资源简介

(共47张PPT)
单元4 活动一
数字身份要爱护
（湘科版）三年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够在网络环境中遵守法律法规，负责任地发布和传播信息，不信谣、不传谣，维护网络环境的纯净。
能够探索和使用各种数字工具和平台，提高数字化学习的能力，如在线学习、资源共享和知识创新。
能够分析和解决问题的能力，通过理解数字身份与现实身份的关联，学会如何安全、合理地使用数字身份。
能够对数字身份重要性的认识，理解数字身份在日常生活中的应用，如入学报名、购买车票、在线预约和学籍注册等。
03
新知讲解
单元导入
数字身份是我们在数字世界的“身份证”，它与现实身份相关联，使得所有的在线活动都“有迹可循”网络给学习、工作和生活带来便利的同时，也暗藏着风险。
03
新知讲解
单元导入
作为新时代的数字小公民，我们只有健康、合理地使用数字设备，规范在线行为，学会信息鉴别，保护好数字身份和自身安全，才能自在、从容地畅享数字生活。
03
新知讲解
使用身份证进行入学报名
使用身份证购买车票
03
新知讲解
使用身份证进行在线预约
使用身份证进行学籍注册
03
新知讲解
体验探索
育英小学三年级1班的四位同学分别用一句话介绍自己。
03
新知讲解
他们的自我介绍：
小红：我是学校大队部的宣传委员。
小明：我是幸福社区的红领巾志愿者。
昕昕：我是小百灵合唱团的合唱队员。
亮亮：我是飞鹰篮球队的篮球运动员。
体验探索
03
新知讲解
1.下图是某位同学在不同社交平台发布的动态，猜猜“TA”可能是四位同学中的哪一位。
体验探索
03
新知讲解
第一张图：追风少年发布的动态是关于篮球比赛胜利的消息，并感谢了李老师的指导。这表明“TA”可能对篮球感兴趣，并且可能参与了篮球活动。这与亮亮的情况相符，因为他是飞鹰篮球队的篮球运动员。
体验探索
03
新知讲解
2.你还能从中了解哪些关于“TA”的信息
兴趣爱好：“TA”可能对篮球有浓厚的兴趣，因为他参与了篮球比赛并取得了胜利。
社交互动：“TA”在社交平台上与老师和同学有良好的互动，这表明他可能在学校中有一定的社交活跃度。
团队精神：动态中提到“感谢李老师的指导”，显示“TA”有团队合作精神，尊重教练和他人的贡献。
体验探索
03
新知讲解
认识数字身份
现实世界中，用身份证号可唯一标识个人身份。在数字世界，用什么来标识个人身份呢
用户名和密码：最基本的在线身份标识方式，通过用户名和密码组合来验证用户身份。
电子邮件地址：电子邮件地址通常与个人账户相关联，可用于识别和联系用户。
手机号码：手机号码通常需要实名注册，因此可以用来标识个人身份。
03
新知讲解
认识数字身份
人们在使用数字设备或各种线上应用时，一般需要注册用户账号，如社交媒体账号、学习平台账号、电子邮箱账号等这些账号是使用数字设备或线上应用的凭证，属于我们的数字身份。
03
新知讲解
认识数字身份
社交媒体账号
电子邮箱账号
学习平台账号
03
新知讲解
认识数字身份
移动支付账号
网购平台账号
03
新知讲解
认识数字身份
数字身份是指在线活动中用于识别和验证个人身份的数字信息。在线行为信息也是数字身份的一部分。
03
新知讲解
说一说:你或你的家人都拥有哪些数字身份
电子邮件地址：几乎每个人都有至少一个电子邮件地址，用于个人通信和在线账户注册。
社交媒体账号：如微信、微博、Facebook、Instagram等，用于社交互动和内容分享。
在线购物平台账号：如淘宝、京东、亚马逊等，用于在线购物和交易。
讨论交流
认识数字身份
03
新知讲解
数字身份的唯一性
通过注册或认证等方式可以获得数字身份。注册或认证时通常需要用到手机号或身份证号。因此，尽管每个人都可以拥有多个数字身份，但在同一个平台或应用中，一个手机号或身份证号只能关联一个数字身份。
03
新知讲解
数字身份的唯一性
现实世界中，手机号或身份证号都是实名认证的。数字身份通过手机号或身份证号与现实世界的真实身份绑定在一起。
03
新知讲解
数字身份的唯一性
开动脑筋
在学习平台注册账号时，出现了以下两条提示，无法完成注册，请你说一说可能的原因。
03
新知讲解
数字身份的唯一性
开动脑筋
第一张图出现原因：
提示信息：“该用户名已存在，请更换用户名。”意味着小明选择的用户名已经被其他用户注册使用。在大多数在线平台，用户名需要是唯一的，以确保每个用户都有一个独特的标识。
第二张图出现原因：
提示信息：“该手机号已注册，请勿重复注册。”表明小明输入的手机号码已经被用于注册该平台的另一个账号。这可能是因为小明之前已经注册过该平台但忘记了，或者是其他家庭成员使用他的手机号码进行了注册。
03
新知讲解
数字身份的信用价值
数字身份与现实身份相关联，使得我们所有的在线活动都“有迹可循”，任何在线行为都能通过数字身份的唯一性进行溯源、查验。
03
新知讲解
数字身份的信用价值
因此，我们必须规范自身的在线行为，合理、合法地使用数字身份,维护数字身份的信用价值,才能在在线社会中自在从容地生活。
03
新知讲解
数字身份的信用价值
“先乘后付”租借共享单车
“先用后付”租借共享雨伞
“先用后付”租借共享充电宝
03
新知讲解
数字身份的信用价值
同时，我们要注意保护好自己的数字身份。数字身份如果被冒用或盗用,不但会影响个人信用,还可能对我们的人身安全财产安全造成危害。
03
新知讲解
数字身份的信用价值
以下三种行为是否正确 为什么
讨论交流
行为1：共享单车的骑行费用，不支付也没关系。下次换个平台租车就行了。
答：不正确
这是不诚实的行为，违反了共享单车服务的使用协议。用户应当按照平台规定支付相应的费用，以支持共享单车的运营和维护。
不支付费用可能会导致个人信用受损，影响未来使用共享服务，甚至可能面临法律后果。
03
新知讲解
数字身份的信用价值
以下三种行为是否正确 为什么
讨论交流
行为2：小红，你的学习平台账号能借我用用吗
答：不正确
使用他人的账号登录在线学习平台，可能违反了平台的使用条款，涉及到隐私和安全问题。
这可能涉及到知识产权的侵犯，因为许多在线课程和资源是受版权保护的。
03
新知讲解
数字身份的信用价值
以下三种行为是否正确 为什么
讨论交流
行为3：在线学习平台的账号也没必要退出，下次访问时就不用再登录了。
答：不正确
不退出账号可能会使个人信息处于风险之中，尤其是在公共或共享的电脑上。
他人可能访问到你的个人信息、学习记录，甚至可能进行不当操作，如误删资料或恶意行为。
03
新知讲解
1.下列做法对吗 说出你的观点和理由。
(1)在线交流时，应遵守礼仪规范，杜绝网络霸凌。
正确。
在线交流时遵守礼仪规范，尊重他人，是维护健康网络环境的基础。杜绝网络霸凌，可以防止对他人造成伤害，同时也是保护自己不受负面影响的重要行为。
练习提升
03
新知讲解
(2)在线浏览时，我想看什么就看什么，反正没人知道。
错误
虽然网络提供了匿名性，但这并不意味着可以无视法律法规和道德规范。无论在线还是线下，都应该遵守社会规范和法律法规，尊重他人权利，维护良好的网络秩序。
练习提升
03
新知讲解
(3)虽是未经证实的网络消息，但很多人都在转发，我也转发一下。
错误
转发未经证实的消息可能导致谣言的传播，对社会秩序和个人信誉造成不良影响。在网络环境中，每个人都应该对自己的言行负责，不轻信、不轻传未经核实的信息。
练习提升
03
新知讲解
(4)上网时要遵守相关的法律法规，负责地发布信息，不信谣、不传谣，不传播不良信息。
正确
上网时要遵守相关法律法规，负责任地发布信息，不信谣、不传谣，不传播不良信息，这是每个网民应尽的义务。这样做有助于维护网络环境的健康和安全，也是对自己和他人负责的表现。
练习提升
03
新知讲解
2.说一说:为什么要保护我们的数字身份
隐私保护：数字身份包含了大量个人信息，如姓名、地址、联系方式等，保护数字身份可以防止个人信息泄露，避免隐私被侵犯。
安全防护：在网络世界中，数字身份可能成为黑客攻击的目标。保护数字身份可以防止账户被盗用、财产损失等安全问题。
信誉维护：数字身份与个人信誉紧密相关，不当的网络行为可能损害个人声誉，影响社会交往和职业发展。
法律遵守：保护数字身份有助于遵守法律法规，避免因不当行为而受到法律制裁。
练习提升
03
新知讲解
网络“实名制’
《中华人民共和国网络安全法》规定，网络运营者为用户提供信息发布、即时通信等服务时，应当要求用户提供真实身份信息，即网络“实名网络安全法制”。
开拓视野
03
新知讲解
网络“实名制”确保用户在网络世界中的身份和现实世界中的身份一致，有助于加强网络管理，构建安全、纯净的网络环境。
开拓视野
03
新知讲解
什么是数字身份
04
课堂练习
1、下列不属于数字身份的是？
A. 社交媒体账号 B. 线下超市会员卡（无线上功能）
C. 移动支付账号 D. 学习平台账号
2、数字身份与现实身份的关联方式主要是通过？
A. 用户名和密码 B. 手机号或身份证号实名认证
C. 个人昵称 D. 头像图片
B
B
04
课堂练习
3、数字身份的组成包括？
A. 社交媒体账号 B. 在线购物平台账号
C. 在线行为记录 D. 电子邮箱账号
4、保护数字身份的原因有？
A. 防止个人隐私泄露 B. 维护个人信用价值
C. 避免账号被盗用导致财产损失 D. 遵守网络法律法规
5、判断题：网络 “实名制” 的目的是确保网络身份与现实身份一致，构建安全的网络环境。（ ）
A、B、C、D

A、B、C、D
05
拓展延伸
1、数字身份安全
05
拓展延伸
2、学习数字身份对青少年有什么好处？
自我保护：
了解数字身份可以帮助青少年保护自己的个人信息，避免隐私泄露。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的学习数字身份？
实践操作：
在家长或老师的监督下，实际操作网络账户，如注册、设置密码等。
05
拓展延伸
4、有什么常见的数字身份运用场景？
社交媒体：
在社交平台上建立个人资料，与朋友和家人保持联系。
07
课堂总结
《数字身份要爱护》课程小结：通过学习，我们了解到好多关于数字身份的知识，感觉我们像个网络小侦探！我们明白了数字身份就像是我在网络世界的“身份证”，要好好保护它，不能随便告诉别人。老师教了我们怎么设置复杂的密码，还有怎么识别那些骗人的钓鱼网站。这节课让我们对数字身份有了全新的认识，我们会更加小心地在网络上行走，保护好自己的“网络身份证”。
08
板书设计
数字身份要爱护
一、认识数字身份
二、数字身份的唯一性
三、数字身份的信用价值
课后作业:
1、请在家长的陪同下在在线学习平台上注册一个属于自己的账号。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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