资源简介

(共21张PPT)
人教版数学三年级（下）
图形的面积
第1课时 认识面积
三
学习目标
1. 结合实例理解面积的意义。
2. 能用自选单位估计和测量图形的面积，了解统一面积单位的必要性。
3. 建立常用面积单位的表象。能选择恰当的面积单位度量大小不同的物体的面积。
【难点】
理解统一面积单位的必要性。
【重点】
从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
课堂导入
用粉笔将图形涂上自己喜欢的颜色，看谁涂得快？
这个游戏公平吗？为什么呢？
探究新知
观察电视屏幕面和黑板面，说说哪一个面比较大。
教材第52页
怎样比较面的大小呢？
用眼看一看，就可以判断黑板面比电视屏幕面大。
黑板面比电视屏幕面大。
还可以用重叠法进行比较。
那电视屏幕面的大小就是电视屏幕面的面积。
黑板面的大小就是黑板面的面积。
平面有面积，曲面也有面积。
你能像这样说一说其他物体上的面的面积吗？
课桌面的面积比课本封面大。
课桌面
课本封面
茶叶桶面
上面的面积
侧面的面积
你能再说一说三角形、四边形、圆等封闭图形的面积吗？
三角形的大小就是三角形的面积……
圆的大小就是圆的面积……
物体表面或封闭图形的大小是它们的面积。
①
①
②
②
下面两个图形，哪个面积大？
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不出来，怎么办？
教材第53页
测量长度时，我们选择用长度是 1 厘米、1 分米、1 米的线段作单位。测量面积时，可以用什么图形作单位呢？
我试了□、○、△等图形……
①
②
10个
12个
方法一
②号图形面积大。
不能满铺，测量结果不准确。
①
②
方法二
18个
21个
②号图形面积大。
不能满铺，测量结果不准确。
①
②
方法三
②号图形面积大。
能满铺，测量结果比较准确。
10个
12个
要想铺满还需要剪切，不方便。
①
②
方法一
①
②
方法二
①
②
方法三
我发现用□作单位来量，比较合适。
( )号图形面积大，大( )个小方格。
②
2
你知道下面笔记本封面的面积多大吗？
笔记本
笔记本
为什么我量的是48个小方格？
12个小方格。
面积单位大小不同
测量面积需要统一的面积单位。
摸一摸作业本的封面和文具盒盖的表面，说一说哪一个面的面积比较小。
课堂练习
教材第53页“做一做”
答：文具盒盖表面的面积比较小。
1
做一做
先用红笔描出每个图形一周的边线，再涂色表示出它们的面积。
教材第55页“练习十一”第1题
红笔描出的边线是它们的周长。
涂色部分是它们的面积。
2
下面图形的面积各是多少？
( )个
( )个
( )个
15
16
17
3
选择。
(1)操场地面和课桌表面进行比较,( )的面积比较大。
(2)下面图形,( )的面积大。
A. B. C.
A.操场地面 B.课桌表面 C.无法确定
C
A
4
拓展提升
从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩余图形的面积和周长都减少了吗？
面积肯定少了，周长没有减少。
剩余图形的面积减少了，
周长没有减少。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
比较两个图形面积的大小时，必须选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来量，即要统一标准。
物体表面或封闭图形的大小是它们的面积……

展开更多......

收起↑