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2025-2026 学年度第一学期期末阶段性练习（一）
七年级 历史
注意事项：
1.请准备好必要的答题工具在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
2. 本试卷包含两道大题，19 小题，满分 70 分。道德与法治和历史考试时间为 150 分钟。
一、选择题（本题共15 小题，每小题2 分，共 30 分）
说明：在四个选项中只有一个选项是正确的。
1．北京人遗址中发现了近 10 万件石器，包括砍砸器、石砧、刮削器、雕刻器、尖状器等多种类
型。这说明北京人
A．能直立行走 B．会制作并使用工具
C．学会使用火 D．大量使用磨制石器
2．考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于
我们了解
山顶洞人使用的装饰品 贾湖遗址出土的骨笛 半坡遗址出土的陶埙
A．早期人类生产工具的进步 B．远古先民的精神文化生活
C．农耕居民居住条件的改善 D．远古传说的丰富历史信息
3．在漫长的岁月中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。……距今 10000 年左右，我
国出现了最早的人工栽培的农作物
A．稻、粟、黍 B．甘薯、茶叶
C．玉米、马铃薯 D．核桃、葡萄
4．新石器时代晚期的山东大汶口文化遗址，在同一墓地的墓葬中，墓坑有大小之分，随葬品有
多有寡，甚至是一无所有。这一现象出现的根本原因是
A．生产力的发展 B．奴隶制的确立
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C．贫富分化出现 D．私有制的产生
5．2025（乙巳）年，清明公祭轩辕黄帝典礼在黄陵县轩辕广场举行。全国部分省、自治区、直
辖市，香港、澳门特别行政区和台湾地区以及海外嘉宾参祭。这一活动
A．见证了传说人物的真实性 B．描绘了华夏族的形成过程
C．增进了中华民族的认同感 D．勾画出禅让制的美好愿景
6．课堂上，同学们讨论夏商周时期的相关内容，其中表述正确的是
夏王朝是我国第一个国家 约公元 17 世纪，商汤灭夏，建立商朝，都城建在亳
夏、商、西周灭亡的共同原因是奴隶大规模的起义
春秋战国时期是社会大变革时期
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
7．图片史料承载着历史信息，记录了历史进程。下列图片体现的共同内容是
司母戊鼎 利簋及铭文 刻有文字的甲骨
A．史前时期文化遗存 B．生产工具的变革
C．早期中华文明成就 D．封建社会的发展
8．因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独
有的旅游格局。这反映都江堰
A．发挥防洪灌溉等多方面作用 B．使成都平原成为“天府之国”
C．在世界水利史上有独特地位 D．作为水利遗产创造新的价值
9．“封建亲戚，以藩屏周”体现的制度是
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A．禅让制 B．分封制
C．世袭制 D．郡县制
10．建构示意图是历史学习的重要方法之一。下图中横线处最恰当的内容应为
A．科技发展 B．王朝更替
C．百家争鸣 D．制度创新
11．为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动，据此判断他们的研究主题是
【第一组活动：查阅文献——《司马迁 史记 陈涉世家》】
【第二组活动：观看视频——大泽乡起义】
【第三组活动：搜集图片——《骊山陵》《秦代的刑具》《巨鹿之战》】
【第四组活动：考察遗址——秦都咸阳和今北京密云】
A．秦朝建立 B．秦朝的农民起义
C．楚汉之争 D．秦朝的民族纷争
12．西汉初年，汉高祖刘邦颁布了一系列政令：让士兵还乡务农；奖励从事农业生产；鼓励生育，
对增添丁口者给以免服徭役二年的优待。以上政令内容体现出刘邦采取的政策是
A．以法治国 B．休养生息
C．垦边屯田 D．闭关锁国
13．历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明
时期 史实
西汉 公元前 60 年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域 36 国
东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域，经营西域 30 多年
A．新疆地区自古以来就是我国的领土 B．西藏地区自古以来就是我国领土
C．东汉时西域开始正式归属中央政权 D．丝绸之路是东西方往来的大动脉
14．“勤求古训，博采众方”，他以此为讯，终于写成了著名的中医学著作，书中全面阐述了中医
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的理论和治病原则。这里的“他”就是
A．华佗 B．李时珍 C．张仲景 D．祖冲之
15．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是
A．208 年，曹操挥师南下，孙权与刘备联合迎战
B．东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁
C．420-589 年，南 方 出 现 宋、齐、梁、陈四 个 朝 代
D．北魏孝文帝推行汉化措施，促进了民族交融
二、非选择题（本题 4 小题，共 40 分）
16.（10 分）走进文物 传承文明。某班布置“博古鉴今 文物策展”主题展板，请你参与完成。
吉金铸史 陶艺浪潮 以农为本
历史
文物
戴金面罩青铜人头像 东汉绿釉陶水亭 ①
国 宝 物语 入选理由： ② 入选理由：反映东汉建筑技术与 生活场景，体现社会经济繁荣。 入选理由： ③
（1）请将①、②、③处补充完整。（5 分）
图片资料
①殷墟出土的记载妇好征战的甲骨 ②山东齐长城遗址 ③何尊及铭文拓片
④《灵渠》特种邮票 ⑤商鞅方升 ⑥《兰亭集序》
（2）请将上面备选的资料序号填入下面对应的展板中。（填写序号）（3 分）
夏商周时期： 春秋战国时期： 秦汉至南北朝时期：
（3）文物承载着中华优秀传统文化。你能为传承这些文化、保护相关文物做些什么？（2 分）
17.（10 分）民勤本业 创新驱动。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。我国至迟
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在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。
——《中国古代史》
（1）根据材料一指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪些新的生产工具和生产方式？产
生了什么影响？（2 分）
材料二 西汉时期的农业经济，在战国、秦的基础上达到了中国古代的第一个高峰。……
西汉铁农具的使用已相当普遍，牛耕也十分普及……西汉水利事业发达，关中形成了由郑国
渠（秦国时修建）、漕渠、白渠、龙首渠等许多渠道构成的水利网。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（2）根据材料二，概括西汉农业发达的原因。（2 分）
材料三 随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐传入南方，旧有的耕作
方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区
更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。
——《二十五史简明读本》
（3）根据材料三，简述东晋后期江南农业发展的具体表现，并结合所学知识分析其主要原因。（各
答出两点，4 分）
（4）综合上述材料，归纳促进我国古代农业发展的主要因素。（答出两点，2 分）
18. （7 分）中华文明 多元一体。中华文明融合了各民族的智慧与创造力，共同铸就了千年的文
化瑰宝。阅读材料，回答问题。
【起源 多元汇聚】
良渚古城遗址 二里头遗址
良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约
5300﹣4300 年，由宫殿区、内城、外城组成。4100 年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址
城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等，中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉
制作精美的玉礼器。 器等王室使用的高贵礼器。
（1）两处遗址的考古发现有哪些共同之处？说出考古发现这些遗址的重要意义。（2 分）
【更迭 源远流长】
（2）根据示意图将①、②、③处的朝代补充完整。（3 分）
【文化 共同铸就】
材料 “太和改革”由孝文帝亲自设计和主导，基本上取得了成功。一方面是因为改革的
大方向是正确的，是先进文化、制度对落后文化和制度的取代；另一方面，孝文帝本人的改
革意志和决心起到了关键性作用，在改革面临保守派阻挠和挑战的时刻，孝文帝始终坚定改
革方向不动摇……
——摘编自《北京日报》
（3）材料中的“太和改革”指的是哪一改革？该改革对今天的改革有什么启示？（答出一点）（2 分）
19.（13 分）人民创史 长河向前。七年级某班同学开展以“杰出人物”为主题的探究学习，请你参
与完成。
【雄主开疆：秦汉大一统格局的塑造者】
图 1 秦始皇 图 2 汉武帝
（1）图 1 人物为加强对全国的统治创立了什么政治制度？图 2 人物为解决诸侯王势力强大问题
采用了主父偃的什么建议？图 1、图 2 人物的共同贡献是什么？（4 分）
【匠心筑梦：古代科技进步的开拓者】
材料 伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自
是莫不从用焉，故天下成称“蔡侯纸”。
——《后汉书·宦者列传》
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（2）材料反映的是哪一项科技成就？该成就对世界文明有何影响？（3 分）
【思想领航：文化传承与变革的引领者】
（3）请你从以下人物中，任选两位，论证“杰出人物在历史发展进程中发挥关键作用。”
（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范）（6 分）
孔子、商鞅、张骞
历史试卷 第 7 页（共 6 页）2025-2026 学年度第一学期期末阶段性练习（一）
七年级 历史 参考答案
一、选择题（本题 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
选项 B B A A C D C D B C B B A C D
二、非选择题（本题 4 小题，共 40 分）
16.(10 分)
（1）①《齐民要术》（1 分）；②反映了商周时期青铜铸造技术的高超，体现了古蜀文明
的独特性。（2 分）；③凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农
业生产技术已经达到很高的水平（对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有
重要地位）（2 分）
（2）夏商周时期：①③（1 分）；春秋战国时期：②⑤（1 分）；
秦汉至南北朝时期：④⑥ （1 分）
（3）认真听历史课、参观博物馆时主动了解文物背后的故事，通过书籍、纪录片等积累文
物知识；去古迹、博物馆参观时，不触摸展品，不刻画墙壁或石碑，不随意丢弃垃圾，
爱护文物周边环境；积极参加学校或社区组织的文物保护讲座、文化体验活动，比如临
摹传统书画、制作简易文物模型等，感受传统文化的魅力（答出两点，意思对即可，2
分）
17.（10 分）
（1）出现了铁制农具和牛耕（1 分）；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具
备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多（1 分）
（2）铁农具的使用相当普遍，牛耕十分普及；水利事业发达，关中地区形成了由多条渠道
构成的水利网（2 分） （3）耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行；部分地区水稻出现多熟；土地单位面
积产量明显增加（答出两点，2 分）；北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动
力；北方人大规模南迁，给江南地区带去了中原先进的生产工具和生产技术；南下移民
和当地民众共同努力；南方自然条件优越等（答出两点，2 分）
（4）生产工具的变革、统治者的重视、人口的迁徙、安定的社会环境等（答出两点即可，2
分）
18．（7 分） （1）都有规模较大的建筑遗迹；都出土了制作精美的玉器等礼器；都存在体现社会等级的
遗存（答出一点即可，1 分）；为研究当时的社会结构提供了实物证据；有助于了解早
期国家的形成与发展脉络，丰富对中国古代文明起源的认识；印证了文献中关于古代社
会的记载，填补了历史研究的空白，为探索中华文明的早期形态奠定了重要基础（意思
相近即可，1 分）
（2）①东周（1 分）；②东汉（1 分）；③西晋（1 分）
（3）北魏孝文帝改革（1 分）；改革要顺应时代发展的潮流，坚持正确的方向；改革者要
具备坚定的意志和决心，勇于克服阻力；先进文化和制度的借鉴与推广，有利于推动社
会进步（答出一点，言之有理即可，1 分）
19.（13 分）
（1）中央集权制度（1 分）；“推恩”建议（1 分）；巩固和发展了大一统格局 ；强化了
中央集权；推动多民族国家巩固发展。（言之有理，答出任一点即可，2 分）
（2）造纸术（1 分）；极大地促进了文化的传播和保存，对世界文明产生了重要影响。（意
思相近即可，2 分）
（3）评分标准：本题最终得分由“材料运用与论述”和“题规范”两部分构成。
水平等级 材料运用与论述 分数
4 选择两个史实，能够做到史论结合，逻辑清晰。 6
3 选择两个史实，其中一个史实论证充分，史论结合， 逻辑清晰；另一个史实论证不充分，逻辑基本清晰。 5-4
2 选择两个史实，论证均不充分，逻辑不够清晰。或仅 选择一个史实，能够做到史论结合，逻辑基本清晰。 4-3
仅选择一个史实，论证不充分。
1 未选择史实，论证不充分；论证与观点无关；只写出 2-0
史实而未作论证。
答题规范：作答需要有观点、论述和总结三部分。缺少观点或总结扣 1 分，观点和总结
两项都缺少也只扣 1 分。
【示例】
观点：杰出人物在历史发展进程中发挥关键作用。
选择的人物：孔子、商鞅（张骞）
孔子是我国春秋时期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。他的思想核心是
“仁”。在政治上，他提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。他创立的
儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意
义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法，采取确立县制，由国君直接派官吏治理
等措施进行改革。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综
合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国
奠定了基础。
（公元前 138 年和公元前 119 年，张骞奉汉武帝之命两次出使西域，促进了汉朝与
西域的相互了解与往来。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，为丝绸
之路的开辟奠定了重要基础。）
综上所述，杰出人物在历史发展进程中发挥关键作用。

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