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跨学科实践活动——制作细胞的结构模型
1. 根据细胞结构的有关数据,计算模型中细胞核、线粒体、叶绿体等结构的　　　　,再确定合适的模拟材料。 2. 在选择模拟材料时,要思考如何体现结构与功能的特点。例如,细胞质是　　　　　物质,含水 量约为80%,制作的模型应体现细胞质是可以　　　　的,叶绿体应呈　　　　色等。 3. 按照制订的方案制作细胞的结构模型要注重科学性和艺术性:线粒体、叶绿体、液泡和细胞核等结构的分布要　　　　、　　　　。
1. 制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法,以下是小兰学习细胞的结构和功能后,制作动物细胞模型的方案,其中错误的是 (　　)
　　　　
A. 塑料袋——细胞膜
B. 方纸盒——细胞壁
C. 琼脂和水——细胞质
D. 鲜葡萄——细胞核
2. 模型在学习和生活中有着广泛应用。下列可作为细胞模型的制作方案的是 (　　)
① 用彩泥制作细胞模型
② 制作细胞模型立体卡
③ 用计算机建模制作细胞模型
④ 利用3D(三维)打印技术制作细胞模型
A. 只有① B. ①②
C. ①②③ D. ①②③④
3. (2024·南通期末)在学习了动、植物细胞的结构之后,某校同学在老师的带领下,开展了有趣的细胞模型制作活动。以下描述错误的是 (　　)
A. 制作模型前应该先制订制作方案
B. 制作细胞模型在注重科学性的同时,还要注意艺术性
C. 让动手能力强的同学独立完成制作,是做好模型的保障
D. 制作细胞模型时,要注意各结构的大小比例
4. 同学们选择家庭中的常见材料制作了细胞模型,如图所示。据图回答问题:
(1) 该细胞模型属于　　　　(填“动物”或“植物”)细胞,判断依据是　。
(2) 大枣代表细胞的控制中心,即　　　　(填细胞结构名称)。
(3) 完善该细胞模型,可以增加的结构是　　　　(写出一个即可)。
5. (跨学科)某校的同学们学习关于细胞的内容时,在老师带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型。
(一) 方案讨论
小青:用什么材料更合适呢
小云:立体的是不是比平面的更好呢
(1) 小叶:要和动物细胞区分开,突出植物细胞特殊的结构,如　　　　　　(答出一种即可)等。
老师:建议同学们主要做到以下几点:
① 科学、准确,如“植物细胞”的重要结构齐全,且位置、形状、大小比例适当;② 材料选择现成的,或容易塑造成所需形状的,要无害、经济、易得;③ 立体感要强;④ 制作精细、美观。
(二) 材料选择
(2) 小青组:制作细胞膜时,有两种材料可供选择,一种是塑料薄膜,另一种是滤纸。根据结构功能观,她们应选择　　　　,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。可用　　　　(答出一种即可)作细胞核,原因是　　　　　　　　　　　　　　。
(三) 制作过程:小组之间、组内各成员之间分工合作,共同完成。
(四) 展示评价
(3) 下面分别是三个小组用无毒无味的橡皮泥等材料制作的植物细胞模型,请你任选一个,参考老师提出的①③④点,进行点评(“优点”和“改进建议”各写一点即可):
作品编号 优　点 改进建议
　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
6. (2024·北京西城期中)同学们利用所学细胞形态、结构与功能的相关知识,在课余时间利用不同材料制作了如图细胞模型A和B,请你观察并完善相关内容后作出评价。
(1) 小温同学选择使用3D打印技术,制作了动物细胞模型A,请你补充结构名称:[①]　　　　;[②]　　　　;[③]　　　　;[④]　　　　。
(2) 小刘同学利用了生活中的一些常见材料制作了植物细胞模型B。请你结合所学细胞的相关知识,从模型结构与功能对应的角度、比例关系与尺度(如空间等)角度,为这两位同学制作的模型A、B分别作出客观的评价。评价模型A: 　;
评价模型B: 　。
跨学科实践活动——制作细胞的结构模型
1. 大小　2. 透明胶状　流动　绿　3. 合理　美观
1. B　解析:塑料袋在最外面,包裹着内容物,起保护作用,相当于细胞膜;鲜葡萄在中间,呈球形,相当于细胞核;琼脂和水则相当于细胞质。动物细胞不具有细胞壁,所以用方纸盒模拟细胞壁是错误的。
2. D　3. C
4. (1) 植物　具有细胞壁　(2) 细胞核　(3) 叶绿体(或液泡;或线粒体)
5. (1) 细胞壁(或叶绿体;或液泡)　(2) 滤纸　细胞膜能控制物质进出,塑料薄膜没有选择透过性,滤纸有选择透过性　乒乓球(或山楂等)　形状比较相似,均是近似球形　(3) A　细胞重要结构齐全,各重要结构的位置、大小比例得当(或能用不同颜色区分各部分结构;或细胞核立体感强;或制作比较精细、美观)　应进一步在大小、形状上区分叶绿体和线粒体(或标出各部分结构的名称)
6. (1) 线粒体　细胞核　细胞质　细胞膜　(2) 优点是利用3D打印技术,能较好地呈现动物细胞的立体结构,各细胞器形态清晰;缺点是部分细胞器比例可能不太准确,如线粒体实际数量可能更多　优点是使用常见材料,成本低且直观,能体现植物细胞的主要结构特点,如细胞壁、液泡等;缺点是结构不够精细,如细胞膜和细胞器的结构表现不够准确

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