资源简介

部编版道德与法治八年级下册2.1《依宪治国》教学设计
课题 2.1《依宪治国》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
教材分析 本框是八年级道法下册“宪法教育”单元的开篇，是构建宪法核心认知的基础环节。教材围绕依宪治国的内涵和要求两大板块展开。编写注重结合生活案例与时政素材，体现宪法与公民生活的关联性，弱化纯理论说教，符合初中道法课程“生活化”的教学理念。
学情分析 八年级学生通过之前的学习，已初步了解“法律是什么”、“法律的作用”以及“宪法是国家的根本法”等基本概念，对“规则”、“权利”、“义务”有了感性认识。但是学生对“治国理政”、“宪法实施”等宏观、抽象的政治概念理解较为模糊，难以将宪法条文与国家实际运行、社会生活具体现象联系起来，存在认知上的距离感。
核心 素养目标 政治认同：理解坚持依宪治国核心是坚持党的领导，认同加强宪法实施与监督对于维护党和人民共同意志的重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。 法治观念：明确依宪治国的基本内涵和具体要求，懂得加强宪法监督（合宪性审查）是维护宪法权威的关键环节，树立宪法至上的观念。 健全人格：了解宪法监督的机制和实例，认识到维护宪法权威是每一个组织和公民的责任，培养主动学习宪法、遵守宪法、维护宪法的意识和能力。 责任意识：认识到任何组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，树立“违反宪法必须追究”的责任意识。
重点 如何依宪治国
难点 为什么要依宪治国
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人民城市，深圳作答。11月5日，在“2025第三届走好新时代网上群众路线创新实践分享交流会”上，深圳市福田区人大常委会“建设好‘国家级’基层立法联系点，推动全过程人民民主基层新实践”案例荣获2025年走好新时代网上群众路线“十大金案”。 提出问题：什么是“基层立法联系点”？它为什么被称为国家立法的“直通车”？这个“直通车”体现了怎样的治国理念？（依法治国） （基层立法联系点：是指全国人大常委会法工委在各地设立的，专门用于收集基层群众对国家立法的意见和建议，并将这些意见直接反馈给立法机关的机构或组织。它是连接立法机关与基层群众的桥梁，旨在让立法工作更贴近实际、更反映民意。 为什么称为国家立法的直通车：因为它让基层群众的意见建议能够原汁原味、不经中间环节层层过滤，直接送达国家最高立法机关。） 引出总议题：同学们，依法治国的核心是依宪治国，今天，我们就搭乘这辆“立法直通车”，共同探究“中国如何坚持依宪治国”。 观看视频，参与课堂 用视频导入，激发学生的课堂兴趣，为引入新课的内容奠定基础
讲授新课 总议题：从“立法直通车”看中国如何坚持依宪治国？ 壹 这辆“直通车”为何能开动？——探究依宪治国的内涵 贰 这辆“直通车”如何行稳致远？——探究依宪治国的要求 壹 这辆“直通车”为何能开动？——探究依宪治国的内涵 议学情境 在全国人大常委会法工委、省人大常委会、市人大常委会的悉心指导和福田区委的坚强领导下，福田基层立法联系点就《民营经济促进法》《法治宣传教育法》等法律草案征集上千条建议，许多被采纳。 思考： 1.该联系点在“福田区委的坚强领导下”，体现了我们始终坚持______的领导？ 过渡：宪法第一条规定“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”。 思考：党的领导如何保障立法工作坚持正确方向，体现人民意志？ （坚持人民民主专政和人民代表大会制度：联系点通过人大代表、律师、企业代表、普通居民（包括港籍居民）等多渠道征集意见。这生动体现了宪法规定的“中华人民共和国的一切权力属于人民”和人民代表大会制度是根本政治制度。） 归纳总结：这辆“立法直通车”能开动，根本在于坚持了依宪治国。依宪治国，首先是坚持中国共产党的领导（宪法原则）；核心是坚持人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇，确保国家一切权力属于人民，并通过法定程序实现。 议学小结 1.坚持依宪治国的内涵？（P12） 重要性：坚持依法治国首先要坚持依宪治国。 基本原则： ①坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇。 ②坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。 过渡：那么，这辆“直通车”如何行稳致远呢？下面我们一起探究依宪治国的要求。 贰 这辆“直通车”如何行稳致远？——探究依宪治国的要求 议学情境 思考：从联系点的设立与运行中，你能得到什么启示？（一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动） 过渡：2025年12月4日国家宪法日，上海市闵行区检察院举行了升国旗暨宪法宣誓仪式。 播放视频 思考：举行宪法宣誓仪式的目的是什么？（维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施） 议学小结 2.坚持依宪治国的要求。（P12） ①一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。 任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。 过渡：同学们，请你们思考，如果地方出台的政策与宪法精神相悖，这辆“直通车”能发挥作用吗？（不能） 过渡：那么请大家看下面某市的做法，思考某市是如何保证宪法实施的。 过渡：依宪治国要求我们坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。所有法律，都必须以宪法为最高准则，不得与宪法相抵触。 议学拓展 过渡：2013年12月 劳动教养制度被依法废除。劳动教养就是劳动、教育和培养，简称“劳教”。劳动教养制度是对轻微违法犯罪人员实行的一种限制人身自由的强制性教育改造的行政措施。在特殊历史时期，这项制度在维护社会秩序方面发挥了重要作用。随着社会的发展和法治的进步，其弊端也越来越明显。 视频播放 思考：请你谈谈劳动教养制度被废除的原因。（违背宪法尊重保障人权的原则） 议学小结 2.坚持依宪治国的要求。（P12） ②坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。 我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”它们是根据宪法制定的，不得与宪法的规定、原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。 过渡：福田区联系点征询意见的《法治宣传教育法》，首次将“习近平法治思想”写入国家法律，这正是宪法精神和党的主张法治化的体现。 宪法是我国的根本大法，治国安邦的总章程，依宪治国是依法治国的核心。可一纸良法，若得不到真正的实施、缺乏有效监督，便只是一纸空文。那么，我国监督宪法实施的主体是谁呢？ 议学情境 在上述事例中，全国人大常委会行使了什么职权？（全国人大常委会行使了宪法监督权和法律解释权。通过对地方性法规进行专项审查，认定其中某些条款侵犯公民通信自由和通信秘密，这属于宪法监督。向地方人大常委会发出审查意见，要求修订法规，确保了地方性法规与宪法规定保持一致，维护了国家法制统一。） 议学活动 下面的宪法发条： 议学拓展 议学小结 2.坚持依宪治国的要求。（P13） ③加强宪法实施和监督。 全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。 知识整理 议学总结 同学们，通过今天这节课我们明白了，依宪治国，首先是坚持党的领导、人民民主专政和人民代表大会制度这个“中国之治”的根基。我们更看到了，依宪治国不是抽象的口号，它就体现在“立法直通车”自身依法设立、依规运行的细节里，体现在每一条建议都沿着法治轨道传递的过程中，体现在从源头立法就引导全民守法的追求里——这就是维护宪法权威，要求一切组织和个人都在宪法和法律范围内活动。 宪法离我们并不遥远。这辆开进社区的“直通车”告诉我们，维护宪法权威、坚持宪法至上、加强宪法实施和监督，最终是为了保障我们每个人的权利，也需要我们每个人的参与。希望大家从今天起，不仅做宪法的学习者，更成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，共同守护我们美好生活的根本法治保障。 随堂演练 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 观看视频 积极思考 材料阅读 思考感悟 议学活动 积极思考 各抒己见 以“基层立法联系点”为核心案例， 引导学生从具体现象分析抽象理论，培养政治认同和法治思维。 通过现实生活中的案例引导学生了解依宪治国的深刻内涵 通过三段材料，引导学生感悟任何组织都需要在宪法和法律范围内活动 结合材料，将空洞的理论知识具象化，便于学生理解与掌握 通过议学拓展，拓展学生的知识面，了解劳动教养制度被废的原因，明白任何法律都不能同宪法相违背 通过宪法相关条文，引出宪法的监督主体 。
课堂小结 宪法离我们并不遥远。这辆开进社区的“直通车”告诉我们，维护宪法权威、坚持宪法至上、加强宪法实施和监督，最终是为了保障我们每个人的权利，也需要我们每个人的参与。希望大家从今天起，不仅做宪法的学习者，更成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，共同守护我们美好生活的根本法治保障。
板书设计
作业布置 完成分层作业
教学反思 一案到底：以“基层立法联系点”为核心案例，贯穿涵义与要求两大知识板块，逻辑连贯。 议题驱动：通过总议题和分议题，引导学生从具体现象分析抽象理论，培养政治认同和法治思维。 价值引领：在知识传授中自然融入坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的思政教育。

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