资源简介 (共30张PPT)第五单元 第1课重复形成循环（黔教版）五年级上1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业801核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任理解循环结构的合理使用能提升公共服务的效率，自觉利用循环思维助力信息服务的便捷化。能用循环结构的思路优化信息检索、数据处理的方式，借助计算机工具高效完成重复类学习任务。知道循环结构能够多次重复执行并且能够能够高效率解决问题，学会用循环结构抽象重复问题。能主动识别生活中的循环现象，意识到用循环结构高效处理重复信息的价值。02新知导入活动背景大型超市中，大屏上一遍又一遍滚动播放着商品信息，自助结账机反复帮助用户扫码、结账自动备货设备不停地识别、分类和分拣商品……那么，这些机器为什么会自动执行这些重复操作呢 现在让我们一起去超市探寻机器自动重复工作背后的奥秘吧!02新知导入单元目标1、知道循环结构能够多次重复执行，理解运用计算机实现循环结构能够高效率解决问题。2、描述循环体和循环条件，解决具有重复执行规律的问题。3、形成自动化解决问题的意识。02新知导入02新知导入超市在进行商品打折促销活动，我想购买一支钢笔、一本日记本和一把剪刀，怎么知道相关优惠信息呢 超市大屏在不停地滚动播放优惠信息，你可以去找找看。02新知导入比如要获取钢笔、日记本、剪刀的优惠信息，可通过计算机循环遍历三类商品的优惠列表：依次检查笔类、本子类、剪刀类的商品名称，匹配到目标商品后提取其原价、现价。利用循环结构无需逐个手动查找，能高效完成信息检索。03新知讲解超市大屏滚动播放的商品优惠信息是有规律的：当按商品种类来看滚动信息时，就能发现大屏滚动播放的是一个固定的整体。重复的部分可用循环表达活动一：识别大屏滚动播放过程中的循环1.观察超市大屏滚动播放的优惠信息(图5-1-1)，从中找出重复出现的整体。03新知讲解重复出现的整体是 “优惠信息” 模块结构：包含 “名称、数量、型号、原价 (元)、现价 (元)” 的表头，以及对应类别的商品信息列表，每个类别（笔类、本子类、剪刀类）都遵循此模块格式。图5-1-1大屏滚动播放的优惠信息03新知讲解2.在图5-1-2 中圈出重复播放的整体。图 5-1-2 重复播放优惠信息的过程笔类优惠信息本子类优惠信息剪刀类优惠信息……表头出现的名称数量等03新知讲解商品优惠信息按照笔类、本子类、剪刀类……的顺序重复播放，其中重复播放的部分就是一个固定的整体，对固定整体的反复使用就形成了循环。固定的整体也称为循环体。03新知讲解超市大屏为什么能够自动循环播放优惠信息呢 循环运行有条件活动一：认识循环播放过程中的循环结构1.分析超市大屏循环播放优惠信息的过程，用自然语言描述此过程的算法。①初始化播放内容为优惠信息列表；②按顺序显示第一个类别（笔类）的优惠信息；③显示完后自动切换到下一个类别（本子类）；④重复切换至所有类别显示完毕，再回到第一个类别重新开始，持续循环播放。03新知讲解2.讨论循环开始和结束的条件，体会利用循环结构描述算法的简洁性。循环开始条件是大屏启动，结束条件是大屏关闭；用循环结构无需手动重复操作，仅需一次设置就能自动播放，简洁高效。循环开始条件是触发播放指令，结束条件是暂停 / 断电；循环结构让重复播放的逻辑描述更简洁，避免重复编写多次播放的代码。03新知讲解超市大屏能够自动循环播放优惠信息是计算机执行了包括循环结构的算法，它确定了优惠信息按照笔类、本子类、剪刀类……的顺序进行播放，也规定了重复播放的条件，即循环运行的条件。其中，循环条件可以是固定时间、固定次数，也可以采取人工干预控制。例如，超市大屏自动循环播放商品优惠信息的条件是“直到管理员按下按键，才停止播放”。03新知讲解循环运行有条件第一个是重复执行的操作，比如超市大屏反复播放优惠信息、每天按时做课间操，这是循环要干的核心事儿。第二个是循环的边界条件，要么是达到固定次数（比如一周上 5 天课），要么是满足特定状态（比如大屏关机就停止播放），这样循环才不会乱套。拓展阅读03新知讲解循环为生活带来便捷活动一：寻找生活中更多的“循环”1.找一找，生活中还有哪些循环现象 说一说，它们所包含的循环结构是什么 学校 火车站 飞机场上下课铃声 广播通知 安检设备运转循环结构是：“到固定时间触发铃声→间隔固定时长重复”。 循环结构是 “按固定间隔重复播报车次 / 航班信息”。 循环结构是 “检测一位旅客→复位→检测下一位”。03新知讲解2.小组讨论：这些循环现象给我们的生活带来了哪些便捷 这些循环现象让流程更规律，如上下课铃声帮师生同步作息，课表周循环简化排课；车站广播重复通知减少信息遗漏，安检循环高效完成旅客检查，无需手动重复操作，节省时间、提升效率，让生活和工作节奏更有序。03新知讲解自然界及生活中的很多现象是周而复始、不停循环的，通过对循环现象的抽象，我们能够归纳总结出产生循环的规律。身边的循环现象无处不在，发现循环的规律有助于我们聚焦到解决问题的核心步骤，利用计算机自动化处理和解决问题，从而为学习、生活和工作带来便捷。04课堂练习一、选择题1、循环结构的核心是？A. 单次执行 B. 重复执行 C. 随机执行 D. 顺序执行2、用循环结构查找商品优惠，相比手动查找的优势是？A. 更耗时 B. 易出错 C. 高效率 D. 步骤多3、循环结构的 “结束条件” 是指？A. 开始循环的信号 B. 停止循环的条件C. 循环的操作内容 D. 循环的间隔时间BCB04课堂练习二、完成下列判断。1、循环结构只能执行 2 次。2、计算机用循环结构处理重复任务更高效。3、超市大屏循环播放优惠信息不需要循环条件。4、循环结构的重复操作是固定不变的。5、生活中的循环现象都可以用循环结构描述。√××√×05拓展延伸循环在数据处理中的应用循环在数据处理中能大幅提升效率，以统计超市优惠商品平均降价幅度为例：首先，我们先整理好所有优惠商品的原价和现价，接着用循环结构逐个遍历这些商品 —— 先计算单件商品的降价金额（原价 - 现价），把每笔降价金额累加起来，同时统计优惠商品的总数量，等所有商品遍历完毕后，用总降价金额除以商品数量，就能得出平均降价幅度。05拓展延伸循环在数据处理中的应用如果手动逐个计算，商品数量多的时候容易出错、耗时久，而循环会自动重复 “计算降价 + 累加统计” 的操作，无需人工干预，既快速又准确，完美体现了循环结构在批量数据计算中的高效性，能轻松应对各类批量数据处理任务。05拓展延伸循环结构的分类循环结构主要分两种。第一种是固定次数的循环，就像我们每天做 20 遍广播体操、一周上 5 天课，提前确定好要重复的次数，做完这些次数就停止循环。第二种是满足条件的循环，就像大屏一直播放优惠信息，只要大屏没关机（满足 “开机” 这个条件）就一直重复播放，直到关机（条件不满足）才停止，没有提前固定播放次数。06课堂总结1进行新知引入重复形成循环2重复的部分可用循环表达3循环运行有条件4完成课题练习5进行相关知识拓展1234507板书设计重复形成循环1、进行新知引入2、重复的部分可用循环表达3、循环运行有条件4、完成课堂练习5、进行知识拓展课后作业。1、分析生活中的循环现象。2、设计循环结构的算法。08课后作业1、列举生活中 3 个循环现象，分析其循环结构的 “重复操作” 和 “循环条件”。课后作业08课后作业2、设计一个循环结构的算法，模拟超市大屏优惠信息的循环播放过程（用自然语言描述）。课后作业https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【黔教版】《信息科技》五年级上册第5单元第1课《重复形成循环》.pptx 引入视频.mp4
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