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(共23张PPT)
人教版数学三年级（下）
图形的面积
第2课时 常用的面积单位
四
学习目标
1. 进一步理解面积的含义，初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，进一步促进空间观念的发展。
2. 通过观察、比较、明确长度单位和面积单位的区别和联系。
3. 学会合作学习，感受数学与生活的联系。
【难点】
明确长度单位和面积单位的区别和联系。
【重点】
掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
课堂导入
1.下面图形中，每个图形的面积是几个小方格。
三角形面积你是怎么数的？
20个小格
9个小格
8个小格
2.比一比，谁的面积大，谁的面积小。
不同的方格不能相互比较。
比较两个图形面积的大小时，必须统一面积单位。
探究新知
常用的面积单位有平方厘米(cm )、平方分米(dm )、平方米(m )。
教材第54页
(1)边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1厘米
1厘米
手指甲的面积接近1平方厘米。
生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米呢？
小骰子的一个面的面积接近1平方厘米。
电脑键盘一个小按键的面积接近1平方厘米。
一个扣子的正面的面积接近
1平方厘米。
(2)边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
1平方分米大约这么大。
成人手掌的面积接近1平方分米。
魔方一个面的面积接近1平方分米。
(3)边长1米的正方形，面积是1平方米。
用报纸拼一个边长1米的正方形，看看有多大。
1米
1米
1平方米
方桌桌面的面积约1平方米。
四个小朋友手拉手围成的正方形的面积约1平方米。
边长1米
边长1分米
边长1厘米
1平方厘米
1平方分米
1平方米
1平方厘米< 1平方分米< 1平方米。
测量较小物体的面积时常用平方厘米作单位；
测量稍大物体的面积时常用平方分米作单位；
测量较大物体的面积时常用平方米作单位。
找一找周围哪些物体的一个面的面积分别接近1平方厘米、1平方分米和1平方米。
课堂练习
1
教材第54页“做一做”第1题
微信图标、大图钉钉帽的面积各约1平方厘米。
插板面、粉笔盒一个面的面积各约1平方分米。
窗户、4块地砖的面积各约1平方米。
做一做
先估计右面长方形的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。
2
我来量一量。
我估计长方形面积大约是 8 平方厘米。
答：长方形的面积是 8 平方厘米。
教材第54页“做一做”第2题
试一试 1 平方米的正方形内能站下多少名同学。
3
教材第54页“做一做”第3题
下面三个图形中，哪个图形的面积最大？哪个图形的面积最小？(每个□代表1平方厘米)
教材第55页“练习十一”第2题
先分别数一数每个图形的面积是多少，再作比较。
8平方厘米
10平方厘米
9平方厘米
答：第二个图形的面积最大，第一个图形的面积最小。
4
测量身份证、课桌面、教室和操场的面积，分别选用哪个面积单位比较合适？
平方分米
平方米
平方厘米
较小
稍大
较大
教材第55页“练习十一”第3题
5
在横线上填写合适的单位名称。
米
一块黑板的长是4
小明的身高是128
小华的腰围是6
一枚邮票的面积是4
一块手帕的面积是4
一块黑板的面积是4
厘米
分米
平方厘米
平方分米
平方米
教材第55页“练习十一”第4题
6
用四个1平方厘米的正方形拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？
(3+2)×2=10(cm)
(4+1)×2=10(cm)
2×4=8(cm)
(3+2)×2=10(cm)
教材第55页“练习十一”第5题
答：
它们的面积各是4平方厘米，它们的周长各是10厘米、10厘米、8厘米和10厘米。
7
拓展提升
猜一猜这个图形的面积是多少，每个 代表1平方厘米。
可以先把这个图形分成几部分，再看每部分中有几个单位面积，最后计算出整个图形的面积。
1
2
3个4格再加2个1格共是14格，即14平方厘米。
答：这个图形的面积是14平方厘米。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
比较两个图形面积的大小时，必须选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来量，即要统一标准。
测量较小物体表面的面积时常用平方厘米作单位,测量稍大物体表面的面积时常用平方分米作单位,测量较大物体表面的面积时常用平方米作单位。
课堂小结
测量较小物体表面的面积时常用平方厘米作单位,测量稍大物体表面的面积时常用平方分米作单位,测量较大物体表面的面积时常用平方米作单位。
通过这节课的学习，你学会了什么？
观察周围，比较一下一些物品表面的面积大小。
课后作业

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