资源简介

(共20张PPT)
题型突破
题型分类
题型二 历史图像类
目 录
CONTENTS
01
题型解读
02
典例演示
03
解法指导
04
专题集训
题型解读
类型 题型特征
历史图片题 历史图片包括文物、字画、相片、人物等图片。历史图片题通常以一图或多图的形式呈现，考查学生对图像的识记、理解、分析等方面的能力和时空观念、史料实证、历史解释等五大核心素养
历史地图题 历史地图涉及跨地理学科的知识，是考查学生时空观念素养的重要载体。要注意运用地图的标题、所附的说明等信息，对地图信息进行充分解读
历史漫画题 历史漫画常以幽默夸张的笔法描绘历史现象或事件，并赋之以深刻的寓意，揭示历史现象或事件的本质特征。这类题目主要考查学生的读图能力、分析能力以及对历史知识的掌握情况
典例演示
类型一 历史图片题
【典例】（2025广东）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史。后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名。这反映了古希腊（　　）
A. 城邦衰落源于连年战争
B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性
C. 艺术作品渗透理性精神
D. 城邦的历史均由陶瓶记载
【答案】B
【解题思路】本题考查的是希腊古典文化。根据材料可知，古希腊人最初在陶瓶上绘制图像记述历史，后来发展为用图像与文字共同记述历史。这种形式既通过图像直观呈现历史事件，又通过艺术化的绘制和文字标注体现审美与细节，兼具叙事性与艺术性，B选项符合题意；题干并未涉及城邦衰落与理性精神的内容，排除A、C选项；“城邦的历史均由陶瓶记载”说法过于绝对，排除D选项。因此，正确答案是B选项。
【技巧点拨】解答历史图片题要做到“四审”。一是审题，弄清楚题目要考查的是什么；二是审图，仔细观察题目中的历史要素，尤其要注意图片细节，弄清楚图片的含义；三是审注记（如果有的话），注记是对图片进行的补充说明或解释；四是审选项，要对四个选项进行逐一分析，选出正确的选项。
类型二 历史地图题
【典例】（2023北京）如下图，对这一
形势图解读正确的是（　　）
A. 拉丁美洲独立运动发展
B. 明治维新发展资本主义
C. 非暴力不合作运动开展
D. 非洲国家摆脱殖民统治
【答案】A
【解题思路】本题考查的是拉丁美洲独立运动，运用历史地图创设历史情境，培养了学生的时空观念。根据历史地图中“墨西哥”“玻利维亚”“阿根廷”“巴西”等信息可知，该地区是拉丁美洲；根据“玻利瓦尔进军路线”“圣马丁进军路线”并结合所学知识可知，该图为拉丁美洲独立运动形势图，A选项符合题意；明治维新发生在日本，地点不符，排除B选项；非暴力不合作运动发生在印度，地点不符，排除C选项；该历史地图反映的历史事件发生在拉丁美洲，不是非洲，排除D选项。因此，正确答案是A选项。
【技巧点拨】解答历史地图题要关注地图的标题（标题是重要的信息，可明确解题范围与指向），更要关注和运用好地图中的图例等说明信息，这对解题至关重要；另外，要灵活运用所学知识，使之与地图信息联系起来。
类型三 历史漫画题
【典例】（2025江西）下图漫画反映了（　　）
A. 德国负隅顽抗
B. 法国战败受辱
C. 二战全面爆发
D. 欧洲战事结束
【答案】B
【解题思路】本题考查的是第二次世界大战。结合所学知识可知，1940年5月，德国进攻法国，随后法国战败投降，陷入战败屈辱状态。该漫画创作于1940年7月，正是对这一历史事件的反映，B选项符合题意；“德国负隅顽抗”不符合1940年德国的态势（此时德国处于进攻优势，“负隅顽抗”是二战后期德国的状态），排除A选项。二战全面爆发是在1939年，欧洲战事结束是在1945年，排除C、D选项。因此，正确答案是B选项。
【技巧点拨】解答历史漫画题要学会透过漫画解读其背后的历史事件。首先，要全面观察漫画：观察画中人物（或拟人化动物）的语言、动作、表情；观察画面形成的特定背景；观察画中对特定情境的提示和标注；注意漫画的标题。然后，联系所学知识，寻找解题依据。最后，根据题意选择正确的选项。
解法指导
一审二看三用四析：
1.审设问：要注意设问中对图片信息解读的要求，如漫画题的设问中往往有“作者旨在”“该漫画揭示了”等表达，关注设问要求，有利于学生把握读图方向。
2.看材料和图片：带着问题读材料，找准图片所反映出的有效信息；关注图片本身及其标题、文字说明，全面掌握图片信息；解读历史地图时要注意运用地理学科知识；解读历史漫画时要关注漫画产生的历史背景、作者的身份和立场等。
3.用知识：结合材料、图片和设问，找准切入点，进行知识迁移。
4.析选项：对四个选项进行逐一审视，可以采取直选法、排除法、比较法等，得出准确答案。
专题集训
1. 题1图所示为南朝驾牛车画像砖。牛车速度虽不及马车，但行驶时较为平稳，满足了世家大族的要求，因此在当时甚为流行。这反映了世家大族（　　）
A. 追求安逸舒适
B. 推行休养生息
C. 重视农业生产
D. 喜欢田园生活
A
2. 题2图所示《新华日报》的报道，讲述的是（　　）
A. 重庆谈判的进行
B. 全面内战的爆发
C. 政协会议的召开
D. 战略决战的胜利
B
3. 题3图所示木制小槌收藏在中国国家博物馆，被称为“入世槌”。2001年，随着“入世槌”一锤定音，中国积极融入经济全球化、坚定推动建设开放型世界经济的故事由此展开。这柄“入世槌”见证了（　　）
A. 社会主义基本制度建立
B. “文化大革命”的结束
C. 中国加入世界贸易组织
D. 城市经济体制全面展开
C
4. 历史地图蕴含着丰富的信息，是学习历史的重要工具。根据题4图可得出的历史信息是（　　）
A. 罗马共和国颁布《十二
铜表法》
B. 地中海成了罗马帝国的
“内湖”
C. 罗马帝国分裂成东西两
个帝国
D. 拜占庭帝国已经达到鼎
盛时期
B
5. 题5图所示漫画左侧站立着一位美国总统，他正在阅读一封别人写给他的信：“如果你撤出你们在土耳其的基地，我们将撤出在古巴的基地。”漫画所反映的事件发生在（　　）
A. 美国南北战争时期
B. 第一次世界大战时期
C. 第二次世界大战时期
D. 冷战时期
D
谢 谢 !(共15张PPT)
题型突破
题型分类
题型一 文字表述类
目 录
CONTENTS
01
题型解读
02
典例演示
03
解法指导
04
专题集训
题型解读
类型 题型特征
现代文 表述题 这类试题在试卷中占比很大。用现代文进行表述，符合学生平时的阅读习惯，较利于学生的理解
文言文 表述题 这类试题在考查“中国古代史”和“中国近代史”部分相关内容时出现比较多。全部或部分用文言文进行表述，对学生的阅读和理解能力提出了较高要求
典例演示
类型一 现代文表述题
【典例】（2025广东）在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具;在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关。这印证了当时（　　）
A. 铁制农具的出现 B. 青铜工艺的进步
C. 原始农业的发展 D. 制陶技艺的成熟
【答案】C
【解题思路】本题是用现代文表述的试题，文字量不算多且通俗易懂，考查的是新石器时期原始农业的发展。根据题干“仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具”可知，新石器时期仰韶先民能使用石刀等农业生产工具进行生产；根据题干“龋齿现象”“推测这与饮食中淀粉量增加有关”可知，仰韶先民食用的淀粉类作物增多，这与农业活动中谷物种植的普及直接相关，C选项符合题意；铁制农具出现于春秋时期，排除A选项；题干并未提及青铜工艺和制陶技艺，排除B、D选项。因此，正确答案是C选项。
【技巧点拨】解答现代文表述题要注意读懂题干文字所表达的意思，提取关键词，关注设问与题干关键词的关联。
类型二　文言文表述题
【典例】（2025广东）唐开元十六年，皇帝诏令：“自今岁普熟，谷价至贱，必恐伤农”，宜加钱收买粮食“以实仓廪，纵逢水旱，不虑阻饥”。据此可知，当时政府（　　）
A. 提高商人地位 B. 重视整顿吏治
C. 提倡兴修水利 D. 关注民生问题
【答案】D
【解题思路】本题是以文言文表述为主的试题，考查的是唐朝统治者关注民生问题。解答关键在于理解题干中文言文的含义。根据题干“谷价至贱，必恐伤农”“以实仓廪，纵逢水旱，不虑阻饥”可知，皇帝诏令提到谷价较低恐会损害农民利益，因此要加价收购粮食以充实粮仓，即使遭遇水旱灾害，也无需担忧饥荒蔓延，这体现了统治者保护生产、关怀民生的意图，D选项符合题意；题干的主旨集中于民生保障，并未体现提高商人地位、整顿吏治或兴修水利等内容，排除A、B、C选项。因此，正确答案是D选项。
【技巧点拨】解答文言文表述题，要善于从文言文中提取关键词以理解材料的基本含义；巧用题干中的现代文辅助理解题意；用好排除法，排除与题干内容无关的选项。虽然近三年中考试题中文言文的内容较少且难度较低，但文言文是承载中国古代和近代历史内容的重要载体，蕴含丰富的历史韵味，因此仍需适当加强对文言文材料的理解。
解法指导
一审二读三用四析：
1. 审设问：明晰答题方向、答案来源。
2. 读材料：带着问题读材料，读材料时要注意时间、地点、人物、事件、评价等信息，尤其要注意提取出有助于解题的关键信息。
3. 用知识：结合材料和设问，找准切入点，调用所学知识进行分析。
4. 析选项：对四个选项进行逐一审视，可以采取直选法、排除法、比较法等，得出准确答案。
专题集训
1. （2025深圳）秦始皇规定历法的岁首（过年的时间）为十月初一，汉武帝将其改为正月初一。岁首的规定，让全国有了一致的行政时间。据此可知，他们的做法（　　）
A. 促进了科技发展 B. 维护了国家统一
C. 丰富了节日文化 D. 推广了法家思想
B
2. 题 2表所示为两位史学家对汉武帝的评价。据此可知 ( )
题2表
B
史学家 评价
［西汉］司马迁 孝武纂极，四海承平。……疲秏中土，事彼边兵。日不暇给，人无聊生
［东汉］班固 如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称，何有加焉
A. 史书成书越早史料越真实
B. 历史评价具有主观性和多样性
C. 时代越后历史评价越准确
D. 历史评价必须依托于实物史料
3. “唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指……藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫。”该观点认为宋朝的政治制度（　　）
A.造成了沉重的财政负担 B.引发了严重的边疆危机
C.增强了军队的战斗能力 D.有利于维护政权的稳定
D
4. （2025资阳）为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是（　　）
A. 劝谏皇帝变法图强 B. 唤醒民众革命救国
C. 倡导国民强身健体 D. 培养国民独立人格
C
5. 1971年，美国《时代》周刊以“The Chinese Are Coming（中国人来了）”作为封面标题，表明新中国将会在未来的国际事务中发挥更大作用。与此相关的历史事件是（　　）
A. 中国参加万隆会议
B. 中国提出和平共处五项原则
C. 中国恢复在联合国的合法席位
D. 中美正式建立外交关系
C
谢 谢 !(共20张PPT)
题型突破
题型分类
题型三 图表数据类
目 录
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01
题型解读
02
典例演示
03
解法指导
04
专题集训
题型解读
类型 题型特征
历史数据 表格题 历史数据表格题主要有两种，一种是历史上原本存在的原始表格，一种是研究者或命题人根据资料整合而成的表格。它们都以数据统计表的形式对历史资料进行定量分析，展现不同历史要素在同一时期的数量关系，或同一历史要素/不同历史要素在不同时期的数量变化及数量关系
历史折线、 曲线图题 历史折线、曲线图题是以数字坐标上折线、曲线的形式对历史资料进行定量分析。它能够直观、形象地揭示某些历史要素在某一历史时期的演变趋势，或不同历史要素在某一历史时段变化趋势之间的关系
历史饼、柱、 扇状图题 历史饼、柱、扇状图题是以分割形式对历史资料进行定量分析。它能够直观、形象地揭示某些历史要素在某一历史时期、在某些国家或地区发展中所占有的历史地位或变化情况
典例演示
类型一 历史数据表格题
【典例】(2024广州)下表为“1911年山东某师范学堂一位毕业生的考试成绩表(部分)”。这反映了当时( )
学科 考试分数 学科 考试分数
修身 六十五分 英文 五十九分
经学 七十分 理化 七十六分
习字 五十分 体操 八十九分
A. 文艺创作的空前繁荣 B. 社会性质的根本转变
C. 新旧交织的教育状况 D. 自由平等的社会风尚
【答案】C
【解题思路】本题通过文字和数据表格创设情境，考查的是近代中国教育事业的发展。根据题干和表格的数据可知，该学堂的课程既设有“经学”等传统学科，也包含“理化”等新式学科，体现了近代中国新旧交织的教育状况，C选项符合题意；由该毕业生的考试成绩表不能得出当时文艺创作的情况，排除A选项；1911年中国的社会性质并未发生变化，且无法从表格中看出社会性质是否发生变化，排除B选项；由该毕业生的考试成绩表无法看出当时社会风尚是否自由平等，排除D选项。因此，正确答案是C选项。
【技巧点拨】解答历史数据表格题，要先抓住题干中的问题，仔细分析表格数据，提取关键信息，并将其进行综合分析；再结合表格的标题，联系所学知识进行判断，得出正确答案。
类型二 历史折线、曲线图题
【典例】（2024广东）下图显示了1953—1960年我国财政科技拨款状况。由此可见，当时我国（　　）
A. 支持科学技术发展
B. 推广杂交水稻技术
C. 实行社会主义改造
D. 实施科教兴国战略
【答案】A
【解题思路】本题通过折线图创设情境，考查的是“一五”计划，解题关键是知道折线图所示数据反映了当时我国支持科学技术发展。根据题干和折线图信息可知，从1953年到1960年，国家财政科技拨款数量迅速增长，这说明当时我国对科学技术发展的大力支持，A选项符合题意；图片信息不能说明当时我国推广杂交水稻技术和实行社会主义改造，排除B、C选项；科教兴国战略是在1995年提出的，排除D选项。因此，正确答案是A选项。
【技巧点拨】解答历史折线、曲线图题，先要弄清楚历史折线、曲线图是什么方面的数据，其中横、纵坐标分别表示什么，再结合图中的图例文字，分析折线、曲线的变化趋向，联系相应知识，进行分析、判断，选出正确选项。
类型三 历史饼、柱、扇状图题
【典例】（2025山西）下图反映我国当时（　　）
A. 公私合营成效显著
B. 国民经济恢复发展
C. 农业的社会主义改造完成
D. 第一个五年计划开始执行
【答案】B
【解题思路】本题通过柱状图创设情境，考查的是新中国成立之初我国工农业的生产情况。根据柱状图中数据可知，1949—1952年我国农业、工业的总产值分别增长了41.4%和149%，这一显著增长表明当时我国国民经济得到恢复和发展，B选项符合题意；题干并未涉及公私合营、农业社会主义改造、“一五”计划等内容，排除A、C、D选项。因此，正确答案是B选项。
【技巧点拨】解答历史柱状、饼状、扇形图题，要做到“一比三找”：“一比”是比主题，审读题干、图例、标题等所有文字信息，得出考查的主题；“三找”即同时期横向比较、不同时期纵向比较以及一组图前后之间的比较。根据“一比三找”的结果，分析并归纳相关历史事物的发展趋势或内在规律。
解法指导
一审二看三用四析：
1.审设问：明晰答题方向。如果题干及设问表述非常简洁，如“据题X图（表）可知”等，这就提醒我们要更加注重对所给图表的信息进行解读。
2.看数据图表信息：找准图表中有效的解题信息，尤其要关注图表的标题及相关说明。观察不同项目在不同时期的变化趋势或同一项目在不同时期的变化趋势等，提炼、归纳图表主旨。
3.用知识：结合数据图表信息和设问，找准切入点，进行知识迁移。
4.析选项：对四个选项进行逐一审视，可以采取直选法、排除法、比较法等，得出准确答案。
专题集训
1. 题1图反映了东晋到唐朝寒门子弟入朝为官比例的变化。这一变化体现了（　　）
A. 选官的方式具有多样性
B. 门阀政治影响力消失
C. 平民入仕愿望日益强烈
D. 社会阶层流动性增强
D
2. 题2图所示为某学者用现代统计手段，对宋朝土地价格进行测算的结果。对此解读最合理的是，宋朝（　　）
A. 不同区域地价相差巨大
B. 地价高昂抑制土地兼并
C. 城市地区流行实物货币
D. 政局变化影响地价涨落
D
注：图中的黑色圆点表示折算后的“实际价格”,曲线则表示价格变动的总体趋势。
3. 题3图为“清末知识分子政治性社团成立年份及数量统计图”。对此解读正确的是（　　）
A.清政府推动了政治社团的发展
B.戊戌变法激发人民的民族意识
C.政治改革的组织基础逐步建立
D.推翻清朝的革命浪潮正在酝酿
C
4. 题4图反映了1950年和1954年我国对外贸易中国营经济和私营经济所占比重的变化情况。这说明我国（　　）
A.全行业公私合营高潮出现
B.工业落后的面貌开始改变
C.进入了社会主义初级阶段
D.逐步迈向社会主义公有制
D
5. 题5表所示为16—18世纪英王收入占国家财政收入的比例。发生这种变化的主要因素是（　　）
C
时 间 英王收入占国家财政收入的比例/%
1558—1603 年 28.83
1625—1640 年 12.24
1661—1685 年 5.41
1689—1714 年 1.98
A. 民族国家的出现 B. 全球航路的开辟
C. 政治制度的变革 D. 启蒙思想的传播
谢 谢 !

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