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2025—2026 学年度七年级第一学期期末教学调研检测试卷
生物
注意事项：
1.生物试卷共 6 页，满分 100 分。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题（本题共 20 个小题，每小题 3 分，共 60 分。每个小题只有一个选项最符合题意，
请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。）
1. 初中生物学第一课，老师带领同学们观察校园绿植的形态结构，采用的科学探究方法是（ ）
A. 推测法 B. 文献法 C. 实验法 D. 观察法
2. DeepSeek、豆包等人工智能火爆出圈，通过模仿大脑的学习能力来帮助解决复杂问题。下列哪项能作为
判断人工智能是否为生物的标准（ ）
A. 是否耗能 B. 能否生殖 C. 能否说话 D. 能否运动
3. 如图是小华利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图一中调节 b 使镜筒下降时，眼睛应注视 a
B. 从①调到③的过程中，应将 e 的凹面换为平面
C. 图二中小华观察到的视野顺序是①→②→③
D. 要将③中点 M 移出视野，玻片应向左下方移动
4. 绿叶海蜗牛是一种软体动物，其一生进食一次海藻大餐，能把吃下的绿藻中所含的叶绿体吸收人自己的
消化细胞内贮存下来，并对其加以利用进行光合作用。若将绿叶海蜗牛消化细胞放在光学显微镜下观察，
可以分辨的细胞结构有（ ）
A. 叶绿体和细胞核 B. 线粒体和细胞壁
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C. 线粒体和大液泡 D. 细胞核和细胞壁
5. 小明总结了植物细胞和动物细胞的结构异同点（如图）。①和③是能量转换器，④中含有细胞液。下列叙
述正确的是（ ）
A. ①是光合作用的场所，⑤是细胞壁
B. ②是细胞核，是遗传信息库
C. ③与呼吸作用有关，为生命活动提供能量
D. ④是液泡，动植物细胞都具有该结构
6. “一潮新莲迎远浦”描绘了莲荷独特的现象。关于莲荷的叙述，错误的是（ ）
A. 莲子是莲的生殖器官
B. 莲花是粉红色的，粉红色素溶解于细胞液中
C. 莲藕细胞可以从淤泥中吸收有机物
D. “藕断丝连”说明藕中有输导组织
7. 科学家将金鱼受精卵的细胞核移植到去核的鲤鱼卵细胞中，培育出存活的新个体。该个体的形态特征最
接近于（ ）
A. 鲤鱼 B. 金鱼 C. 金鱼与鲫鱼的中间形态 D. 无法预测
8. 2025 年，随神舟二十号载人飞船一起升空的还有一群特殊的“乘客”——涡虫。涡虫拥有强大的再生能
力，一个涡虫细胞（ ）
A. 分裂时，最先分裂的细胞结构是细胞质
B. 分裂时细胞膜向内凹陷，缢裂成两个细胞
C. 分裂 1 次后可形成 4 个新细胞
D. 分裂后形成的新细胞的遗传物质会加倍
9. 临床上严重的烧伤患者需要进行植皮手术，以避免创面无法愈合引发的感染、出血等并发症而危及生命。
皮肤（ ）
A. 只由结缔组织、神经组织构成的
B. 创面感染是保护组织受损引起
C. 属于人体结构层次中的器官
D. 是人体最大的系统
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10. “呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦呦从青蒿（即黄花蒿）的茎、叶中提取了青蒿素，为数百万疟疾患者带来了
福音。有关鹿和青蒿的叙述，错误的是（ ）
A. 组成鹿的各种细胞结构基本相同
B. 青蒿能产生青蒿素是由细胞中细胞核控制的
C. 青蒿茎中的机械组织能支持植物体
D. 青蒿比鹿多了系统这一结构层次
11. 关于“观察草履虫并探究其趋性”的实验如图，下列叙述正确的是（ ）
A. 若在甲处添加肉汁，乙处添加盐水，草履虫从中间移向甲处
B. 实验中，从草履虫培养液底层吸取的原因是底层富含氧气，草履虫较多
C. 实验中，在含草履虫的培养液液滴中放少许棉花纤维，可为其提供食物
D. 实验说明草履虫能够通过神经系统对外界刺激作出反应
12. 藻类和绿色植物分布广泛、千姿百态，为大地增绿，为人间添彩。下列关于藻类和绿色植物的叙述中错
误的是（ ）
A. “苔花如米小，也学牡丹开 ”苔藓植物的花十分微小
B. 桫椤有根、茎、叶的分化，也有输导组织
C. 黑藻茎呈圆柱形，能开花结果，属于被子植物
D. 海带的细胞中含有叶绿素，能进行光合作用
13. 如图是菜豆种子和玉米种子的结构模式图，下列叙述正确的是（ ）
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A. 菜豆种子中储存营养物质的结构是[①]
B. 在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位是[⑥]
C. 胚是由[①][②]、[③]、[④]和[⑥]组成的
D. 菜豆种子的[④]有一片，玉米种子的[④]有两片
14. 被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多，其原因不包括（ ）
A. 有些果实表面有钩或刺，有利于种子传播
B. 被子植物的种子能得到更好的防护
C. 被子植物能产生花和果实，裸子植物不能产生种子
D. 有些果实有甜美的果汁，能诱使动物来吃，利于种子传播
15. 《小蝌蚪找妈妈》是我国发行的首版动画题材邮票。下列关于邮票中动物的描述，不合理的是（ ）
A. 图中的虾是无脊椎动物中的节肢动物
B. 金鱼用鳃呼吸，生活 水中
C. 乌龟可以水陆两栖，但乌龟却不是两栖动物
D. 青蛙的受精离不开水，主要的呼吸器官是皮肤
16. 无脊椎动物与人类的关系非常密切，下列叙述中不正确的是（ ）
A. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
B. 蝉蜕可以做中药材
C. 海蜇、扇贝含有丰富的营养，可以食用
D. 蛔虫、涡虫 共同特征是两侧对称、有口无肛门
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17. 中华凤头燕鸥被誉为“神话之鸟”，在世界鸟类红色名录上被列为极危物种，是国家一级重点保护野生
鸟类。它与我国“国宝”大熊猫具有的共同特征是（ ）
A. 骨骼轻、薄 B. 具有牙齿的分化 C. 呼吸器官是肺 D. 体表覆羽
18. 小明经常看见广告上说:“××洗手液可以有效地抑制细菌的存活。”他想通过自己所学的知识，进行探
究，于是他和小聪两人分别进行了探究，如图所示，下列说法错误的是（ ）
A. 小聪 实验比小明的实验更合理
B. 手指按培养基之前，培养基必须进行高温灭菌处理
C. “手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种
D. “手指往培养基轻轻按一下”后，培养基应再次进行高温灭菌处理
19. 细菌、真菌与人类的关系非常密切。下列有关叙述，错误的是（ ）
A. 人体肠道内的细菌对人体都是有益的
B. 腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体分解成无机物
C. 细菌个体微小，只能用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到
D. 在制作馒头、面包的过程中，利用的微生物主要是酵母菌
20. 如图是部分植物分类图解，下列说法错误的是（ ）
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A. 图中最大的分类单位是界
B. 图中亲缘关系最近的是苹果与桃
C. 图中桃与白玉兰同纲不同目
D. 图中桃与榆叶梅的相似程度最多，共同特征最多
二、非选择题（本题包括 3 个小题，共 40 分。请将答案写在答题卡对应的位置上）
21. 番茄富含 Vc、番茄红素，具有抗氧化、促消化和增强免疫力的作用，同时也是常用的生物学实验材料。
下图是小明利用显微镜观察番茄的细胞实验。请据图示回答问题（[ ]内填序号，“横线上”填结构名称）。
（1）如图一所示，若要使视野中看到的番茄果皮细胞数量最少，应选用的镜头组合______。
A. 甲和丙 B. 乙和丁 C. 乙和丙 D. 甲和丁
（2）小明在观察番茄果皮细胞的过程中，要使观察到的物像从图一中的①转变为②，应先向______方移动
装片，再转动图二中的[ ]______换用高倍物镜。此时视野变暗，可转动遮光器，换用更______（填“大”或
“小”）的光圈，随后调节图二中[ ]______，使物像更加清晰。
（3）图四是番茄果皮细胞临时装片的部分制作过程，正确的操作顺序是______（用箭头和字母表示）。在
观察番茄的果皮细胞时，如果视野中出现气泡，可能是图四实验步骤中的______（填字母）操作不当产生
的。
（4）在图三中，番茄叶肉细胞中，具有保护和支持作用的是[ ]______，两种细胞中都含有的能量转换器
是[ ]______，其功能是______。
（5）小明在使用显微镜时，发现视野中有“污物”出现。为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，
画出如图五所示的思维导图，请你看图补充完整。①在______上；②在______上。
22. 在跨学科实践活动中，萱萱选择了种植金桔和养殖小兔子。在萱萱的精心照顾下，金桔结出果实，小兔
子也茁壮成长，萱萱体会到了劳动和收获的快乐。据图一、图二回答问题（[ ]内填序号，“横线上”填结构
名称）。
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（1）据图一、二可知，金桔和小兔子的发育都是从一个细胞开始，这个细胞是______，图中①和②表示细
胞不同的生理活动，①过程中，最为明显的特征是______，①过程后，细胞数目增多，新形成的细胞与原
细胞所含的染色体形态和数目______。
（2）图一、二中的②是______的生理活动过程，此过程后会形成不同的______。萱萱利用显微镜观察金桔
果实的果皮，发现果皮细胞排列紧密、整齐，结合果皮分布在果实表面，推测其功能是______，而图二兔
子的 C 中具有这一功能的是______组织。
（3）图二中兔子的心脏 A 属于______结构层次，它主要由______组织构成。兔子的心脏与图一金桔的______
（填字母）属于一同结构层次。
（4）金桔果肉口感酸甜，富含维生素 C 和类黄酮（二者都为有机物）等营养物质，这些营养物质经过树皮
中的______（填结构）运输到金桔中。
（5）结合图二，从微观到宏观用文字和箭头描述小兔子的结构层次______。
23. 微生物与人类生活关系密切，在食品制作、健康生活等方面发挥着重要作用。生物兴趣小组的同学学习
了微生物的相关知识，准备利用所学开展泡菜制作的实践项目活动。
（1）据图可知，引起流感的流感病毒 E 与 A、B、C、D 相比，在结构上的主要不同点是______，仅由[ ]______
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和[ ]______组成。根据病毒的宿主不同，可判断流感病毒属于______病毒。
（2）图中 B、C 和 D 都属于真菌，有共同的生殖方式，即______生殖。
（3）泡菜酸甜可口，深受人们喜爱，兴趣小组的同学先查阅了如下资料。
【查阅资料】南宋时期的古代食谱《中馈录》中，就记载了泡菜腌制之法：“泡盐菜法，定要覆水坛，坛口
覆一盏，浸于水中……泡菜之水，用花椒和盐煮……如有霉花，加烧酒少许……则所泡之菜不得坏矣。”
①“泡菜之水，用花椒和盐煮沸”的目的是______。
②“如有霉花，加烧酒少许”的原因是______。
【制作泡菜】在老师的指导下，同学们分工合作，按照以下流程制作泡菜：
Ⅲ.盖上坛盖，坛沿外水须
Ⅰ.选取新鲜的萝 Ⅱ.加入适量调料，将浓度为
卜、甘蓝、白菜 一定的食盐水煮沸并冷却 隔日一换，勿令其干。 Ⅳ.将泡
等蔬菜，洗净、 后，倒入泡菜坛中，直至淹 菜坛放于
晾干，放入洁净 没蔬菜。（加入以前泡菜坛中 阴凉处。
的泡菜坛中。 的“母水”能加快进程）
③如图步骤Ⅱ中，向泡菜坛中加入“母水”（上次制作泡菜后留下的汤水），可提高泡菜制作的效率，原因是
______。步骤Ⅲ的操作原因是______。
【探究泡菜的食用安全】
泡菜在制作和储存过程中可能会产生亚硝酸盐，这是一种潜在的致癌物。但一般情况下，适度、适时食用
是安全的。因此，兴趣小组的同学们设计了泡菜制作中（13 天内）亚硝酸盐含量高低与食盐浓度相关的探
究实验。实验设计分为 3 组（3%食盐、5%食盐、7%食盐），在 3 组泡菜制作过程中，兴趣小组成员每天定
时取一次等量样品分别进行榨汁，利用试纸法测定其中亚硝酸盐的含量、并绘制了如图所示的曲线。
④据图分析可知______会影响亚硝酸盐的含量。兴趣小组的成员通过本次探究，建议我们想食用口感好且
对身体健康的泡菜，尽可能用浓度为 7%的盐水腌制______天后，亚硝酸盐含量最低时使用。
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2025—2026 学年度七年级第一学期期末教学调研检测试卷
生物
注意事项：
1.生物试卷共 6 页，满分 100 分。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题（本题共 20 个小题，每小题 3 分，共 60 分。每个小题只有一个选项最符合题意，
请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。）
【1 题答案】
【答案】D
【2 题答案】
【答案】B
【3 题答案】
【答案】D
【4 题答案】
【答案】A
【5 题答案】
【答案】B
【6 题答案】
【答案】C
【7 题答案】
【答案】B
【8 题答案】
【答案】B
【9 题答案】
【答案】C
【10 题答案】
【答案】D
【11 题答案】
第 9页/共 11页
【答案】A
【12 题答案】
【答案】A
【13 题答案】
【答案】B
【14 题答案】
【答案】C
【15 题答案】
【答案】D
【16 题答案】
【答案】D
【17 题答案】
【答案】C
【18 题答案】
【答案】D
【19 题答案】
【答案】A
【20 题答案】
【答案】B
二、非选择题（本题包括 3 个小题，共 40 分。请将答案写在答题卡对应的位置上）
【21 题答案】
【答案】（1）A （2） ①. 左上 ②. ⑤转换器 ③. 大 ④. ③
（3） ①. E→C→B→D→A ②. D
（4） ①. ⑥细胞壁 ②. ③线粒体 ③. 为细胞生命活动提供能量
（5） ①. 装片 ②. 物镜
【22 题答案】
【答案】（1） ①. 受精卵 ②. 染色体的复制与均分 ③. 相同
（2） ① 细胞分化 ②. 组织 ③. 保护 ④. 上皮
（3） ①. 器官 ②. 肌肉 ③. f
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（4）筛管 （5）细胞→组织→器官→系统→个体
【23 题答案】
【答案】（1） ①. 无细胞结构（没有细胞结构） ②. ②蛋白质外壳 ③. ①内部遗传物质（遗传物
质的内核） ④. 动物
（2）孢子 （3） ①. 高温灭菌，杀死水中的微生物（杀菌，杀死料液中的微生物） ②. 酒精能
杀菌（抑制微生物生长） ③. “母水”含乳酸菌，加快发酵（“母水”含乳酸菌，发酵时间会变短） ④. 创
造无氧环境，利于乳酸菌发酵（乳酸菌只有在无氧环境下才生活） ⑤. 食盐浓度 ⑥. 13
第 11页/共 11页

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