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(共81张PPT)
目录
教材知识通关
知识点1 绿色开花植物的一生
知识点2 绿色植物可以维持碳氧平衡
知识点3 绿色植物参与水循环
核心考点突破
主题四 植物的生活
目录
重点实验探究
实验1 探究种子萌发的条件
实验2 探究根的吸水和失水
新考向突破
实验3 探究光合作用的产物和条件
实验4 探究光合作用的原料
实验5 制作徒手切片，观察叶片的结构
实验6 呼吸作用相关实验
考向1 新能源与生物光合作用的比较
考向2 新素材：现代技术与实验新装置
一、种子的结构
1.菜豆种子与玉米种子结构的比较
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绿色开花植物的一生
2.种子的结构与功能
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双子叶种子萌发时由子叶提供营养物质；单子叶种子萌发时由胚乳提供营 养物质。
易错点总结
结构 功能
种皮 起1. 作用，保护里面幼嫩的胚
胚 包括2. （双子叶植物有2片子叶，贮存营养物质；单子叶植物有1片子叶，不贮存营养物质），发育成植物体的幼体
胚乳 单子叶植物种子3. 的结构
保护
胚芽、胚轴、胚根和子叶
贮存营养物质
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二、种子的萌发
1. 种子萌发的条件
（1）环境条件：适宜的温度、适量的水和充足的空气。
（2）自身条件：完整的且具有活力的胚；种子成熟且不处于休眠期；有供胚发育的营养物质。
2.种子萌发的过程
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3.测定种子的发芽率
（1）实验方法：利用抽样检测的方法进行测定，做到随机取样。
（2）计算方法：
种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水和充足的空气，如果温度过低或过高会影响种子的萌发甚至导致种子死亡；水分过少不足以使休眠的种子萌发、过多会使种子缺氧；空气中的氧气是种子萌发的必要条件。
易错点总结
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三、根的生长与芽的发育
1.根尖的结构
根尖示意图 形态特点 功能
成熟区细胞体积大， 形状不规则，生有根毛 根吸收水和无机盐的主要部位
伸长区细胞较长， 排列比较整齐 细胞伸长最快
分生区细胞体积小， 近似正方体，排列紧密，细胞壁薄， 细胞核大 能不断地进行
细胞4. 产生
新细胞
根冠细胞较大， 形状不规则，排列不整齐 具有保护作用
分裂
幼根生长的主要原因
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2.芽的发育
叶芽通过分生组织细胞的分裂和分化发育成枝条。
叶芽中的生长点会发育成叶原基、芽原基和芽轴，其中叶原基继续发育成幼叶、幼叶发育成叶。
易错点总结
叶
侧芽
茎
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四、开花和结果
1.花的结构
花的主要结构：雄蕊和雌蕊。
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2.传粉和受精
传粉：雄蕊中的花粉从花药里散放出来落在8. 上的过程，叫作传粉。一般有
9. 和10. 两种方式。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常给植物进行 11. 。
受精：胚珠里面的12. 与来自花粉管中的13. 结合，形成受精卵的过程叫作受精。
雌蕊柱头
自花传粉
异花传粉
人工辅助授粉
卵细胞
精子
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3.果实和种子的形成
子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
果实的结构包括果皮和种子，种子的结构包括种皮和胚，其中子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮。
易错点总结
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本题知识考查“种子的结构”相关内容，能力考查理解能力。
花生种子和小麦种子都含有胚，胚是种子 的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的储存结构等。小麦种子有一片子叶，营养物质主要储存在胚乳中；而花生种子有两片子叶，营养物质主要储存在子叶中，D错误。
思
路
点
拨
花生种子和小麦种子的营养物质分别贮藏在
（ ）
①胚 ②子叶 ③种皮 ④胚乳
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
一、种子的结构
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本题知识考查“种子萌发的条件” 相关的内容，能力考查理解能力。种子萌发不 需要光照条件。
思
路
点
拨
同学们在劳动实践基地播种的蚕豆种子有少部分未萌发，对其原因的分析错误的是( )
A.胚被虫吃 B.浇水不足
C.缺少光照 D.种子腐烂
C
二、种子萌发的条件
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1.下图是英国《新科学家》杂志2012年尤里卡科学摄影奖获奖作品，6天大的“拟南芥”幼苗还带着两片子叶，由摄影师马克·塔伯特使用扫描电子显微镜拍摄。下列说法正确的是( )
A.适宜的外界条件下，拟南芥的种子就一定会萌发
B.拟南芥种子萌发时胚芽最先发育成茎和叶
C.拟南芥属于被子植物中的双子叶植物
D.拟南芥种子萌发初期营养来自土壤中的有机物
C
跟
踪
训
练
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2.为探究子叶的作用，科研人员将40粒大小一致的绿豆种子均匀分成4组，浸泡10小时后，用刀片切除部分子叶，分别使每组子叶保留1/4、1/2、3/4和完整子叶，在适宜条件下培养10天后，测得植株平均高度如下图所示。下列说法错误的是( )
A.实验中可观察到绿豆种子的胚芽发育成茎和叶
B.子叶的完整度越高，绿豆植株平均高度越高
C.双子叶植物的子叶可为种子萌发提供营养
D.若用同样的操作处理玉米种子的子叶，结果相同
D
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本题考查芽的结构和发育，种子的结构和成分，种子萌发的条件和过程。
图乙中的芽可发育成枝条，枝条包括茎和 叶，图甲中的2是胚芽，胚芽发育成植物体的茎和叶，A正确。图乙中的7（芽轴）发育成10 （茎），B正确。图甲中的1是胚轴，发育成根 和茎的连接部位，C错误。图甲中1是胚轴，2是胚芽，3是胚根，4是子叶，1、2、3、4组成胚，胚由受精卵发育而成，D正确。
思
路
点
拨
下图为种子、芽和枝条结构示意图，下列描述错误的是( )
A.图乙是由图甲中的2发育成的
B.图乙中的7发育成图丙中的10
C.图甲中的1发育成图乙中的7
D.图甲是由受精卵发育成的
C
三、根的生长与芽的发育
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3.如图所示是枝条和叶芽的结构，下列有关叙述错误的是( )
A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B.枝条的c可由叶芽的3芽原基发育而来
C.如果摘除a,b、c的生长将受到抑制
D.2芽轴发育成d茎
C
跟
踪
训
练
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4.当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时，用绘图墨水从离根的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线，继续置于适宜条件下使之生长，第二天幼根又长了几厘米，横线之间的距离为下列哪种状况( )
A.横线之间的距离保持不变
B.分生区部分间距明显增大
C.伸长区部分间距明显增大
D.成熟区部分间距明显增大
C
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绿色植物可以维持碳氧平衡
一、光合作用
1.概念：绿色植物在自身叶绿体中，利用光能，把1. 和2. 合成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出3. 的过程。
2.表达式：
3.实质：制造4. ，储存能量。
4.主要影响因素：
（1）光照：在一定范围内，随着光照强度的增加，光合作用5. 。
（2）二氧化碳浓度：在一定范围内，随着二氧化碳浓度的升高，光合作用6. 。
（3）温度：一定范围内，随着温度的升高，光合作用增强；在最适温度时，光合作用最强。
二氧化碳
水
氧气
有机物
增强
增强
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5.意义：
（1）物质来源：光合作用制造有机物，为植
物自身和动物及人类提供食物。
有机物产生后的运输：在茎内的运输结构为筛管。
（2）能量来源：太阳能 植物体内有机物储存的能量 草食动物体内有机物中储存的能量 肉食动物体内有机物中储存的能量。
（3）氧气来源
6.光合作用的原理在农业生产上的应用：合理密植和间作套种；
在温室种植作物时，适当7. 温室内的二氧化碳浓度或8. 光照时间等。
能量转化
能量转移
能量转移
增加
延长
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二、呼吸作用
1.概念：细胞利用9. ，将10. 分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
2.表达式：
有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
3.实质：分解11. ，释放能量。
4.主要影响因素：
（1）温度：一定范围内，随着温度的升高，呼吸作用12. 。
（2）氧气浓度：一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用13. 。
氧
有机物
有机物
增强
增强
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5.意义：
植物在呼吸过程中释放的能量，部分用于植物体的各种生命活动，大部分则以14. 散失。
6.呼吸作用的原理在农业生产上的应用：
（1）15. 呼吸作用：土壤板结时进行松土、农田被水淹时及时排涝等。
（2）16. 呼吸作用：降低保存蔬菜、水果的环境的温度，以减少呼吸作用对有机物的消耗；贮存粮食时减少水分，以减弱呼吸作用，延长储存时间；通过覆盖保鲜膜隔绝空气，以减弱呼吸作用，延长水果等的保存时间。
热能
促进
抑制
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7.光合作用和呼吸作用的对比
生理作用 光合作用 呼吸作用
区别 场所 17. . 主要在线粒体
条件 必须在光照下进行 有光无光均能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质转换 制造有机物 分解有机物
能量转换 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量
联系 呼吸作用所分解的有机物正是之前光合作用制造的一部分产物， 呼吸作用所释放的能量正是之前光合作用储存在有机物中的一部分能量
1.光合作用的原料是呼吸作用的产物、光合作用的产物是呼吸作用的原料。
2.光合作用是将光能转化成有机物中的化学能，呼吸作用的能量变化是将有机物中的化学能释放出来，一大部分以热能的形式散失，一小部分用于自身的生命活动，包括光合作用。
易错点总结
叶绿体
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绿色植物在维持生物圈“碳氧平衡”中发挥着重要作用。这主要是因为绿色植物能够 ( )
B
地球上种类繁多的绿色植物不断地进行着光合作用。消耗大气中的二氧化碳并产生氧气进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态，简称“碳氧平衡” , B符合题意。
A.分解有机物，储存能量
B.消耗二氧化碳，产生氧气
C.制造有机物，释放能量
D.消耗氧气，产生二氧化碳
思
路
点
拨
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1.生物项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，下图为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是( )
A.①④ B.①③
C.③④ D.①②
A
跟
踪
训
练
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2.芳芳同学用采集到的植物进行“绿色植物是否可以吸收二氧化碳”的探究，实验装置如下图所示，下列有关分析错误的是( )
注：BTB 水溶液遇二氧化碳后由蓝绿色变为黄色，当二氧化碳减少时，再变回蓝绿色。
A.该实验将二氧化碳作为检测指标来探究植物的光合作用
B.观察甲组 BTB 水溶液颜色变化，可知水中的二氧化碳含量减少了
C.该实验在光照前需要将绿色植物放在黑暗处一昼夜
D.该实验证明绿色植物可以吸收二氧化碳
C
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夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的 ( )
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.光合作用 D.吸收作用
B
呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。 所以刚收获的新鲜稻谷堆放一段时间后会发热，这是因为新鲜稻谷呼吸作用产生了热量。
思
路
点
拨
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3.同学们探究了植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于下图实验装置中，通过氧气检测仪检测瓶内氧气浓度的变化，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是( )
A.若瓶内换成绿色植物，则应将该装置放置在黑暗处
B.装置甲中的氧气浓度低于装置乙
C.打开阀门后挤压塑料瓶，装置乙中澄清的石灰水变浑浊，甲不变浑浊
D.该实验可证明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
B
跟
踪
训
练
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4.下图是正常生长的某粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析错误的是( )
A.I是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B.只有a的面积大于b+c时，该粮食作物才能积累有机物
C.b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度
D.阴雨天气时a区域的面积会增大
D
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绿色植物参与水循环
一、植物生长需要营养物质
植物生长需要水和无机盐，需要量最多的是含1. 的无机盐。
二、植物对水和无机盐的吸收与运输
1.吸收部位：根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的2. ，其上有大量的3. ,可以大大增加吸收水分的表面积。
2.吸水的原因：周围溶液浓度4. 细胞液浓度时，细胞吸水。
3.运输部位：水和无机盐在茎内的运输结构为
5. 。
4.运输方向：自下而上，由根到茎，再到叶。
三、绿色植物的蒸腾作用
1.概念：植物体内的水分以6. 状态从7. 中散失到体外的过程。
氮、磷、钾
成熟区
根毛
小于
导管
气体
气孔
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2.主要器官——叶
（1）叶表皮（上表皮和下表皮）：属于保护组织；能透过光线，能防止叶片内部的水分过多散失；具有8. 作用。
（2）叶脉：属于9. ；对叶片起支持作用，运输营养物质。
（3）叶肉：属于10. ；能够进行光合作用，制造有机物。
（4）气孔：是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。叶片的上、下表皮都含有气孔，且大多数陆生植物下表皮气孔数比上表皮11. 。
保护
输导组织
营养组织
多
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3.主要影响因素：湿度、温度等。在一定范围内，温度升高时，蒸腾作用增强。
4.蒸腾作用的意义
（1）对植物自身：促进水分和无机盐在体内的运输；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
（2）对自然界：提高大气湿度、增加降水，促进生物圈的水循环。
5.应用
（1）生产上的应用
蒸腾作用有时会影响植物的正常生长。当蒸腾作用散失的水量大于根吸收的水量时，应降 低蒸腾作用，措施为：
①及时灌溉。
②幼苗移栽：剪去多余的枝叶；在阴天或傍晚时移栽；注意遮阴；移栽时保护根部。
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（2）可形成适合人休息的环境
环境中的花草树木多了，就可以调节气候，减轻干旱。因此，人们大力提倡养花种草和植树造林。每年的3月12日是我国的“植树节”，是我国北方地区春季植树造林的大好时机。
1.根吸水的主要区域是根尖成熟区，因为成熟区根毛多、吸收面积大。
2.细胞液和周围溶液的浓度差是吸水的主要原因。
3.植物吸水变硬、失水变软。
易错点总结
子叶 胚乳 筛管 导管 氮 磷 钾
易
字
错
·
·
·
·
·
·
·
·
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我国是历史悠久的农业大国，积累了丰富的农业生产经验。“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句农谚说明绿色植物的生长( )
A.水和无机盐 B.氧气和无机盐
C.水和氧气 D.二氧化碳和有机物
A
绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，要使植物生长得更好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中无机盐的含量。故A正确。
思
路
点
拨
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跟
踪
训
练
1.将大小相同的萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后取出称其重量，增减的重量与蔗糖溶液的浓度关系如下图所示。下列说法错误的是( )
A.萝卜条在低浓度蔗糖溶液中吸水，重量增加
B.据图分析，萝卜条的细胞内溶液浓度约1.0%
C.萝卜吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
D.萝卜的根吸收的水分主要用于光合作用
D
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2.生物体的结构和功能是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是( )
A.画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能
B.画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质
C.画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物”
D.画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的筛管无法运输水给叶
C
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下图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是( )
A.气孔是气体交换的“门户”，水分也可以以气体形式通过气孔散失
B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈状态①，蒸腾作用随之减弱
C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D.气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
A
气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。气孔是植物体蒸腾作用的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A正确。夜幕降临时，光照减弱，叶片大 多数气孔呈状态②,蒸腾作用随之减弱，B错误。当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①,C正确。气孔由状态①转为状态②, 蒸腾作用随之减弱，可能影响无机盐的运输，D正确。
思
路
点
拨
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跟
踪
训
练
3.在量筒中插入一根正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如下图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是( )
A.光合作用释放氧气 B.呼吸作用释放二氧化碳
C.蒸腾作用散失水 D.运输作用运走有机物
C
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4.某生物兴趣小组做了一个探究实验，在针筒内装入适量清水，针孔处插入枝条，在U形管中加入100毫升蓝墨水，连接针筒和 U 形管，将针孔及连接处密封后放在适宜环境中，一段时间后观察实 验结果(如图所示)。下列关于实验的叙述，正确的是( )
A.该实验证明了植物蒸腾作用的主要器官是叶
B.U形管中的液面发生了变化是植物蒸腾作用所致
C.该实验证明了植物光合作用的主要器官是叶
D.U形管中的液面发生了变化是因为植物进行了呼吸作用
B
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1.（2024·河北）某同学早晨冲了一杯浓香的黑芝麻糊，其主要原料是黑芝麻种子。黑芝麻种子的营养物质主要贮存在( )
A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.子叶
D
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2.（2025·河北）人类主要的粮食作物大多属于禾本科植物。下图为某禾本科植物花的部分结构示意图，①②③④表示结构。受精卵发育成胚的场所位于( )
A.① B.② C.③ D.④
B
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3.（2025·河北）某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是( )
C
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4.（2024·滨州）甲图是玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是( )
A.玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种皮
B.玉米种子的子叶发育成甲图中的R部分
C.ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D.ef段的幼苗只进行光合作用
C
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5.（2024·四川）某镇为振兴乡村旅游经济，每年举办“三月桃花节”“六月摘桃节”，吸引市民纷至沓来赏花摘桃。下图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，叙述正确的是( )
A.桃花的主要结构是③和⑥
B.①中的花粉落到④上的过程叫作受精
C.图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨
D.开花季节如遇阴雨连绵的天气，可通过人工辅助授粉提高桃子产量
D
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6.（2024·陕西）下图①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( )
A.①中根毛的形成是细胞生长的结果
B.②细胞由小长大是细胞分化的结果
C.③细胞数量增多是细胞分裂的结果
D.①②③中的细胞均来源于根冠细胞
C
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7.（2025·河北）为研究玉米种子萌发的适宜温度，研究人员将玉米种子随机平分为四组，置于不同温度下培养，其他条件保持一致，测算胚根和胚芽的生长速度，结果如下图所示。下列说法错误的是( )
A.胚乳为胚根、胚芽生长提供营养
B.萌发时首先突破种皮的是胚芽
C.四种温度下胚根的生长速度都高于胚芽
D.种子萌发的最适温度是30℃左右
B
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8.（2024·河北）为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据(单位已省略)如下表所示。下列说法错误的是( )
A.本实验控制的变量是施肥深度
B.随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
C.小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D.干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
B
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9.（2024·云南）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是（ ）
A.栽花或种庄稼需适时松土
B.农田遇到涝害时及时排水
C.贮藏蔬菜需适当降低温度
D.种植农作物时合理密植
D
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10.（2024·河北）河北是全国第一产梨大省。某生物小组到产梨基地开展研学活动，发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施。回答下列问题：
（1）果农定期施用有机肥料。土壤中的微生物将有机肥料中的有机物分解成二氧化碳、水和 . 等，其中二氧化碳可被梨树叶片吸收，用于 （填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（2）果农适时对梨树进行环剥，环剥是将树干上的一圈树皮剥去。此处理可暂时阻断叶片制造的
沿茎中的 向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽的发育。
（3）果农通常采用人工授粉的方法提高梨树的坐果率。人工授粉时，可将两朵花面对面轻轻转动摩擦，确保花粉粘到雌蕊的 上。
（4）夏秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。这段时间，产梨基地日照时间可长达12小时，昼夜温差在10℃以上，有利于提高梨的产量，原因是 。
无机盐
光合作用
有机物
筛管
柱头
充足的日照时间和较大的昼夜温差有利于光合作用和
有机物的积累（合理即可）
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11.（2024·连云港）草莓是一种特别有营养价值的水果。果农现在常用智能温室大棚种植草莓，以方便对温室中的温度、湿度、光照、土壤温度、土壤湿度等数据进行采集和分析，并根据需要调控，为草莓提供适宜的条件，从而提高种植效益。请根据下图分析回答：
（1）图甲表示将草莓植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线，引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是 ，与B点比较，C点光合作用强度弱的主要原因是 。
二氧化碳浓度不同
光照强度弱
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（2）为了进一步研究光照对草莓产量和品质的影响，科技人员进行了实验，图乙为科技人员研究补充光照时间对草莓单果质量和叶绿素含量影响的实验结果。由图可知，与未补光相比（即补光时间为0）,补光时间在2～6h范围内，草莓单果质量随着 的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地 （填“增加”或“减少”），这种变化有利于草莓把光能转变成为 。
光照时间（或补光时间）
增加
化学能
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（3）草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮阴网对盆栽草莓进行遮阴处理，实验结果如下图所示。
①由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的变化趋势为 。
②由此推断，光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量，也影响果实中 的含量。
果实逐渐变小，颜色逐渐变浅
花青素
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探究种子萌发的条件
一、实验关键点：设置实验装置
二、外部原因：
条件 对照实验
充足的空气 ①②
适宜的温度 ①④⑤
适量的水分 ①③
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三、内部条件：
条件 实验组 对照组
胚结构完整 ①10粒切掉一部分胚的种子 结构完整、有活力的胚，成熟且已过休眠期的种子10粒
胚具有活力 ②10粒煮熟的种子
种子成熟 ③10粒未发育成熟的种子
种子已过休眠期 ④10粒刚成熟的种子
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1.（2025·河南）在农业生产中，播种前需测定种子的发芽率，下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在有光和无光条件下的发芽率。下列说法错误的是( )
A.测定种子的发芽率，应挑选饱满、个儿大的种子
B.测定种子的发芽率，应提供适宜的温度、适量的水、充足的空气
C.由表中数据推测光照影响某些植物种子的萌发
D.播种不同的种子，覆土厚度应不同
D
跟
踪
训
练
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2.（2025·北京）中国西北荒漠地区气候干旱，土壤盐渍化严重，天然植被日渐稀疏。但人们发现苦豆子这种植物在这样的环境中仍顽强地生长着。（注：土壤盐渍化后土壤中的盐分等物质含量过高，会影响到作物的正常生长，甚至不能生存。mmol/L为浓度单位。)
（1）如图为苦豆子种子的结构示意图。营养物质贮存在[ ] 中，为种子萌发提供能量种子萌发时，需要为其提供的环境条件为 、 、 。最先突破种皮的结构是[ ] ,该结构继续发育为幼苗的 。
④
子叶
适宜的温度
适量的水
充足的空气
③
胚根
根
（3）统计三组苦豆子种子的萌发率，结果如下图所示：
由图可知，与第1组相比，经200 mmol/L氯化钠溶液处理的种子发芽所需时间会 (填“延长”或“缩短”),并且萌发率会 (填“增高”
或“降低”)。经400 mmol/L 氯化钠溶液处理后的种子 (填“萌发”或“不萌发”)
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（2）为提高种子发芽率，科研人员选取150粒颗粒饱满、大小一致的苦豆子种子进行种皮软化。将吸胀后的种子均分为三组置于培养皿中进行如表所示实验：
①a处应为 。
②b处应为 ,该组为 ( 填“实验”或“对照”）组。
25℃
清水
对照
延长
降低
不萌发
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（4）该实验结果显示，氯化钠溶液会影响苦豆子种子的发芽率，浓度越大， (填“抑制”或“促进”)作用越强。
（5）医药研究工作者发现，苦豆子代谢产物中的苦参碱在医疗方面有较大应用价值。研究表明一定程度的土壤盐渍化和干旱环境有利于增加苦参碱的积累。结合上述实验结果，选择第 组条件处理苦豆子种子，可以兼顾植物生长和医疗应用的双重需求。
抑制
2
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探究根的吸水和失水
一、探究问题：
植物细胞吸水和失水的条件是什么？
二、实验原理：
周围溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水；周围溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水。
三、实验步骤：
1.切取等质量的萝卜条若干，放在培养皿中备用。
2.配制等体积的清水和浓盐水各一杯。
3.托盘天平水平放平，调零，调平衡。分别称取萝卜条的初始质量，并记录数据。
4.把萝卜条分别用镊子放置于清水和浓盐水中，静置一段时间。
5.用镊子分别夹取清水和浓盐水中的萝卜条，用吸水纸吸干萝卜条表面水分，再用托盘天平分别再次称取质量，记录数据。
四、实验结果：
清水中的萝卜条质量变大；浓盐水中的萝卜条质量变小。
五、实验结论：
周围溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水；周围溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水。
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3.（2025·江苏）徐州人腌制的萝卜干咸中带甜，是江苏省非物质文化遗产。某同学将同一萝卜的数块大小均一的萝卜条分别浸泡在不同浓度的蔗糖溶液中，相同时间后测量重量变化，得到数据如下表所示，萝卜细胞液浓度为 ( )
A.小于0.4 mol/L
B.在0.4～0.5 mol/L 之间
C.在0.3～0.4 mol/L 之间
D.大于0.5 mol/L
B
跟
踪
训
练
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4.（2024·镇江·二模）紫色洋葱（如下图）是中学实验室常见的材料之一。兴趣小组的同学利用洋葱进行了以下系列实验，请回答下列问题。
（1）图甲中洋葱鳞茎在生物体结构层次上属于 。
器官
（2）图乙的观察材料取之于鳞茎的外表皮，如在制作临时装片时，滴入高浓度蔗糖溶液, 结构的颜色会变深。此时细胞处于 （填“失水”或“吸水”）状态。
（3）图丙的观察材料取之于洋葱根尖，其 区的细胞具有分裂能力。分裂时 复制后被平均分配到两个新细胞中。
（4）图丁的观察材料取之于洋葱的管状叶，与图乙、图丙相比特有的结构是 。
液泡
失水
分生
遗传物质
叶绿体
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探究光合作用的产物和条件
一、实验步骤：
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色。
二、实验操作及原理：
1.把天竺葵放在黑暗处一昼夜。（目的：将叶片内原有的淀粉运走或耗尽）
2.叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，照光。（目的：设置有光与无光的对照实验）
3.酒精水浴加热（小烧杯内是酒精，大烧杯内是水），脱色成黄白色。（原理：叶绿素可以溶于酒精。隔水加热的原因：由于酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾）
4.清水漂洗。（目的：洗掉叶片上的酒精）
5.加碘液染色。（目的：淀粉遇碘变蓝）
三、实验结果：
遮光的叶片不变蓝，不遮光的叶片变蓝。
四、实验结论：
光合作用的条件是光、光合作用产生淀粉、
光合作用的场所是叶绿体。
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5.为探究“光照的强弱对金鱼藻光合作用的影响”,某生物兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置，改变光源与试管的距离(保持光照角度、照射区域不变),试管内加入浓度为 0.01 g/mL的碳酸氢钠溶液(可补充二氧化碳),观察并记录相同时间内试管中产生的气泡数目，实验结果如图乙所示。下列说法正确的是( )
A.该实验的变量为光源与试管的距离
B.相同时间内，光源位置由B调至C时产生的气泡数减少
C.试管中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊
D.C点时金鱼藻不产生气泡，此时视为不进行光合作用
B
跟
踪
训
练
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6.（2024·遂宁）某生物学兴趣小组在学习光合作用后，利用课后服务实践活动时间，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如下图所示。请据此回答以下问题：
（1）操作②～④的正确顺序是 。
（2）操作③暗处理的作用是 ；操作④碘液染色之前，要用酒精作 处理。
（3）若该实验成功绘制出熊猫画，则其同时也验证了绿叶在光下合成 、光是光合作用的 条件。
（4）操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成熊猫画绘制，这些浅色区域出现的原因是 。
③②④
消耗或转运叶片中
原有的淀粉
脱色
淀粉
必要
遮光部分无法进行光合作用制造淀粉，
滴加碘液不变蓝
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探究光合作用的原料
一、提出问题：
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
二、作出假设：
二氧化碳是光合作用必需的原料。
三、制订和实施计划：
1.将一盆栽植物放在黑暗处一昼夜。
2.选取两片同样大小的叶片A和B,并进行处理（如图）。（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不能，该对照实验中的变量是二氧化碳）
3.将整个装置先放在暗处24小时，再放在阳光下照射2～3小时。
4.摘下叶片，脱去叶片中的叶绿素。漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
四、实验结果：
滴加碘液后，叶片A不变蓝，叶片B变蓝。
五、实验结论：
二氧化碳是光合作用的原料。
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7.（2025·江苏）为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，生物兴趣小组设计了如图甲所示的实验(碳酸氢钠溶液可以提供二氧化碳),测得结果如图乙所示。下列叙述错误的是( )
A.实验前应排出圆形小叶片叶肉间隙的空气，使其沉在烧杯底部
B.每个烧杯和 LED 灯的距离应相等
C.单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度
D.由实验可知，二氧化碳浓度越高植物光合作用越强
D
跟
踪
训
练
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8.（2025·山东）现代设施农业融合生物技术、信息技术、工程装备技术等，为动植物生长提供相对可控的环境条件，使农业生产在一定程度上摆脱了对自然的依赖，打破了传统农业的季节性，进一步满足了人们多元化、多层次的消费需求。智慧大棚是一种现代设施农业，图甲为某辣椒智慧大棚的示意图。请据图解析问题：
（1）温度会影响植物的光合作用，温度传感 器实时监测大棚内的温度。白天大棚内温度较低时，系统会通过调温设备升高温度， (填“促进”或“抑制”) 光合作用。此外，光照是植物进行光合作用的必要条件，因此可以通过改变图中 的开闭程度以调控光合作用的强度。
促进
遮光卷帘
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（2）科研人员利用二氧化碳传感器，测定了一日之内大棚内二氧化碳浓度的变化情况，结果如图乙所示。
①由图可知，8～11时大棚内二氧化碳浓度 ,这是由于此时段光照强度逐渐增加，植物 (填生理过程)速率增加。
②由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度较低时，需启动气肥装置。据图分析，应在 (填“0～8时”
“8～16时”或“16～24时”)时段内启动
降低
光合作用
8～16时
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（3）科研人员研究了在大棚内增施二氧化碳气肥对辣椒生长状况的影响，结果如下表。
本实验中乙组的作用是 。甲、乙两组除增施二氧化碳气肥不同外，其他条件应相同且适宜。
形成对照
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制作徒手切片，观察叶片的结构
一、实验目的：
1.练习制作叶片的横切徒手切片。
2.使用显微镜观察叶片的结构。
3.阐明叶片适于光合作用的结构特点。
二、实验原理：
1.用镊子取一片新鲜叶片放在载玻片上。 2.用双面刀片迅速切割载玻片上的叶片。
3.把薄片放入盛清水的培养皿中。 4.用镊子挑选最薄的一片，制片并观察。
5.切割方法：叶片较小时，切割方法如图甲所示； 6.认识叶片各部分的结构
如果叶片较宽、较大，可将叶片从中间叶脉处一分
为二，再进行横向切割，如图乙所示。
三、实验结果：
四、注意事项：
1.刀片的选取问题：应使用双面刀片切割。
2.取材的问题：多切几次，选最薄的，切勿用手拿，应用毛笔蘸取。
3.实验操作时，每切一次，刀片要蘸水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。
4.在显微镜下区分表皮、叶肉和叶脉。
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9.下图是制作叶片横切临时切片的步骤。下列叙述错误的是( )
A.该实验正确的操作顺序是①③②④
B.步骤③用两个双面刀片迅速切割叶片
C.步骤②的培养皿中需放少量清水
D.步骤④要挑选较厚的一片进行观察
D
跟
踪
训
练
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10.（2024·聊城·模拟）实验课上，同学们在老师的指导下做了“观察叶片的结构”实验。请完成他们的实验步骤。
一、制作叶片横切面的临时切片
（1）将新鲜的菠菜叶片平放在小木板上。右手捏紧 刀片，沿着垂直于 的方向，迅速切割叶片。
（2）每切割一次，将刀片放入盛有清水的培养皿中蘸一下，把切下的薄片放入水中。用毛笔蘸出 的一片，制成临时切片。
二、制作叶片下表皮临时装片
用镊子撕下一小块蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。
三、观察叶片的结构
将制作好的临时装片放在显微镜下观察。如图甲和图乙所示。
并排的两片（或并排的双面）
叶脉
最薄
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四、交流
（3）图乙中的⑦、⑧、⑨分别对应的是图甲中的 （填序号），图甲中[ ] 是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（4）通过观察，小欣发现叶片由多种组织构成，并认为每种组织的结构都是与其功能相适应的。请你从图甲所示的②、④两种结构中任选一种，仿照表中的实例，填写表格：
③、⑥、⑤
⑥
气孔
结构 主要组织 结构与功能的关系
①、⑤ 保护组织 细胞排列紧密，与其保护内部组织的功能相适应
. . .
..
②
营养组织
叶肉细胞里含有许多叶绿体，并且含有大量液泡储存着营养物质，与其储藏营养物质的功能相适应
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呼吸作用相关实验
实验装置 实验原理 实验现象 实验结论
保温瓶可以减少热量的散失 甲瓶温度升高，乙瓶不变 种子呼吸作用释放能量（热能）
二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 种子呼吸作用释放二氧化碳
氧气可以助燃 甲瓶蜡烛熄灭， 乙瓶正常燃烧 种子呼吸作用消耗氧气
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11.（2023·怀化·三模）利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：
跟
踪
训
练
（1）装置A：甲瓶内温度计示数会 （填“升高”或“降低”或“不变”，下同），乙瓶内温度计示数会 ，说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量。
（2）装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出_________气体。
（3）装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 气体。
升高
不变
浑浊
二氧化碳
氧气
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新能源与生物光合作用的比较
1. 面对石油资源日益紧张、石油价格居高不下的情况，科学家一直在尝试探索新的石油资源。请分析以下资料作答。
资料一：小球藻、硅藻等微小的藻类含油量可达干重的20%～30%，特殊条件下可达60%,它们分布广泛、适应能力强，同时生长快、周期短，可用于制备绿色环保型的柴油和航油，又被称为“产油微藻”。
资料二：生活垃圾中有很多不易降解的物质，如废弃塑料等，这些物质不但会导致农作物减产，有时还会导致动物因误食而死亡，不过甘肃省科研人员新研制的一种利用塑料炼制高品质汽、柴油的技术及设备，有望在解决废弃塑料问题的同时，提供获取能源的新途径。
（1）微藻中储存能量的有机物是通过 来制造，其场所是 。
（2）生产生物柴油后的藻体可以用来生产有机肥，从而为植物生长提供所需的 。
（3）生活垃圾的降解需要微生物的参与，它们在生态系统的组成中属于 。
（4）与传统的填埋方式相比，废弃塑料用于炼制柴油的优点有 （答1点即可）。
光合作用
叶绿体
无机盐
分解者
减少环境污染
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新素材：现代技术与实验新装置
2.“月宫一号”（如下图所示）是我国第一个空间基地生命保障地基综合实验装置，已有8名志愿者分两组轮流驻留了370天，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。“月宫一号”有两个植物舱和一个综合舱，构建了由植物、微生物、动物等组成的人工生态系统。综合舱包括四间卧室、饮食交流工作间、洗漱间、废物处理和动物养殖间，植物舱中分四个种植室种植了35种作物，包括粮食、蔬菜和水果。分析回答：
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（1）在“月宫一号 ”中，微生物属于该生态系统成分中的 ，参与物质循环；此外志愿者和动物也能为植物的光合作用提供 ，促进物质循环。
（2）种植的植物除了为志愿者提供 和氧气，还能通过 作用实现密闭系统内水净化，为志愿者补充纯净的水。
（3）在“月宫一号”植物舱进行分区种植的目的 。
分解者
二氧化碳
有机物（或营养物质）
蒸腾
是不同植物的生长条件不同，分区便于
控制光照、温度等条件，保证植物正常生长（合理即可）
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3.阅读下列材料，回答有关问题。
材料一：公主岭市积极推广应用各种农业新技术，着力打造智慧农业。在智能蔬菜大棚中，技术人员用电脑实时监控蔬菜长势，通过简单操控就可以精准施肥，配合自动滴灌、喷灌技术，实现节约用水用肥；通过延长光照时间，增加二氧化碳浓度，夜晚通风降温等措施，明显提高了作物产量……
（1）材料一提到精准施肥，肥料为作物生长提供 ，该类物质溶解在水中，通过导管运输到植物体的各个部分。
（2）从光照的角度分析，材料一中提高作物产量的具体措施是 。大棚内夜晚通风降温，主要是为了降低作物的 作用，减少有机物的消耗。
无机盐
延长光照时间
呼吸
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材料二：吉林市丰满区建设现代农业产业园，发展特色优势产业。在采摘园内，种植着葡萄、草莓、大樱桃、西红柿、黄瓜等果蔬。工作人员穿梭在不同的棚区，适时带土移栽幼苗，修剪枝叶，疏花疏果；土壤里有蚯蚓，果蔬的花朵上有蜜蜂……
（3）材料二中工作人员移栽幼苗时，为保护根毛所采取的做法是 。
（4）材料二土壤里有蚯蚓活动，可以使土壤疏松，这体现了生物 环境；蜜蜂采蜜时，帮助植物完成 ，从而提高结果率。
带土移栽
影响
传粉

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