资源简介

2025-2026学年度上期教学质量监测
七年级历史试卷
注意事项：1．道德与法治、历史合堂分卷，考试总时间90分钟，每学科试卷满分100分。
2．答题前将姓名、座位号、考号填在答题卡指定位置。
3．选择题须用 2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。
4．非选择题在答题卡对应题号位置用 0.5毫米黑色字迹笔书写。
第I卷 选择题部分（共40分）
一、单项选择题（在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，请填写在答题卡上。每小题2分，共40分）
1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过
A．考古发掘 B．民间传闻 C．学术推断 D．文献记载
2．考古发现的古代遗迹、遗物是解读历史的“活化石”。半坡遗址和河姆渡遗址的“活化石”可重点研究
A．远古神话传说 B．原始农耕生活 C．早期国家出现 D．禅让制的实施
3．某学习小组围绕“陶寺遗址宫殿区”“良渚文化玉器礼器”“早期文字雏形”等素材展开探究，其研究主题应是
A．农耕文明的起源 B．早期国家与文明曙光
C．远古时代的工艺 D．私有制的产生与发展
4．据《竹书纪年》载：“益干启位，启杀之。”这一记载反映的历史现象是
A．部落联盟时期的禅让传统 B．早期国家王位世袭制确立
C．奴隶制国家法律体系形成 D．西周分封制下的等级秩序
5．《周礼》相关礼制体系明确规定“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋，士三鼎二簋”，春秋时期的郑国国君使用了九鼎八簋。这种僭越礼制的行为本质上反映了
A．祭祀活动频繁举行 B．贵族生活日趋奢靡
C．青铜器物种类丰富 D．王室衰微诸侯崛起
6．绘制思维导图可以帮助构建历史学习的大概念。下图的大概念是
A．春秋时期的动荡变化 B．早期奴隶制王朝的产生
C．战国时期的社会变革 D．统一多民族国家的建立
7．右图展示了春秋战国时期部分学派的思想主张，这些主张共同聚焦于“？”处所指向的核心领域。该领域是
A．诸侯争霸 B．科技成就
C．国家治理 D．尊崇儒术
8．历史史实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。据此判断，下列属于历史解释的是
A．名医扁鹊发明了望、闻、问、切四诊法
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分
C．东晋顾恺之的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》
D．贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书
9．《史记·秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。”“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”秦朝实行这些措施的主要目的是
A．奖励军功 B．统一六国 C．巩固统一 D．推行郡县制
10．《汉书·刑法志》载：“至于秦始皇……重以贪暴之吏，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，转为盗贼。”材料认为秦末农民起义爆发的根源是
A．秦朝残暴统治 B．自然灾害频发
C．农民起义不断 D．外族入侵频繁
11．西汉初年“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。经过数十年的治理，到景帝后期“都鄙廪庾皆满，而府库余货财”。促成这一变化的主要政策是
A．休养生息 B．盐铁官营 C．尊崇儒术 D．“汉化”政策
12．学习历史要史论结合，论从史出。下列史实和结论的对应关系，正确的是
①禹建立夏朝——中国历史上第一个奴隶制王朝
②西周分封制——开创了历代王朝地方行政的基本模式
③陈胜、吴广起义——是一场有组织的大规模农民起义
④西域都护的设置——标志着西域正式归属中央政权
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
13．下面示意图反映的历史现象，表述准确的是
A．皇权政治基础牢固
B．诸侯强大威胁中央
C．外戚宦官交替专权
D．政治局面比较安定
14．芫荽，在川菜中是重要的调味品。据明代李时珍《本草纲目》记载“张骞使西域始得种归”。这说明张骞通西域
A．实现了汉朝对西域的直接管辖 B．促进了西域农作物的东传
C．加速了西域都护府的设立进程 D．促成了丝绸之路全线贯通
15．它是中国古代第一部纪传体通史，其创作宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
“它”是
A．《史记》 B．《九章算术》 C．《氾胜之书》 D．《伤寒杂病论》
16．归纳历史发展的阶段特征有助于梳理时代脉络。观察下图，该时期呈现的阶段特征是
A．原始社会与中华文明的起源
B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．统一多民族封建国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
17．用表格整理历史知识是学习历史常用的一种学习方法，其中②处应为
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
18．如右图漫画，体现了东晋政治的某一特点，以下对这一现象理解正确的是
A．皇权与相权相互制衡
B．地方势力威胁中央
C．少数民族与汉族分治
D．门阀士族势力强大
19．历史学家陈寅恪指出：“自西晋末世，中原板荡，北方游牧民族如匈奴、鲜卑等大规模内迁。匈奴某部自谓乃舜之后裔，鲜卑诸多部落亦称是帝喾或其子孙；且这些内迁民族在政治治理上，多承袭中原固有之模式。”这一现象表明
A．北方地区少数民族政权纷争不断 B．内迁各民族对中原文化心怀认同
C．匈奴与鲜卑等民族彻底融入汉族 D．内迁各民族遭受西晋的残酷压迫
20．历史学家钱穆评价：“祖冲之承刘徽‘割圆术’，更精算圆周率；郦道元继《水经》，更广注河道地理。”这体现南北朝科技的特点是
A．忽视前人成果 B．局限于数学领域
C．缺乏实地考察 D．继承与创新结合
第II卷 非选择题部分（共60分）
二、材料解析题（第21题24分、第22题20分、第23题16分；共60分）
21．学史有方法，探究见真知。某校七年级历史社团以“学史方法”为主题开展探究活动，请你参与完成下列任务。（24分）
任务一【学会从出土文物中获取信息】
材料一
图1 刻有文字的商朝牛骨 图2 春秋时期青铜牺尊 图3秦朝半两钱
（1）结合所学知识，任选其中一件文物，简要说明该文物反映的信息。（2分） 综合上述文物，说明出土文物在历史研究中的史料价值。（2分）
任务二【掌握历史纪年法】
材料二 汉宣帝神爵二年（公元前60年）设西域都护，治乌垒城统辖西域；东汉时几经废置，明帝永平十七年（公元74年）复置，任命陈睦为都护，驻龟兹，为西域治理与中西交流奠定基础。——摘编自360百科
（2）材料二中同时使用了哪两种纪年法？（4分） 公元前60年属于属于什么世纪？（2分） 公元前60年与公元74年相差多少年？（2分）
任务三【学会阅读历史地图】
（3）对比两幅形势图，指出从春秋到战国在诸侯国分布或疆域格局方面发生的一个显著变化。（2分） 归纳学习历史地图的基本方法。（至少答出两点，4分）
任务四【绘制示意图】
中国古代政权更迭示意图（部分）
（4）上面是某位同学以“政权更替”为主题制作的示意图。写出“封建治世”局面①和②的名称。（4分） 结合所学，据图指出A、B两个政权在历史发展中的相同作用。（2分）
22．中华民族多元一体格局的形成是中国历史发展的显著特征之一。阅读下列材料，回答问题。（20分）
材料一 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
（1）材料一中的“胡”在秦汉时主要指北方哪一少数民族。（2分） 结合所学，概括秦始皇、汉武帝为巩固北方边境各自采取的主要措施。（4分）
材料二 从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一王朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。
——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》
（2）根据材料二，指出秦汉时期中华民族发展呈现出两个方面的变化。（4分） 据材料并结合所学，简析其形成的原因。（2分）
材料三
（3）材料三中图片共同反映了什么时期出现的什么历史现象？（4分） “穿汉服北魏陶俑”反映了北魏时期哪一重大改革？（2分） 这次改革在当时产生了怎样的积极影响？（2分）
23．统一是中国历史发展的主流，是中华民族的共同追求。阅读下列材料，回答问题。（16分）
【纷争中凝聚统一共识】
材料一 春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，大国吞并小国，诸侯国数量逐渐减少。到战国时期，七国势力崛起，兼并战争更为激烈。在此过程中，各诸侯国交往频繁，中原地区的先进生产技术、文化制度向边地传播，“诸夏”的民族认同感不断增强，为后来的统一奠定了基础。
——摘编自卜宪群《中国通史》
（1）依据材料一，概括春秋战国时期诸侯纷争在文化和民族层面为统一创造的条件。（4分）
【改革中积蓄统一力量】
材料二 秦国自春秋以来，历代国君注重改革图强，逐步积累起统一的实力，其关键改革举措如下表所示：
在位国君 核心改革举措
秦孝公 任用商鞅推行变法，废除井田制，奖励耕战，建立县制等
秦王嬴政 招募各国人才，制定正确战略，于公元前221年消灭六国，完成统一
（2）结合所学知识，说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系。（2分）
【建制中巩固统一成果】
材料三 汉武帝塑造主流政治意识形态，规划政治制度，招揽人才，改革内政，建立币制与财政，决战匈奴，拓展外交，不仅重新奠定了汉帝国的制度基础，而且其宏谋远虑为此后直到清皇朝两千年间的中国君主制度提供了一整套相当稳定而成熟的模型和范式。
——摘编自何新《雄：汉武帝评传及年谱》
（3）结合所学，汉武帝在“意识形态”“政治制度”“币制与财政”分别采取了哪些措施？（6分） 这些举措对汉朝产生了什么影响？（2分）
（4）综合上述三则材料，谈谈你对中国历史上“统一”这一主题的认识。（2分）
仪陇县2025年秋季期末教学质量监测
七年级历史参考答案及评分意见
第I卷（选择题，共40分）
一、选择题(每小题2分，共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B B D C C D C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C B A D C D B D
第II卷（非选择题，共60分）
【整体赋分标准：①错别字、同音字、拼音等不给分。②没按照提问顺序，随意作答，不给分。③书写或涂改不清晰，有歧义，不给分。】
二、材料解析题（第21题24分、第22题20分、第23题16分；共60分）
21．（1）
选图1 牛骨上刻有文字即甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始的，记载内容丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法等。 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 甲骨文记载了商朝医药、天文历法、农牧业等认知，体现当时骨骼加工、刻写工艺水平。（任答一点或意思相近，2分）
选图2 反映了当时青铜礼器的使用，出现了牛耕，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 造型仿牛形，纹饰精美，体现了春秋时期青铜铸造工艺的精湛和造型艺术的高超。 青铜牺尊反映了春秋时期青铜铸造工艺发达，手工业水平高超。（任答一点或意思相近，2分）
选图3 反映了秦朝统一货币，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流； “半两”篆书字体规整，其圆形方孔的形制为历代王朝所沿用。 统一的形制、重量标准，反映秦代标准化铸造工艺与计量体系的发展。（任答一点或意思相近，2分）
史料价值：出土文物是研究历史的第一手史料，能够直观印证文献记载，补充历史细节；反映当时的政治制度、经济发展、科技水平和文化风貌，为历史研究提供实物依据。（任答一点或意思相近，2分）
（2）年号纪年法（2分） 公元纪年法（2分） 公元前1世纪（2分） 133（2分）
（3）变化：诸侯国数量减少（或：大国兼并小国，形成战国七雄格局。或：部分诸侯国疆域扩大）；晋国在春秋时期为大国，到战国时期已分裂为韩、赵、魏三国（或：三家分晋）。（其他合理答案也可，2分）
基本方法：看图名；看图例；看图注；将图中信息与课文内容进行对照。（其他合理答案也可，每点2分，共4分）
（4）文景之治（2分） 光武中兴（2分）
都结束了分裂局面，实现了国家统一（意思相近，2分）
22．（1）匈奴（2分）
秦始皇措施：派蒙恬北击匈奴，修筑长城。（2分）
汉武帝措施：派卫青、霍去病反击匈奴；漠北战役大败匈奴；控制河西走廊，设立河西四郡。（任答一点，2分）
（2）变化：民族联系更加密切；（2分） 活动地域有所扩大。（2分）
原因：秦汉统一王朝的建立；秦汉实现国家统一，疆域拓展；中央集权制度的建立与巩固；各民族交往交流频繁。（任答一点或意思相近，2分）
（3）三国两晋南北朝（或：魏晋南北朝）（2分）
民族交融；（2分）
北魏孝文帝改革；（2分）
改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。（2分）
23．（1）文化层面：促进了中原先进文化向边地传播。（2分）
民族层面：增强了“诸夏”的民族认同感。（2分）
（2）商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（任答一点，意思相近，2分）
（3）意识形态：接受董仲舒的建议，“尊崇儒术”，儒家学说立为正统思想；还在长安兴办太学，以儒家经典作为教材。（任答一点，2分）
政治制度：采纳主父偃的“推恩”建议（或颁布“推恩令”），削弱诸侯国势力；建立刺史制度，加强对地方的监察。（任答一点，2分）
币制与财政：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；在全国统一调配物资，平抑物价。（任答一点，2分）
影响：巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。（2分）
（4）统一是中国历史发展的主流；统一离不开民族认同感的增强；改革是实现统一、巩固统一的重要途径；制度创新、改革图强是推动统一的重要因素；统一有利于国家稳定和发展。（任答一点，言之有理即可，2分）

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