资源简介

1.2宪法的内容和作用
总议题：为何宪法是国家的根本法？——“书香宪法，悦读分享”读书分享会
一、教材分析
《宪法的内容和作用》是部编版《道德与法治》八年级下册第一课《治国安邦的总章程》的第二课时。本课以“宪法是国家根本法”为核心主线，通过“架构—内容—作用”的递进式编排，从理论层面聚焦宪法的核心架构、重要内容和法律地位，构建宪法知识体系。据此，本节课以“书香宪法，悦读分享”读书分享会为核心情境，设计五大“读书分享岛”情境链：宪法初识岛——宪法知识岛——宪法成长岛——宪法人权岛——宪法权力岛。任务链：知识挑战——条文分析——图例解读——画鱼骨图——案例反思。贯穿始终、任务层层递进，具有鲜明的创新性和实效性，破解理论枯燥难题。
二、学情分析
经过前面的学习，这一阶段的学生已经有一定的宪法基础，了解了宪法是党领导人民制定的，以及知道了宪法与中国共产党之间的关系。同时，初中学生的思维方式发生了很大变化，尽管思维中具体形象的成分还是起着重要作用，但已经转变为以抽象逻辑思维为主。本课理论知识较深，略微枯燥，需要学生理性的去思考，去认知社会问题，这对学生来说是一种突破，也是我们重点需要关注的地方。所以本课选用热点时政及创新活动，用共读宪法的形式，设置阅读岛任务让学生参与进来，激发学生的学习兴趣。
三、核心素养目标
①政治认同：通过阅读岛任务，树立国家一切权力属于人民的宪法原则理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识，增强国家政治认同。
②法治观念：通过对宪法内容学习，树立宪法法律至上。理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用。
③责任意识：自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与国家政治生活，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，树立主人翁意识。
四、教学重难点
教学重点：了解宪法的内容、体会宪法的作用，明晰宪法的地位
教学难点：宪法的内容及宪法的作用
五、教学设计
导入：“书香宪法，悦读分享”读书分享会邀你参与
书香宪法，悦读分享！亲爱的同学们，欢迎走进宪法读书分享会！5个特色“读书分享岛”已就位，在这里每个“岛屿”对应一个宪法相关主题，让我们共读宪法文本，探寻宪法的架构、内容及与生活的紧密关联。让思想在交流中碰撞，让宪法精神在悦读中扎根，快来登岛参与，开启这场法治书香之旅吧！
【过渡】同学们，“书香宪法，悦读分享”读书分享会正式开启！要读懂宪法这本“厚重的书”，首先得摸清它的“骨架”——也就是宪法的整体架构。接下来，让我们登上第一座岛——“宪法初识岛”，通过目录速读和知识比拼，先来认识宪法的基本模样！
【设计意图】本环节以“书香宪法，悦读分享”读书分享会为导入主题，通过生动的语言描绘“五大特色读书分享岛”的情境，目的在于打破传统宪法教学的严肃沉闷氛围，快速吸引学生的注意力。同时，明确告知学生本节课的学习形式是“登岛闯关”“共读宪法文本”，让学生提前感知学习的趣味性与探究性，为后续环节的开展奠定情感基础和情境基调，核心目标是激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
子议题一：架构——识宪法之“形”
一、宪法初识岛
展示宪法的目录图片
讲述：这个岛上主要存放的是宪法的目录，请结合P6页内容及所学知识，速读了解宪法的构成，并完成宪法初识岛的阅读任务——宪法知识大比拼，每题一分，看谁是宪法最强王者。
规则：（6分）最强王者/（5~4分）荣耀黄金/（3~2分）倔强青铜/（0~1分）坚强废铁
·除宪法序言外，我国现行宪法共有（ ）章（ ）条；——答案：四章；一百四十三条
·宪法第二章名称为（ ）——答案：公民的基本权利和义务
·第三章第七节介绍的是哪个国家机构——答案：监察委员会
·我国分别对现行宪法进行了几次修改（ ）；——答案：五次
·宪法主要讲述了国家生活中的______问题。——答案：最根本、最重要
·新中国第一部社会主义类型的宪法是（ ）；现行宪法为（ ）——答案：1954年宪法；1982年宪法
议学成果一：我国宪法的构成P6
我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。
【过渡】恭喜大家顺利通关“宪法初识岛”，已经掌握了宪法的基本架构！知道了宪法有四章一百四十三条，那这些条文里藏着哪些核心内容呢？接下来，让我们登上“宪法知识岛”，通过齐读宪法条文、分析条文内涵，一起揭开宪法的“核心密码”！
【设计意图】设计“展示宪法目录图片+速读教材+知识大比拼”的任务链，遵循“直观感知—文本梳理—巩固检测”的逻辑：先通过目录图片让学生对宪法架构形成具象认知，再结合教材P6内容梳理核心知识点，最后通过“知识大比拼”的竞争形式强化记忆。任务设置梯度较低，符合学生的认知起点，同时通过“最强王者”等趣味评级，提升学生的参与积极性，为后续深入学习宪法内容做好铺垫。
子议题二：内容——明宪法之“核”
二、宪法知识岛
这个岛上刻有宪法的前三条内容（节选），请一起齐读学习
第一条　中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家...
第二条　中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
第三条　中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督...
闯关任务二：条文分析
①上述宪法条文中"人民"一词出现了多少次？并谈谈你对此的理解。
预设答案：14次；我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位
②结合“宪法第三条”思考有哪些国家机构，它们是如何产生的？为何说”国家的一切权力属于人民”？画图并展示。
议学追问：这些国家机构是如何运作的呢？它的运作有何作用？请阅读下列宪法规定的全国人民代表大会相关内容归纳总结。
国家机关的运作保障公民权利的实现，正如书本阅读感悟中谈到“我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。其中，受教育权就是我国宪法规定的一项公民基本权利。我国坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，受教育权保障水平显著提升。我国实现了学前教育基本普及，义务教育普及程度达到世界高收入国家的平均水平，高中阶段教育毛入学率超过中等偏上收入国家平均水平，建成了世界上最大规模的高等教育体系。”
议学成果二：我国宪法规定的主要内容P6-P7
①我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。
我国是人民民主专政的社会主义国家。
国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。P6
②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。P7
【过渡】通过刚才的条文分析，我们明确了宪法确认国家性质、国家一切权力属于人民的核心内容。那这些内容在现实生活中发挥着怎样的作用呢？宪法又是如何影响我们的生活的？下面，让我们走进“宪法成长岛”，通过解读宪法树、参与法律剧本杀，感受宪法的强大力量！
【设计意图】设计“齐读条文—条文分析—画图展示”的任务链，原因在于宪法条文较为抽象，齐读能够帮助学生熟悉文本，条文分析（“人民”一词出现次数、国家机构产生方式）能够引导学生深入思考文本内涵，画图展示则将抽象的权力关系转化为具象的图形，降低理解难度。同时，通过议学追问“国家机构如何运作及作用”，自然衔接公民权利保障的内容，实现从“国家机构”到“公民权利”的逻辑过渡，为后续学习宪法作用做好铺垫。
子议题三：作用——感宪法之“力”
三、宪法成长岛
这个岛上是一个宪法公园，在这里有一棵这样的宪法树（左图）
闯关任务三：图例解读
①请你作为本岛导游帮助参观游客解读这棵树的含义。
②岛上开办了法律大聚会剧本杀活动，请根据它的自我介绍，猜猜它是哪部法律吧！
③根据上述宪法和其他法律的关系，总结宪法在国家生活中有何重要地位？
议学成果三：我国宪法的地位P2、P7
①宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。P7
②我国宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的体现。P2蓝字
【过渡】从宪法树和法律聚会中，我们感受到了宪法的根本地位。而宪法最核心的作用之一，就是保障我们每个人的权利。接下来，让我们登上“宪法人权岛”，结合宪法条文和真实的人权保障案例，探究国家是如何落实“尊重和保障人权”这一承诺的！
【设计意图】设计“解读宪法树—法律剧本杀—总结宪法地位”的任务链，其中“宪法树”图例将宪法与其他法律的关系可视化，帮助学生直观理解“宪法是其他法律的总依据”；“法律大聚会剧本杀”通过趣味的自我介绍形式，强化学生对宪法根本地位的认知。本环节的设计突破了“直接讲授宪法地位”的传统模式，通过具象化、趣味化的任务，让学生在主动探究中得出结论，提升学习的主动性与实效性。
四、宪法人权岛
这个岛上展示了一条宪法及二条新闻：
宪法第二章第三十三条：“国家尊重和保障人权”
新闻一：2025年12月8日，中国人权研究会正式发布《中国人权事业发展报告（2025）》，全书聚焦中国人权事业高质量发展的生动实践，系统展现了中国以人民为中心的人权发展道路新成就。
新闻二：保障妇女权益的“中国答案”，以下是相关新闻合集视频。播放视频
闯关四：画鱼骨图
请结合人权蓝皮书中介绍的“促进妇女权益保障”相关内容及下列材料思考我国是如何落实宪法中规定的“国家尊重和保障人权”的，；并填写人权保障鱼骨图（鱼骨图骨端上方写主体，下方对应写该主体如何做）
材料1：我国形成并完善了以宪法为基础，以妇女权益保障法为主体，包括涉及妇女权益保障的100多部法律、法规在内的制度规范体系。
材料2：国务院颁布相关政策，使妇女基本医疗保险实现制度全覆盖，基本养老保险覆盖面不断扩大。配合各级人大开展妇女权益相关法律法规的执法检查。
材料3：人民法院依法公正裁判，用法治思维破除“订婚就有性权利”“彩礼捆绑权利”；人民检察院加强对涉及妇女权益的婚姻家庭、继承、劳动纠纷等案件的监督，依法支持起诉
材料4：阿克塞县纪委监委驻县委办公室纪检监察组为确保妇女儿童权益得到切实保障，积极发挥派驻监督作用，紧密围绕民生领域，特别是针对妇女群众的急难愁盼问题，实施前瞻性监督。
学生完成，互相分享点评，教师展示鱼骨图讲解并引出知识点
议学成果四：宪法的作用P7-P10（先只讲1、2条）
①宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。P7
②我国宪法规定，国家尊重和保障人权。
做法：·国家权力机关要充分发扬民主，扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由;
·国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府;
·国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力;
·国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。P8-P9
【过渡】通过鱼骨图的绘制，我们清楚了国家各机关在保障人权中的作用。这些机关行使的是国家权力，而权力的运行需要规范才能造福人民。接下来，我们要登上最后一座岛——“宪法权力岛”，不过登岛前需要先解开漫画的秘密，再通过真实案例反思：如何让权力在法治轨道上运行？
【设计意图】设计“解读宪法条文—分析时政案例—绘制鱼骨图—分享点评”的任务链，选取“中国人权事业发展报告”“妇女权益保障”等鲜活案例，贴近生活与时政，让学生感受到人权保障的真实性；绘制鱼骨图的任务，要求学生梳理不同国家机关的保障举措，既培养了逻辑思维能力，又强化了对知识的系统掌握；分享点评环节则促进学生之间的交流碰撞，深化对知识点的理解。
五、宪法权力岛
在进入本岛前必须先解开一幅漫画的含义，才能登岛，漫画如下：
闯关五：案例反思
本岛播放了一个警示片：内蒙古自治区赤峰市纪委监委接到群众举报称几名评审专家收受了中标企业好，调取当天评标现场录像，发现果然存在举报反映的情况。调集全市170余名纪检监察干部，组成6个审查调查组，全面起底、深挖彻查相关问题线索，处理700多名涉案人，其中公职人员135名。
结合宪法及案例反思为何要将权力关在笼子里？为此应该如何做？给出相关建议卡。
宪法第一章第五条
“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。”
议学成果四：宪法的作用P7-P10
①宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。P7
②我国宪法规定，国家尊重和保障人权。
做法：·国家权力机关要充分发扬民主，扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由;
·国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府;
·国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力;
·国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。P8-P9
③宪法规范国家权力运行。
原因：权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。
做法：把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。P10
【过渡】恭喜所有同学顺利通关五大“分享岛”！从初识宪法架构，到明晰核心内容，再到感受宪法作用，我们在这场读书分享会中收获满满。最后，就让我们用一句话写下自己的学习心得，粘贴到宪法宣传墙上，为今天的法治书香之旅画上圆满的句号！
议学追问：一人写一句话分享并粘贴在我们宪法宣传墙上。（可以粘贴到黑板上）
教师总结：
同学们，今天的宪法读书会之旅圆满结束！我们登岛共读、比拼思辨，明晰了宪法架构与内容，感受了其根本地位与作用。愿宪法精神扎根心中，让我们一起做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者！
【设计意图】设计“解读漫画—分析警示案例—撰写建议卡”的任务链，漫画导入能够引发学生的思考，激发探究兴趣；选取“公职人员收受回扣被查处”的真实案例，具有强烈的警示意义，让学生直观认识到“权力需要规范”的重要性；撰写建议卡的任务，引导学生将所学知识转化为解决问题的能力，强化责任意识。同时，本环节呼应前文的国家机构、人权保障内容，形成“权力运行—权利保障”的逻辑闭环。
创新作业
继续开展宪法诵读讨论活动
活动准备
准备宪法文本。
确定诵读内容。
选定领读人。
活动过程
在领读人的带领下，诵读宪法文本内容。
同学之间交流诵读宪法的感受并记录
教学反思
本节课通过“登岛闯关”的趣味情境，将抽象的宪法知识转化为可操作的任务，改变了传统宪法教学“枯燥说教”的弊端。课堂上学生参与“知识大比拼”“剧本杀猜法律”“画鱼骨图”等任务的积极性较高，能够主动投入文本阅读与思辨讨论，多数学生能够准确识记宪法架构、理解国家权力属于人民的核心原则，基本达成教学目标。但本节课的评价主要以教师点评、学生互评为主，评价内容多聚焦任务完成情况，对于学生在学习过程中的思维过程、情感态度变化等关注较少，未能充分发挥评价的诊断与激励作用。

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