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(共29张PPT)
第八讲 运动和力
课标内容要求（2022年版）
课标学业要求
陕西中考近年考情分析
核心知识精讲
实验探究
陕西中考真题及拓展
课标内容要求（2022年版）
◎通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的
有关现象。
◎了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
课标学业要求
1.通过牛顿第一定律和力的作用效果，认识机械运动和力的关系；能用这些知识解释
自然界的有关现象，解决日常生活中的有关问题，形成初步的运动和相互作用观念。
2.能运用运动和力的一些规律分析简单问题，并获得结论；能在解释自然现象和解决
实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识；能根据运动和相互作用的知识，指
出交流中有关说法的不当之处，并能提出自己的见解。
3.具有对运动和力、声和光、电和磁等知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学
态度；关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成就感到自豪，逐步养成实
现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。
陕西中考近年考情分析
年份 题号 题型 分值 考查内容
2025 5 选择 0.5 平衡状态的判断
8 选择 0.5 惯性的概念
2024 7 选择 1 惯性的概念；平衡力与相互作用力的辨析
2023 6 选择 1 惯性的概念；平衡力与相互作用力的辨析
牛顿第一定律
运动和力的关系
（1）物体的运动 ________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。
（2）物体受力平衡（合力为零）时运动状态 ______，受力不平衡时（合力不为零）
运动状态 ______。
不需要
不变
改变
教材链接
汽车的运动状态会因水平方向牵引力和阻力的大小关系不同而存在多种可能性：#1
牵引力与阻力的大 小关系 牵引力 阻力 牵引力 阻力 牵引力 阻力 牵引力
汽车的运动状态 加速行驶 匀速直线运 动 减速行驶 减速直至静
止
牛顿第一定律（惯性定律）
一切物体总保持______________状态或 ______状态，除非作用在它上面的力
迫使它改变这种状态。
【注意】牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理概括出来的。#1.1.1.2
匀速直线运动
静止
惯性
（1）生活中的大量事实表明，一切物体都具有惯性。
（2）惯性是物体的固有属性，跟物体的受力情况及运动状态______ 。
（3）惯性的利用与防范#1.1.2.3
无关
利用 拍打衣服上的灰尘；投掷铅球时，球脱手后仍向前运动；撞击锤
柄，使锤头紧套在锤柄上；跳远前助跑；停止蹬踏板后自行车仍
继续前行；洗衣机脱水等
防范 司机和乘客系安全带；开车时保持车距；乘公交时拉手环；汽车
或自行车拐弯时要减速；汽车配有安全气囊等
易错易混
惯性不是力，是物体的固有属性。描述物体具有惯性时，不能描述为“物体受到惯
性”“物体受到惯性作用”或“物体受到惯性力”等。
二力平衡
平衡状态
（1）平衡状态：物体受到几个力作用时，保持静止或匀速直线运动状态，即这几个力
相互平衡，物体处于平衡状态。
（2）二力平衡：物体在两个力作用下处于平衡状态 。
二力平衡条件及其应用
（1）二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小______、方向
______，并且在 ____________上，这两个力就彼此平衡。
（2）应用：匀速直线运动的汽车，水平方向上受到向前的牵引力和向后的阻力，二力
平衡；竖直方向上汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力，二力平衡。
相等
相反
同一直线上
易错易混
类型 平衡力 相互作用力
图示
相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的物体上
同一直线上二力的合成
力的合成
（1）如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个
力的合力。
（2）在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。
同一直线上二力的合成
（1）同一直线上的两个力，方向______，合力的大小等于这两个力的大小之 ___，
合力的方向与这两个力的方向相同。
（2）同一直线上的两个力，方向______，合力的大小等于这两个力的大小之 ___，
合力的方向与较大的力的方向一致。#2.2
相同
和
相反
差
教材链接
（人教八上教材图片改编）如图所示，将一根橡皮条的左端固定，其右端自然伸长至
点，用方向相反的两个力和同时沿水平方向拉橡皮条，使其伸长到位置 ，再用
一个力沿水平方向拉橡皮条，使其伸长到位置 。下列说法错误的是( )
C
A.的大小等于、的大小之差 B.是、 的合力
C.弹簧测力计的示数可能小于 D.的方向跟 的方向相同
实验1 探究阻力对物体运动的影响（2022.18）
1.实验装置
2.实验操作分析
（1）将同一小车从斜面同一高度由静止释放，使小车到达斜面底端的______相同。
（2）通过改变木板上所铺材料使小车受到的阻力______。
（3）通过比较小车在水平面上运动距离的远近，判断其所受阻力的大小，利用了
_______法。
速度
不同
转换
3.实验结论
（1）在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的阻力越____，小车运动的距离越远。
（2）若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上一直做______________。
4.反思拓展
（1）小车运动到斜面底端能继续运动是因为小车具有______。
（2）小车从斜面运动到水平面，________能主要转化为动能。
（3）科学推理法的应用：由实验推理出，如果运动的物体受到的阻力为0，速度就不
会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。物体的运动________（选填“需要”
或“不需要”）力来维持。
小
匀速直线运动
惯性
重力势
不需要
例1 在“探究阻力对物体运动的影响”时,如图甲所示,实验中让同一辆小车从同一斜面的
相同高度由静止开始滑下,并给出了小车所停的位置。
例1题图
（1）实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是使小车到
达底端水平面时______相同。
速度
（2）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______。
惯性
（3）【创新设问】小车在水平面上运动的过程中,关于小车相同时间段内移动的距离,
下列选项中最符合实际的是___（圆圈表示小车运动的位置）。
B
A. B. C.
（4）实验中改变小车所受阻力大小是通过改变________________来实现的。对比两次
正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小,通过的距离越____。
接触面粗糙程度
远
（5）对多次实验进行分析,并进一步推测：在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为
零,它将做__________运动,实验表明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力
来维持。
匀速直线
不需要
（6）本实验中小车在水平面三次运动消耗的机械能大小______（选填“相等”或“不相
等”）。
相等
[解析] 小车从同一斜面的同一高度自由下滑，到达水平面时的速度相等，小车的质量
相等，由此可知小车动能相等，小车达到水平面时的机械能相等，小车最终静止，通
过克服摩擦力做功将其机械能完全转化为其他形式的能，即小车消耗的机械能相等。
（7）【延伸设问】如图乙所示,摆球从点由静止释放摆到右侧最高点 时,如果摆球所
受的力忽然全部消失,则摆球将__________（选填“保持静止”“斜向上做匀速直线运动”
或“竖直下落”）。
保持静止
[解析] 摆球从点由静止释放摆到右侧最高点 时，速度为零，如果摆球所受的力忽然
全部消失，根据牛顿第一定律，则摆球将保持静止。
实验2 探究二力平衡的条件
1.实验装置
2.实验操作分析
（1）实验中判断小车在水平方向上受力平衡的依据是______________。
（2）保持两个力在同一条直线上，让两端托盘里的砝码质量不相等，是为了探究平衡
的两个力是否__________。
（3）保持两端托盘里的砝码质量相等，将小车扭转一定的角度，是为了探究两个相等
的力是否在__________上。
（4）实验装置改进：保持两端托盘里的砝码质量相等，用轻质小卡片替换小车进行实
验，在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，可以得到两个平衡的力必须_______
___________。将小车替换为轻质小卡片可以减小________对该实验造成的影响。#2.4
小车保持静止
大小相等
同一直线
作用在
同一物体上
摩擦力
3.实验结论
二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小______、方向______，
并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
4.反思拓展
（1）装置中定滑轮的作用是______________。
（2）实验时使小车处于______状态更容易判断和操作。#4.2
相等
相反
改变力的方向
静止
例2 如图所示,是小华和小明两同学“探究二力平衡条件”的实验。
例2题图
（1）如图甲所示,小华将木块放置于水平桌面上,两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂钩
码,每个钩码的质量都相同,当左边悬挂三个钩码,右边悬挂两个钩码时,木块保持静止,出
现这种现象的原因是______________________,针对此现象,小明认为将木块换成带轮子
的小车,会排除干扰因素。
木块受到桌面的摩擦力
[解析] 左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时，发现木块仍然处于静止状态，受平
衡力的作用；此时木块有向左运动的趋势，和桌面之间产生了向右的摩擦力的作用，
向右的拉力和摩擦力与向左的拉力是平衡力。
（2）【装置改进】小华将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮,在
细线两端挂上钩码,使作用在小卡片的两个拉力方向相反,实验选用轻质小卡片的目的是
______________________________。
忽略卡片所受重力对实验的影响
（3）小华将图乙A中的小卡片转过一个角度,如图乙B所示,松开手后的瞬间小卡片
_______（选填“能”或“不能”）平衡；这一现象说明二力平衡要满足两个力作用在
___________上的条件。
不能
同一直线
（4）当小卡片平衡时,小明用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图乙C所示）,发现小卡片不
能保持平衡。这说明______________________的力一定不平衡。
（5）若左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度,图乙装置____（选填“能”或“不
能”）探究二力平衡的条件。
没有作用在同一物体上
能
[解析] 左右两侧定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用
在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
（6）【拓展设问】如果将图甲的木块换成轻质弹簧测力计,如图丙所示,在左右分别挂
上重的砝码,忽略绳重,则弹簧测力计的示数为___ 。
4
[解析] 弹簧测力计的示数由测力计挂钩受到的拉力大小决定。将木块换成轻质弹簧测
力计，在左右两盘各放入重的砝码，则拉力为，弹簧测力计的示数为 。
牛顿第一定律、惯性（5年5考）
1.[2019陕西25题]如图所示,用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片,鸡蛋由于具有_____
并未随纸片一起飞出。假设纸片飞出后不再受任何力的作用,纸片将保持___________
___状态。
惯性
匀速直线运动
第1题图
力与运动综合（5年5考）
第2题图
2.[2025陕西8题]为了增强学生体质，促进身心
健康发展，学校开展了形式多样的体育运动。
对下列各项运动中所涉及的物理知识分析正确
的是( )
B
A.如图甲，排球下降过程中，惯性越来越大
B.如图乙，脚蹬地的同时，地也对脚施加了力的作用
C.如图丙，乒乓球弹回过程中，运动状态保持不变
D.如图丁，毽子上升过程中，不受重力作用
3.[2024陕西7题]“时代楷模”张玉滚老师扎根山区,将青春奉献给家乡的教育事业。如图,
张老师挑着扁担将书本运回学校。下列分析正确的是( )
B
第3题图
A.张老师停下时没有惯性
B.扁担被压弯说明力可以改变物体的形状
C.书本受到的重力的方向会因袋子晃动而发生改变
D.扁担对肩膀的压力与肩膀对扁担的支持力是一对平衡力
探究阻力对物体运动的影响（5年1考）
4.[2022陕西18题（3）如图,在“探究阻力对物体运动的影响”实验中,让小车从同一斜面
的同一高度由静止滑下,进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象可知：水平面越光滑,
小车受到的阻力越____,速度减小得越慢,小车运动的路程越____。
小
远
第4题图

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