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(共16张PPT)
人教版数学三年级（下）
小数的初步认识
第2课时 小数的大小比较
六
学习目标
1. 结合具体内容，会比较一位、两位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。
2. 通过运用比较小数大小的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3. 体验比较小数大小的策略的多样性，发展数学情感。
【难点】
理解比较小数大小的方法。
【重点】
掌握比较小数大小的方法。
探究新知
教材第89页例3
3
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
名字 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.88 1.20 0.96 1.10
表中跳高成绩都以米为单位。排出名次也就是排出小数大小顺序。
小数越大说明成绩越好，所以将小数从大到小排序。
3
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
名字 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.88 1.20 0.96 1.10
都化成厘米来比较。
0.88米=88厘米
1.20米=120厘米
0.96米=96厘米
1.10米=110厘米
因为120厘米＞110厘米＞96厘米＞88厘米
所以1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米
3
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
名字 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.88 1.20 0.96 1.10
借助测量工具来比较。
88厘米
0.88米
120厘米
1.20米
96厘米
0.96米
110厘米
1.10米
越靠后数越大。
1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米
根据整数大小比较的方法直接比较。
先比整数部分，再比小数部分……
0.88
1.20
0.96
1.10
整数部分大的那个数就大。
1.20和1.10比0.88和0.96大
整数部分相同,小数部分大的那个数大。
1.20＞1.10
0.96＞0.88
所以1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米
3
下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。
名字 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.88 1.20 0.96 1.10
1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米
第一名
第二名
第三名
第四名
小刚
小林
小强
小明
课堂练习
1
教材第89页“做一做”第1题
在 里填上小数。
0.2
0.8
1.4
1.9
2.6
0.5
1.2
1.7
2.3
做一做
2
看图比较下面各组数的大小。
0.4
0.6
<
2.5
1.8
<
教材第89页“做一做”第2题
0.6元 0.9元
1.15元 1.51元
10元 9.9元
0.27米 米
＜
=
＜
＞
3.8米 4.5米
＜
2分米 米
＜
3
比较下面每组中两个数量的大小。
教材第91页“练习十六”第3题
4
请把前三名学生的名字写在领奖台上。
名字 成绩/秒
小辉 8.2
小林 8.4
小刚 8.8
小涛 8.6
用时越短，跑得越快，所以将这些数从小到大排列。
4
请把前三名学生的名字写在领奖台上。
名字 成绩/秒
小辉 8.2
小林 8.4
小刚 8.8
小涛 8.6
8.2＜8.4＜8.6＜8.8
小辉
小林
小涛
下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
＜0.8＜
＜9.2＜
＞100.2＞
0
1
9
10
101
100
5
小于小数的整数为小数整数部分，大于小数整数为小数整数部分加1。
□里可以填0-9哪些数？
拓展提升
(1)6.□＞6.5 (2)□.42＜6.24
6＝6
□中的数要大于5。
4＞2
□中的数要小于6。
(1)6、7、8、9。
(2)5、4、3、2、1、0。
通过这节课的学习，你学会了什么？
课堂小结
如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大,以此类推，直到比出大小。
比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。

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