资源简介

(共31张PPT)
跨学科主题
自我管理小管家--做数字生活小主人
（湘科版）三年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够在数据收集与分享过程中，学生严格遵守知情同意、匿名化、最小可用原则，尊重同伴隐私。
能够协同使用在线表单、思维导图、打卡小程序等数字工具共享、迭代并公开展示个人及小组的方案。
能够把复杂的“数字生活”任务分解为“数据获取—数据清洗—数据呈现—数据分析—策略制定”五环节。
能够觉察并记录自己在数字设备上的“屏幕使用时间”与“软件类别”数据，理解这些数据所揭示的个人习惯与健康风险。
03
新知讲解
单元导入
随着移动互联网和数字设备的普及，数字生活越来越便捷、高效精彩无限。但随之而来的安全隐患过度依赖等问题也不容忽视。
03
新知讲解
单元导入
只有正确、健康地使用数字设备，学会利用数字化工具为学习和生活服务，科学、合理地安排时间，我们才能真正成为数字生活的主人，自在、从容地享受数字生活。
03
新知讲解
项目目标
1.学会查询数字设备的使用情况，并用数据可视化方式展示。
2.掌握管理数字设备使用情况的方法与技巧，提升自我管理能力。
3.养成正确、健康地使用数字设备的良好习惯。
03
新知讲解
项目准备
1.成立学习小组，建议每组3~4人，明确目标和分工。
2.小组成员经过讨论、交流后，各自统计数字设备中常用软件的名称和数量。
03
新知讲解
项目实施
调查数字设备的使用情况
要学会合理、健康地使用数字设备，我们首先要了解数字设备的实际使用情况。
03
新知讲解
项目实施
1.学会查询“屏幕使用时间”
现在很多手机、平板电脑等数字设备，都提供“屏幕使用时间”的统计功能，可以看到数字设备的使用时间和用途。一些学习、社交、娱乐软件通常也会提供在线时长统计。
03
新知讲解
项目实施
通过在线搜索，针对自己使用的数字设备和常用软件，了解其使用时长的查询方法。
03
新知讲解
项目实施
2.查询并记录“屏幕使用时间”
查询数字设备中本周的“屏幕使用时间”、经常使用的软件和对应类别(如学习、社交、娱乐等)，并填写在下表中。
本周屏幕使用时间: 平均每日屏幕使用时间: 序号 经常使用的软件 使用时间 类别
1
2
3
37 小时 55 分
5 小时 25 分
国家中小学智慧教育平台
微信
哔哩哔哩
2小时 15 分
学习
1小时 50 分
社交
1小时 20 分
娱乐
03
新知讲解
项目实施
分享数字设备使用经验
数字设备是我们的好帮手、好伙伴,但如果没有学会合理、正确地使用，不加以节制，很容易虚度时间、沉迷其中。
03
新知讲解
项目实施
数字设备通常包含时间管理的功能。例如，可以通过设置闹钟，提醒自己按时休息;可以设置数字设备的每日可用时长(或设置停用时间)，严格控制数字设备的使用时间。
03
新知讲解
项目实施
短视频 APP会按用户的喜好推送相应的内容，一旦开始测览就很容易沉迷其中。
为避免沉迷，我将社交、娱乐类软件每次使用的时间设置成 10 分钟。
03
新知讲解
项目实施
小组成员展开交流，分享各自的数字设备使用经验，并将值得借鉴和学习的经验记录下来。
数字设备使用经验记录表 分享人姓名 每周使用次数 平均使用时间 推荐的学台或APP 值得借鉴和学习的使用经验
林可欣
王浩宇
陈雨桐
6 次/天
5 次/天
7 次/天
4.5 小时/天
3.2 小时/天
2.8 小时/天
国家中小学智慧教育平台
Quizlet + Anki
小猿搜题+番茄钟
固定“上课-休息-复盘”三段式
把英语单词做成“图片卡”
番茄钟与搜题结合：更加有效率
03
新知讲解
项目实施
开启“21 天挑战”计划
1.制订数字设备使用管理方案。
参考同学们分享的使用经验，结合老师和家长给出的建议，制订一个适合自己的数字设备使用管理方案。
数字设备使用管理方案 设备管理 单次使用时间 提醒方式
每日使用总时间 提醒方式
软件管理 软件名称 类别 使用时间 ≤ 3.5 小时
≤0.5小时
系统弹窗
系统弹窗
微信
百词斩
抖音
社交
学习
娱乐
1 小时
1.5 小时
0.5小时
03
新知讲解
项目实施
2.开启“21天挑战”计划。
21天养成一个好习惯。开启“21天挑战”计划，全班一起商议行动方案，制订打卡策略，明确奖励办法。
开启挑战，坚持自觉执行数字设备使用管理方案，努力成为数字生活小主人。
03
新知讲解
项目总结
1.整理归纳。
以小组为单位，整理项目学习资料和成果，包括数字设备使用情况调查表、使用经验记录表、使用管理方案等，归纳并总结活动的收获、遇到的困难及解决办法、需要改进完善的地方。
03
新知讲解
项目总结
2.展示交流。
各小组轮流展示项目成果，分享活动体验和总结反思，收集整理老师和其他小组提出的问题和建议，为进一步改进完善做准备。
03
新知讲解
项目评价
依据评价量表，结合项目完成的实际情况展开评价。(最高为5颗★)
一级指标 二级指标 获评星级
自主学习 能自主探究查询数字设备使用情况的方法
学会记录和展示数字设备一周的使用时间
能自主使用数字化学习工具
问题解决 可以从多角度思考与交流数字设备的使用经验
合作完成任务时，能提出新颖的思路或方法
能借助各种方法管理数字设备的使用时间
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
03
新知讲解
项目评价
依据评价量表，结合项目完成的实际情况展开评价。(最高为5颗★)
一级指标 二级指标 获评星级
小组合作 小组内部有明确、合理的分工安排
积极参与小组讨论、分享学习资源或成果
愿意协作，小组成员遇到困难时主动提供帮助
注意倾听其他小组的展示并提出问题或建议
目标达成 主题任务完成度高，且效果良好
数字设备使用管理方案合理，并能坚持执行
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
04
课堂练习
1、查询数字设备 “屏幕使用时间” 的主要目的是？
A. 了解设备的电池寿命 B. 统计设备的存储占用情况
C. 掌握数字设备的实际使用情况，为合理管理提供依据
D. 测试设备的运行速度
2、下列属于数字设备时间管理功能的是？
A. 清理设备内存 B. 设置每日可用时长限制
C. 更换设备壁纸 D. 升级设备系统
C
B
04
课堂练习
3、项目实施中，记录数字设备使用情况时需包含的信息有？
A. 经常使用的软件名称 B. 各软件的使用时间
C. 软件类别（如学习、社交、娱乐） D. 设备的品牌和型号
4、合理管理数字设备使用的方法有？
A. 开启 “青少年模式” 屏蔽不良信息 B. 设置软件单次使用时间限制
C. 借助闹钟或提醒功能控制使用时长 D. 无节制使用，不设置任何限制
5、判断题数字设备使用管理方案只需考虑学习类软件，无需关注娱乐类软件。（ ）
A、B、C

A、B、C
05
拓展延伸
1、什么是数字社区
05
拓展延伸
2、学习数字设备管理对青少年有什么好处？
当时间的主人：
自己定规则，游戏、学习、运动各就各位，拖延症悄悄溜走。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的学习数字设备管理？
设闹钟不如设番茄：
25 min 学习+5 min 休息，Forest 或番茄ToDo 一键搞定。
05
拓展延伸
4、有什么常见的数字设备管理运用场景？
上网课：
开“专注模式”，屏蔽弹窗。
做作业：
番茄ToDo记时法25 min 计时+5 min 拉伸
07
课堂总结
《做数字生活小主人》课程小结：通过学习，我们了解到原来手机不是“时间黑洞”，而是可以调教的“小助手”。我用老师教的“三步法”：先体检、再设锁、最后公开承诺，三天就把抖音从每天2小时压到40分钟。最惊喜的是——我们居然多出一小时打篮球，我们的“眼睛里有光了”。下周我们准备挑战21天打卡，如果成功，就让爸妈奖励一次露营！数字生活，我们才是主人！
08
板书设计
做数字生活小主人
一、项目目标
二、项目准备
三、项目实施
四、项目总结
课后作业:
1、请在家长的陪同下在规划一下自己对于手机上一些设备的使用时间表。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑