马匹），古埃及为不动产和物品（或房屋及布料、
床)：
交易媒介：唐用“大练”，古埃及为“沙图”：
见证主体（或担保人）：唐为民间多元保人（胡汉混杂），古埃及为官方和宗
教群体（议会、祭司团）：
立信方式：唐为民间画指和保人担保，古埃及为官方盖章及宣誓：
时间标注：唐的契约时间明确，古埃及未提及具体时间。
(4分。每个角度2分，任答两个角度4分)
作用：规范了交易流程和双方权利义务：有利于维护交易秩序；有利于保障
商业贸易的顺利进行：促进商品经济发展；是解决商业纠纷的重要依据。(4分。
每点2分，任答两点4分)
20.（12分)示例一：论题：英国君主立宪制的构建是贴合历史传统与现实
需求的制度创新。（2分)
英国有着悠久的君主制与议会传统，中世纪的《大宪章》就已确立了“王在
法下”的原则，议会逐渐拥有了征税、立法等权力。17世纪，英国爆发资产阶
级革命，推翻君主专制后，并未彻底否定君主制，而是基于历史传统进行制度调
整。1689年《权利法案》颁布，限制国王权力，确立议会主权；1721年责任内
阁制逐渐形成，内阁对议会负责，国王逐渐“统而不治”。这种制度设计既保留
了君主作为国家象征的传统，又顺应了资本主义发展对民主权利的需求，平衡了
贵族、资产阶级与民众的利益。（8分)
总之，英国君主立宪制的构建没有照搬抽象的民主理念，而是植根于自身的
历史传统与社会现实。这一制度既维护了社会稳定，又促进了资本主义发展，成
为贴合本国国情的制度典范。(2分)
示例二：论题：中古时期法国的等级君主制顺应了强化王权的要求。(2分)
中古时期，法国与其他西欧国家一样，世俗王权与基督教会权力长期并立。
国王依靠教会的支持获得政权合法性，教会则借助王权扩展基督教势力、维护自
身的权威。在推进国家统一的过程中，国王与教会多次爆发冲突。14世纪初，
法国国王腓力四世与教皇对抗时，召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三
级会议。三级会议支持国王，反对教皇，由此确立了国王的征税权。这一会议的
召开，标志着法国进入等级君主制阶段。国王通过三级会议与贵族、教会、市民
相互合作，从而为强化王权创造了条件。(8分)
总之，中古法国的等级君主制借助三级会议协调各阶层利益，体现了权力的
调整与制衡，彰显了政治制度构建中贴合实际需求、平衡各方力量的实践智慧。
它顺应了当时强化王权的时代要求，不仅为法国民族国家的构建奠定了基础，也
为西方政治制度的发展提供了重要参照。(2分)
(“示例”仅作参考，不作为评分的唯一标准)
2期末教学质量监测
高二历史
总分100分时间75分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案写在答题
卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项符合题目要求。
1.农业革命后，人类因学会生产与贮藏食物而定居，推动了非农业工艺的发展，“基本机
械原理、纺织、犁耕”等发明逐步出现。这说明农业革命
A.让人类完全适应定居生活
B.使人类摆脱了采集生活
C.促进社会分工与技术进步
D.直接推动治金技术发明
2.汉惠帝时期在全国各郡和地方王国设置监御史，监御史每年要定期到中央汇报工作；为
了防止他们与郡守、侯王勾结，还要每两年轮换一次。由此可知，这一时期的监御史
A.代替郡守执掌地方
B.有效防止地方侯国割据
C.行使御史大夫职能
D.加强中央对地方的控制
3.唐代，在基层官吏监督下民户在手实牒状上申报本户家口、年龄与田地亩数，由里正审
核后逐级呈至尚书省。此做法意在
A.强化基层宗族管理
B.促进土地自由流转
C.完善地方监察体系
D.保障国家财税征收
4.乾隆在《大清律例》序文中言，法律“非徒示之禁令，使知所畏惧”，更在于“弼成教
化，以洽其好生之德”。清代还制定了《蒙古律例》《回疆则例》，将司法管辖延伸至边
疆少数民族地区。据此可知，清代法律制度
A.坚持“因俗而治”的原则
B.实现了边疆管理与内地一体化
C.践行“德主刑辅”的理念
D.兼顾了教化与国家统一的诉求
5.1895年，严复在《原强》中首倡“群学”一词，以“群”对应西方的“society”。此
后，康有为、梁启超等人逐渐萌生出“以群为体，以变为用”的思想，将组织学会作为
高二历史试卷第1页（共8页）
“合群立国”的核心举措。据此可知，维新派的主要意图是
A.推动中西方的语言交融
B.借“合群”理念推动变法实践
C.宣扬西方民主共和思想
D.用学会组织取代旧式官僚体系
6.中国近代实业家唐廷枢说：“开采煤铁以英国为最，人力不及者以机代之”，故要“仿其
法，购其机，用其人”。此举措在创办开平矿务的实践中取得了“洋为中用”的典型成
果，这表明
A.机器生产推动民族工业发展
B.洋务运动照搬西方生产体系
C.民用企业普遍放弃传统模式
D.开平煤矿仅靠西法得以成功
7.图1是陕甘宁边区政府组织示意图（局部）。这体现了
边区参议会
边区政府
专员公暑
县参议会
县政府
区公署
乡参议会
乡政府
图1
A.人民民主专政的建立
B.抗日民主政权的建设
C.基层自治水平的提升
D.权力间的制约与平衡
8.1939年，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》一书，其中指出，在中国封建时代，“农
民不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业品”。这种劳作方式
A.与市场联系密切
B.脱胎于古代庄园经济
C.有利于社会稳定
D.伤害农民生产积极性
9.2006年9月，联合国世界粮食计划署发表的《2005年度国际粮食援助监测报告》显示，
2005年中国对外提供了57.7万吨粮食援助，占当年全球粮食援助总量的6.9%，仅次于
美国和欧盟。这说明中国
A.是维护粮食安全的中坚力量
B.主导全球粮食援助事务
C.粮食安全始终处于领先地位
D.粮食产量占据世界首位
10.近年来，中国促成沙特与伊朗历史性和解，推动巴勒斯坦各派别内部和解对话，发起
成立国际调解院，以“商量代替对抗、规则代替强权”的方式，为解决国际争端提供新
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