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二氧化碳和一氧化碳
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列用途不能体现该物质的性质的是
A．金刚石可以刻划玻璃，说明金刚石硬度大
B．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳具有碱性
C．一氧化碳可用于工业炼铁，说明一氧化碳具有还原性
D．活性炭可用于防毒面具，说明活性炭具有吸附性
2．下列实验操作正确的是
A．过滤泥水 B．读取液体体积
C．称量固体 D．检验气体是否为 CO2
3．实验室制取二氧化碳的有关操作如下图所示，不正确的是
A．检查装置的气密性
B．制取气体
C．收集气体
D．验满
4．实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检查装置气密性；②收集气体；③向容器中加入几小块大理石；④按要求装配好仪器；⑤向长颈漏斗中注入盐酸，正确的操作顺序应该是
A．④①⑤③② B．②⑤③①④ C．④③①⑤② D．④①③⑤②
5．下列措施不合理的是
A．户外野营点燃的篝火，用沙土盖灭 B．夜间发现煤气泄漏立即开灯寻找泄漏源
C．用含有氢氧化钠的清洁剂除去油污 D．进入久未开启的菜窖，应先做灯火实验
6．区别CO和H2最好的方法是
A．利用它们的溶解性
B．利用它们的还原性
C．据它们燃烧时的火焰不同
D．根据它们燃烧后的产物不同
7．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是
A．化学观念：H2O和H2O2化学性质不同，因为它们的分子构成不同
B．科学思维：二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳
C．科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛的火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高
D．科学态度与责任：使用无磷洗衣粉，可以减少水体污染
8．下列物质由原子构成的是
A．干冰 B．金刚石 C．氨气 D．氯化钠
9．如图是实验室用稀盐酸与大理石制取并检验CO2的实验操作，其中不正确的是
A．装大理石 B．产生气体
C．检验气体 D．收集气体
10．下列做法不正确的是
A．把6B的铅笔芯、导线、电源，灯泡等相连，可验证石墨的导电性
B．改进燃煤烟囱的高度，将废气排到高空
C．进入久未开启的地窖前，要做灯火实验
D．净水时用活性炭吸附色素和异味
二、非选择题
11．检验：将气体 ，则证明是二氧化碳。
12．创新绿色—科技助力杭州亚运会。“使用零碳甲醇燃料”作为亚运会主火炬燃料，将绿色低碳理念融入场馆设计和运营。
(1)如图，太阳能发电是将太阳能转化为 能。从碳排放的角度看，由化石能源(煤、石油、天然气)制得的氢气被称为“灰氢”，而图中制得的氢气被称为“绿氢”，原因是 。
(2)图中捕捉的CO2来源于 (写1条)。
(3)下列说法正确的是___________(填字母)。
A．“碳达峰、碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳
B．大气中CO2过多会导致温室效应加剧，也会形成酸雨
C．可以利用植物的光合作用吸收CO2，光合作用属于物理变化
D．推广使用太阳能、风能等新能源代替化石燃料，可以减少CO2的排放
13．将洗净的鸡蛋壳（主要成分是CaCO3）放在一个玻璃杯中，往杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，可观察到的现象是(1) ，(2) 。
14．物质的用途与其性质密切相关．
（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能 ．
（2）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是 ．
（3）图书资料着火时，可用二氧化碳灭火，是因为二氧化碳① 、② ．
15．碳达峰和碳中和
什么是“碳达峰”和“碳中和”？
碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。
为什么要提出碳中和？
气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，对生命系统形成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国由此提出碳达峰和碳中和目标——即二氧化碳排放在2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和。
此外，我国作为“世界工厂”，产业链日渐完善，国产制造加工能力与日俱增，同时碳排放量加速攀升。但我国油气资源相对圆乏，发展低碳经济，重塑能源体系具有重要安全意义，近年来，我国积极参与国际社会碳减排，主动顺应全球绿色低碳发展潮流，积极布局碳中和。
碳中和目标的实现和我们每个个体都息息相关。只要你学会做减法：减排、减污、减负、减欲、减速，就能为碳中和、碳减排贡献自己的力量。
阅读文本，回答问题：
(1)“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”是指
A．一氧化碳 B．单质碳 C．二氧化碳 D．碳元素
(2)二氧化碳溶于水时发生反应的化学方程式为 。
(3)绿色植物通过 作用可以吸收空气中的二氧化碳。
(4)作为一名学生，为了减少碳排放，请写出一种低碳生活方式 。
(5)从环境保护的角度考虑，氢气被认为是理想、清洁的高能燃料。写出氢气燃烧的化学方程式 。
16．根据下列实验装置图回答问题：
（1）写出图中仪器a的名称： 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为 （填字母序号），若要收集比较纯净的氧气应选择的收集装置为 （填字母序号），写出该反应的化学方程式： 。
（3）组装发生装置A时，下列仪器、用品的组装顺序是 （填字母序号）。
a．试管 b．酒精灯 c．铁架台 d．木块
（4）写出实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式 ，F装置可用来测量生成CO2的体积，在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。
17．Ⅰ、在图装置中，将滴管中的澄清石灰水挤入试管，并轻轻摇晃该试管，能观察到的现象是 。写出其化学方程式 。
Ⅱ、山茶油是一种绿色保健食品，其主要成分是柠檬醛.现从山茶油中提取7.6 g柠檬醛，使其在氧气中充分燃烧，生成22 g二氧化碳和7.2 g水，则柠檬醛中 。并写出计算过程 。
A只含碳、氢元素 B—定含碳、氢、氧元素
C—定含碳、氢元素，可能含氧元素 D含有的元素无法判断
18．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是初中化学研究的主要内容。
(1)“低碳生活”倡导低能力、低消耗主要是为了减少 (填化学式)的排放。
(2)如图装置可验证CO2的温室效应。如图所示，选用体积大小相同的两个塑料瓶分别盛满同条件下的空气， 二氧化碳与空气的混合物(体积比为1：1)。并用一个塑料管连接(在塑料管中间有一滴红墨水)，置于阳光下。

①请分析一段时间后红墨水滴如何移动： 。
②为减缓温室效应对环境的影响你能做些什么： (写一条具体措施)。
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见化合物，甲和乙都含有碳元素，丙能做气体的干燥剂，它们之间有如图 的转化关系。(部分物质和反应条件已略去)

则甲的化学式为 。丙能转化为丁的化学方程式为 。
(4)①下图为某微型实验装置图，反应发生后a处的现象是 。

②采用微型化实验装置的优点有哪些 (答出一点即可)。
(5)称取12.5 g石灰石(主要成份为碳酸钙，杂质不参加反应)，放入烧杯中向其加入50 g稀盐酸二者恰好完全反应，反应结束后，称得烧杯中剩余物总质量为58.1 g(不包括烧杯质量且气体溶解忽略不计)，试计算石灰石中碳酸钙质量 。
19．化学兴趣小组同学在老师指导下进行了一系列有趣的实验探究：如何测定鸡蛋壳的主要成分碳酸钙的质量分数（假设杂质不溶于水，也不和盐酸反应）。请根据不同的实验方案回答问题。
【方案一】将鸡蛋壳样品与足量稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再将体积换算为质量，最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。图I为鸡蛋壳样品与稀盐酸反应的装置，图Ⅱ为测量CO2体积的装置（省略相应固定装置）。

(1)鸡蛋壳的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式是 ；图I中连通管的作用是 。
(2)图Ⅱ中如果不用油层，会导致测量结果 （填“偏大”或“偏小”）。
(3)测定二氧化碳体积是否需要先排尽装置内的空气？ （填“需要”或“不需要”）。
(4)反应停止后，将水准管慢慢向 （填“上”或“下”）移动，可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积。
【方案二】装置如图Ⅲ所示。

查阅资料：碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分。
实验步骤：
①连接装置，检查装置气密性：
②称量ag鸡蛋壳样品装入A中；
③打开弹簧夹K，通入一段时间
④称量装置C的质量为bg：
⑤关闭弹簧夹K，滴加稀盐酸，与鸡蛋壳样品发生反应：⑥打开弹簧夹K，通入一段时间氮气：
⑦再次称量C的质量为cg。
(5)D装置的作用是 。
(6)若没有B装置，则测定的碳酸钙的质量分数会 （填“偏大”或“偏小”）。
(7)下列措施可以提高实验结果准确性的是______（填字母序号）。
A．③⑥步骤中通入氮气时都要缓缓通入
B．⑤步骤中滴加稀盐酸时要快速滴入
C．⑤步骤中滴加稀盐酸时要至不产生气泡为止
D．通入的氮气换为空气成本更低效果更好
《二氧化碳和一氧化碳》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B D B D B B C B
1．B
【详解】A、金刚石可以刻划玻璃，说明金刚石硬度大，故A说法正确；
B、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳能与水化合生成了碳酸，碳酸显酸性，故B说法不正确；
C、一氧化碳可用于工业炼铁，说明一氧化碳具有还原性，故C说法正确；
D、活性炭可用于防毒面具，说明活性炭具有吸附性，故D说法正确．
故选B．
【点评】本题的难度不大，了解常见物质的性质和用途是解答本题的基础．
2．A
【详解】A、过滤时应遵循“一贴二低三靠”，图中操作均遵守，该选项操作正确；
B、读取液体体积时，应平视凹液面最低处，图中平视凹液面最高处，该选项操作不正确；
C、用托盘天平称量药品时，应左物右码，该选项操作不正确；
D、检验二氧化碳时，应选用澄清石灰水，而不是燃着的木条，该选项操作不正确。
故选A。
3．B
【详解】A、检查该装置气密性的方法是拉动注射器的活塞，若装置气密性良好，则锥形瓶内的压强变小，可以看到长颈漏斗的下端产生气泡，A选项正确。
B、实验室制取二氧化碳时，不能使用稀硫酸，稀硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会附着在大理石表面，阻止反应继续进行，B选项错误。
C、二氧化碳的密度比空气大，用图中装置收集二氧化碳时，应从长导管进气，C选项正确。
D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，D选项正确。
故答案选B。
4．D
【详解】实验室制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（向广口瓶中装入大理石）→倒（向长颈漏斗中注入稀盐酸）→收集（用向上排空气法收集），则正确的操作顺序为：④①③⑤②。故选：D。
5．B
【详解】A、户外野营点燃的篝火，用沙土盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，该措施合理，该选项不符合题意。
B、夜间发现煤气泄漏，立即开灯寻找泄漏源，煤气属于可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇明火或电火花等可能会发生爆炸。开灯时可能会产生电火花，从而引发爆炸，该措施不合理，该选项符合题意。
C、氢氧化钠能与油污发生化学反应，生成可溶于水的物质，所以可以用含有氢氧化钠的清洁剂除去油污，该措施合理，该选项不符合题意。
D、久未开启的菜窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，含量过高会使人窒息。进入前先做灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，不宜进入，该措施合理，该选项不符合题意。
故选B。
6．D
【详解】A、氢气和一氧化碳都不易溶于水，通过溶解性不能鉴别，故选项错误；
B、氢气和一氧化碳都具有还原性，不能鉴别，故选项错误；
C、氢气和一氧化碳燃烧时的火焰接近，不能鉴别，故选项错误；
D、一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，氢气燃烧后生成水，通过检验产物可以进行鉴别，故选项正确；
故选：D。
7．B
【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水和过氧化氢元素组成相同，但是分子构成不同，故化学性质不同，选项描述正确，不符合题意；
B、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，但是能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳，如氮气不燃烧、不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭，选项描述不正确，符合题意；
C、将火柴梗平放入蜡烛的火焰中约1s后取出，与外焰接触部分炭化最严重，说明外焰温度最高，选项描述正确，不符合题意；
D、使用无磷洗衣粉，可以减少水体富营养化，减少“水华”现象的发生，减少水体污染，选项描述正确，不符合题意；
故选B。
8．B
【详解】A、干冰是固态二氧化碳，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不符合题意。
B、金刚石是由碳原子直接构成的，符合题意。
C、氨气是由氨分子构成的，不符合题意。
D、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，不符合题意。
故选B。
9．C
【详解】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，图中操作正确，故选项不符合题意；
B、实验室通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，且该反应属于固液不加热反应，该装置可用于制取二氧化碳，图中操作正确，故选项不符合题意；
C、检验二氧化碳应用澄清石灰水，不能用石蕊溶液，图中操作错误，故选项符合题意；
D、由于二氧化碳能溶于水，则在水面上放一层油，油层可以阻止水和二氧化碳接触，则气体应短进长出，将水从长导管排出，图中操作正确，故选项不符合题意。
故选：C。
10．B
【详解】A、6B的铅笔芯的主要成分是石墨，把6B的铅笔芯和导线、电源等相连，灯泡发光，可验证石墨的导电性，选项正确；
B、改进燃煤烟囱，将废气排到高空，不能彻底将污染问题解决，不利于环境保护，选项错误；
C、进入久未开启的地窖前，应先进行灯火实验，可以防止二氧化碳浓度过高，使人窒息死亡，选项正确；
D、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，选项正确。
故选B。
11．通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊
【详解】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明气体含有二氧化碳。故填通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊。
12．(1) 电 水中不含碳元素，电解水制氢时不会产生二氧化碳（合理即可）
(2)汽车尾气（合理即可）
(3)AD
【详解】（1）太阳能发电是将太阳能转化为电能；
从碳排放的角度看，由化石能源(煤、石油、天然气)制得的氢气被称为“灰氢”，而图中制得的氢气被称为“绿氢”，原因是：水中不含碳元素，电解水制氢时不会产生二氧化碳。
（2）根据图像，图中捕捉的CO2来源于汽车尾气和工业废气。
（3）A、“碳达峰、碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳，A选项正确；
B、大气中CO2过多会导致温室效应加剧，但不会形成酸雨，B选项错误；
C、可以利用植物的光合作用吸收CO2，光合作用消耗水和二氧化碳，生成糖类和氧气，有新物质生成，不属于物理变化，C选项错误；
D、化石燃料的燃烧会产生大量二氧化碳，推广使用太阳能、风能等新能源代替化石燃料，可以减少化石燃料的使用，从而减少CO2的排放，D选项正确。
故选：AD。
13． 鸡蛋壳表面有气泡产生； 蘸有澄清石灰水的玻璃片上出现浑浊
【详解】碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以本题答案为：⑴玻璃杯中有气泡产生，⑵玻璃片上得石灰水变浑浊。
14． 供给呼吸 常温下碳的化学性质稳定 不燃烧不支持燃烧 密度比空气大
【详解】试题分析：（1）人类的呼吸作用需要氧气，医疗上急救时需要氧气是因为氧气能供给呼吸，故答案为供给呼吸；
（2）墨的主要成分是碳，用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色，是因为常温下碳的化学性质稳定，故答案为常温下碳的化学性质稳定；
（3）二氧化碳能用于灭火，根据灭火的原理分析可知，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳密度比空气大，还可以起到隔绝氧气的作用，达到灭火的目的，故答案为不燃烧不支持燃烧；密度比空气大．
考点：氧气的用途；二氧化碳的化学性质；碳的化学性质．
点评：此题联系生活实际主要考查了物质的性质与用途之间的关系，有助于增强学生学习的积极性．
15．(1)C
(2)
(3)光合
(4)骑自行车上下学（合理即可）
(5)
【详解】（1）碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。所以“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，故选C；
（2）二氧化碳溶于水时与水反应生成碳酸，化学方程式CO2+H2O═H2CO3；
（3）光合作用是二氧化碳和水在光照和叶绿素条件下生成有机物，放出氧气。所以绿色植物通过光合作用可以吸收空气中的二氧化碳；
（4）随手关灯，双面使用纸张，多乘坐公共交通工具出行、骑自行车上下学等都是低碳生活方式。
（5）氢气燃烧生成水，该反应的化学方程式为：。
16． 水槽 A E 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ cdba CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 防止二氧化碳溶于水 没有
【详解】（1）仪器a是水槽；
（2）高锰酸钾制取氧气时，反应物的状态为固体，反应的条件是加热，属于固体加热型，选择装置A来制取，高锰酸钾加热生成锰酸钾和二氧化锰，该反应化学方程式是2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑；氧气不易溶于水，密度大于空气，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集到的氧气比向上排空气收集到的氧气纯度高，可用排水法来收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置为E；
（3）组装该装置时，先下后上，先左后右，所以下列仪器用品的组装顺序是cdba；
（4）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，反应的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；要测量二氧化碳的体积只能用排水法，用量筒测量排出水的体积，从而测得二氧化碳的体积；二氧化碳能溶于水，所以要在水的上方放一层植物油，防止二氧化碳溶于水，影响实验的准确性；进入的二氧化碳气体的体积等于排出水的体积，油上方的空气对实验结果没有影响。
【点睛】气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
17． 烧杯中的澄清石灰水倒吸入试管中，并且澄清石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2H2O B 根据质量守恒定律可以知道柠檬醛燃烧生成了二氧化碳和水，而根据反应前后元素的种类不变，可以知道在柠檬醛中一定含有碳元素和氢元素，至于是不是含有氧元素则需经过计算，其计算过程如下：22g二氧化碳中碳元素的质量为：22g×12/44=6g，7.2g水中氢元素的质量为：7.2g×2/18=0.8g．则0.8g+6g=6.8克，根据计算可以知道碳元素和氢元素的质量之和小于7.6g，所以可以判断在柠檬醛中还含有氧元素
【详解】I. 滴入的澄清石灰水与试管中二氧化碳反应，试管中气体减少，压强变小，将烧杯中的澄清石灰水倒吸入试管中，继续与试管中二氧化碳反应，石灰水变浑浊；方程式为：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2H2O；
II.柠檬醛在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水，而根据反应前后元素的种类不变可以知道在柠檬醛中一定含有碳元素和氢元素，至于是不是含有氧元素则需经过计算，其计算过程如下：22g二氧化碳中碳元素的质量为：22g×12/44=6g，7.2g水中氢元素的质量为：7.2g×2/18=0.8g．则0.8g+6g=6.8克，根据计算可以知道碳元素和氢元素的质量之和小于7.6g，所以可以判断在柠檬醛中还含有氧元素。
故选B。
18．(1)
(2) 左移 大力植树造林
(3)
(4) 紫色石蕊试液变红 节约药品，操作简单
(5)10 g
【详解】（1）“低碳生活”倡导低能力、低消耗主要是为了减少二氧化碳排放，其化学式：；
（2）①请分析一段时间后红墨水滴向左移，因为二氧化碳吸收热量且具有保温作用，右侧塑料瓶温度高，温度越高，气体体积膨胀越大，红墨水向左移；
②为减缓温室效应对环境的影响你能做大力植树造林；
（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见化合物，甲和乙都含有碳元素，丙能做气体的干燥剂，则B是氧化钙、甲是碳酸钙，碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳，则乙是二氧化碳，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，则丁是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙（甲），验证符合题意；甲的化学式为；丙能转化为丁是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应化学方程式：；
（4）①稀盐酸与石灰石反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，二氧化碳溶于水生活碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，反应发生后a处的现象是紫色石蕊试液变红；
②采用微型化实验装置的优点节约药品，操作简单；
（5）设石灰石中碳酸钙的质量为，依据质量守恒定律可知：生成二氧化碳的质量=12.5g+50g-58.1g=4.4g
答：石灰石中碳酸钙的质量为10g。
19．(1) 使烧瓶和分液漏斗内的气压平衡，保证稀盐酸能顺利滴下
(2)偏小
(3)不需要
(4)下
(5)防止空气中二氧化碳和水蒸气进入C装置
(6)偏大
(7)AC
【详解】（1）碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，其化学方程式为：；连通管的作用是使烧瓶和分液漏斗内的气压平衡，保证稀盐酸能顺利滴下，若没有连通管，随着盐酸的持续滴入，分液漏斗内气压逐渐减小，直至压力差过大导致盐酸不能滴下；
（2）若没有油层，则反应生成的二氧化碳会少量溶于量气管中的水中，造成测量结果偏小；
（3）该装置的原理是利用生成的二氧化碳导致封闭装置内气压增加，又联用连通器原理来移动水准管使得内外气压相等，最终测出生成气体的体积，期间空气的存在不会影响测试结果，故不用先排尽装置的空气；
（4）该装置的开始时生成的二氧化碳导致封闭装置内气压增加，使得量气管内液面下降，水准管液面上升，这时需要向下移动水准管使得水准管和量气筒液面持平，这时排除的水的体积就是生成的二氧化碳的体积；
（5）D装置的作用是防止空气中二氧化碳和水蒸气进入C装置；
（6）没有装置B，生成的二氧化碳中的水汽也会进入C中，使得C吸收水汽，造成测量二氧化碳质量结果偏大，最终计算出碳酸钙的质量分数会偏大；
（7）A、③通入氮气是为了避免装置内残余的空气影响测定结果，⑥通入氮气是为了把生成的二氧化碳全部驱赶至C中与C反应，符合题意；
B、盐酸的滴加速度，对结果没有影响，只要足量、不外溅、完全反应即可，不符合题意；
C、滴加稀盐酸时要至不产生气泡为止是为了使得反应完全，符合题意；
D、空气中的二氧化碳会影响实验生成二氧化碳的测定，不符合题意。
故选AC。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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