资源简介

2.1光的反射 教案
一．教学目标
１、知识与技能
（１）了解平面镜成像的特点。
（２）了解平面镜成虚像，虚像是怎样形成的。
（３）学会应用平面镜成像的特点解释生活中的现象。
２、过程与方法
（１）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（２）观察实验现象，感知虚像的含义。
３、情感、态度、价值观
（１）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦。
（２）通过实验，培养实事求是的科学态度和团队合作精神。
（３）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二．学情分析
本课的主要内容包括两个方面：一是平面镜成像的特点，二是成像原理，重点在“探究活动”的过程设计上。在整个教学过程中，始终贯彻落实“学生参与理念”，而教师只是作为组织者、引导者，带领学生积极投入科学探究实践，使他们亲身经历基本的科学探究过程，运用科学探究方法，总结归纳出科学规律，初步形成科学探究能力。21世纪教育网版权所有
三．重点难点
教学重点：平面镜成像特点的实验探究活动，这是本节教学活动开展的中心。
教学难点：如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。
4教学过程
活动1【导入】魔术导入
表演一个小魔术。引出课题“平面镜成像”。
活动2【讲授】一、进行猜想：
平面镜成像有哪些特点呢？
这节课我们重点探究：平面镜中成像时，像和物的大小关系?像和物到平面镜的距离关系？平面镜所成像能否呈现在光屏上?21教育网
活动3【活动】探究1：
利用桌上的器材，你能否设法找出玻璃板后面的像的位置？选择合适的器材作为平面镜：镜子或玻璃板？
强调：用未点燃的蜡烛来替代点燃蜡烛所成的像；用玻璃板作平面镜。
学生讨论、归纳；上讲台演示（DV拍摄实验过程）
活动4【活动】探究2：
像的大小和物体的大小有什么关系？
大家在玻璃板后面放一块光屏，屏上会出现物体的像吗？为什么像不见了呢？
强调：物理学把这种像叫虚像，而把能在光屏上呈现的像叫实像。区别实像和虚像
学生实验并且归纳：像和物大小相等，与远近无关；像相对于物是正立的；
学生实验并且归纳：平面镜成虚像
活动5【活动】探究3：
像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等吗？
讨论：①要测量哪两个物理量？
②用到什么仪器？
③就在课桌上直接测量距离准确吗？怎样测量比较准确？
④仅测量一组数据可靠吗？
归纳成像特点：“等大、等距、正立、虚像”
用数学语言可以表达为：像和物体关于镜面对称。
学生讨论、归纳，动手实验。
小组交流数据，归纳、得到结论：像和物到镜面距离相等。
活动6【讲授】分析和论证：　（课件显示）
通过作图来认识平面镜成等大正立虚像的含意，知道是光的反射形成的，巩固光的反射规律知识。
活动7【讲授】课堂小结　（课件显示）
学生归纳：
1、像与物体的大小相等；成正立的像。
2、像与物体到镜面的距离相等。
3、平面镜所成的像是虚像，所以不能在光屏上呈现，只能用眼睛观察。
活动8【作业】布置作业
课外实践：调查一下平面镜在生产和生活中有哪些应用呢？平面镜对我们的工作和生活有没有不利的方面呢？完成一份调查报告。21cnjy.com

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