资源简介

2025-2026 学年度第一学期期末学业评价
六年级 科学（参考答案）
一、填空题（共 5 分，每空 0.5 分，共 10 个空）
1.遗传 2.能量 3.能源 4.光合 5.栖息地
6.可再生 7.设计 8.恐龙（或猛犸象等） 9.声 10.电
二、判断题（共 10 分，每小题 1 分，共 10 个小题）
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√
三、单选题（共 40 分，每小题 2 分，共 20 个小题）
1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B
11.C 12.B 13.B 14.B 15.C 16.B 17.C 18.C 19.B 20.C
四、填图（共 5 分）
1.地震报警器
能量转换装置
能量控制装置
（1）标出各部分的名称（3 分，每项 1 分）
（2）画线连接各部分（1 分）
（3）工作原理（1 分）：利用的是平衡原理，当地面发生颠簸时会接通电
路，电铃开始工作。
五、探究与发现（25 分）
1.设计与制作“封闭式生态瓶”（25 分）
（1）（2 分，每空 1 分）生态系统；相互依存（或物质能量流动）
（2）（6 分，每一点 3 分）消费者（鱼、螺）数量过多或生产者（水草）
数量不足；缺乏分解者或微生物环境；瓶内空间/资源有限，生物比例不当。（任
答两点）
（3）（4 分，每空 1 分）二氧化碳（或养分）；光合；光照；消费者数量
（4）（5 分，每空 0.5 分）
生产者：（水草）改为 3-4 株，并增加沉水植物（如蜈蚣草）种类；氧气；
有机物（或养分）
消费者：减少为 1 鱼 1 螺；氧气；废物
非生物：加入含有微生物的底泥（或生物：硝化细菌）；物质（或氮）
（5）选项（2 分）：B；理由（3 分）：自然的河水或池塘水中含有丰富的
微生物（分解者），是建立稳定物质循环的关键。
（6）填空（2 分）：相对稳定；选项（1 分）：B
六、应用与拓展（15 分）
1.活动的名称与活动的意义（3 分）
名称（1 分）：如“奇思妙想，废品新生”、“环保创意工坊”等，紧扣主题。
意义（2 分）：通过动手制作与宣传，增强同学们的环保意识，践行垃圾分
类与资源回收，体验变废为宝的乐趣与意义。（意思对即可）
2.核心活动设计（10 分）
（1）作品要求（4 分，每条 2 分）：例如：
①作品必须使用废旧物品作为主要材料。
②作品应具有一定的实用性或观赏性，体现创意构思。
（2）互动内容设计（6 分，每项 3 分）：例如：
①“垃圾分一分”趣味投掷游戏：设置四个分类垃圾桶模型和代表不同垃圾的
沙包，让参与者投掷并判断是否正确。
②“资源再生之旅”连连看展板：制作大型展板，左侧是废旧物品（如废纸盒、
塑料瓶），右侧是再生制品（如再生纸、新塑料瓶），让参与者用线连接，了
解回收流程。
3.活动倡议（2 分）宣传口号：如“给垃圾一个归处，给资源一次新生！”、“创
意点亮生活，环保从我做起！”（简洁有力，有号召性即可）2025-2026学年度第一学期期末学业评价
六年级
科学
题
号
二
三
四
五
六
总
分
得
分
阅卷人
得
分
填空。
(共5分，每空0.5分，
共10个空)
都
“种瓜得瓜，种豆得豆”形象地描述了生物界的
现象。
郑
2.我们周围每时每刻都有各种
存在，如运动的小火车具有动能，发
光的灯泡具有光能。
3.自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做
杯
4.绿色植物通过
作用，吸收二氧化碳和水，在阳光作用下制
毁
造养分，并释放氧气。
5.池塘、草地、森林等能为生物提供生存所需条件的地方，我们称之
为
御
6.一些自然资源，如太阳能、风能，能够在一个相对比较短的时间内自然地
恢复或再生，称为
资源。
爵
1.
工程的关键是
需要将创意转化为模型或实物。
驰
8.
科学家根据化石资料可以举例描述已灭绝的生物，如
猛
犸象等。
9.
打电话时，声音通过话筒转换成电信号，传到对方听筒后再转换成声音，
这个过程中
能转换成了电能，又转换成了声能。
10.电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失，它是一种将
能
茶
转换成磁能的装置。
得
分
二
判断。（正确的打“√，错误的打“×”）
(共10
分，每小题1分，共10个小题)
1.
在进行“家庭性状调查”时，发现自己和父母在某些特征上既像又不像，
这同时体现了遗传和变异现象。……
999999999999999999999999999
2.走马灯转动是因为蜡烛燃烧加热了空气，热空气上升形成风，推动了风轮。
这说明热能可以转化为动能。…
3.
煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们都是可再生资
源。…(
六年级科学第1页（共6页）
国扫描金能王
4.在“校园生物调查”活动中，为了更仔细地观察一只小昆虫，可以把它抓
起来带回家长期饲养。……(
)
5.将废旧玻璃瓶清洗干净后，投放到“可回收物”垃圾桶中，是一种资源回
收利用的好习惯。……(
)
6.所有生活在远古时代的生物，死后都能形成化石被我们发现。…(
7.工程师在设计制作一个装置时，只需要考虑它的功能是否强大，不用考虑
成本、材料是否易得等因素。…(
)
8.食物链中“吃”与被“吃”的关系，实际上也是物质和能量在生物之间传
递的关系。…(
9.调光台灯可以通过旋钮改变灯泡亮度，其原理可能是旋钮改变了电路中电
流的大小，从而控制了灯泡的亮度。…()
10.保护生物多样性，就是保护我们人类自身赖以生存的自然环境和未来发
展的可能性。…
…(）
得分
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号内）（共40
分，每小题2分，共20个小题)
、1.小明的爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，但小明却是单眼皮。这种现象最能
说明(
)。
A.小明不是爸爸妈妈亲生的
B.在遗传过程中普遍存在变异现象
C.单眼皮比双眼皮更好看
D.爸爸或妈妈的眼皮特征没有遗传
2.下列生活实例中，能量转换形式主要为“化学能→热能”的是()。
A.太阳能热水器工作
B.电池使玩具车跑起来
C.天然气灶烧水
D.风力发电机发电
3.关于我国开发和利用新能源的举措，下列描述不正确的是()。
A.在风能丰富的地区建设风力发电场
B.在乡村推广建设沼气池，利用生物质能
C.停止使用所有煤炭、石油，立即全部改用新能源
D.制定相关政策，鼓励太阳能光伏发电
4.在制作生态瓶的活动中，下列做法体现了科学探究的严谨性的是()。
A.为了好看，放入尽可能多的小鱼和水草
B.每天在固定时间观察记录瓶内生物的状态和水质情况
C.发现有一条小鱼死了，悄悄捞出来不告诉组员
D.觉得记录太麻烦，一周后才想起来写一次观察记录
5.下列哪一项发现最有可能为科学家提供关于古生物群体生活（如是否群居）
的信息？（)。
A.一枚保存完好的恐龙牙齿化石
B.一大片区域内密集分布的同类恐龙骨骼化石
C.一块有鱼类骨骼印痕的岩石
D.一根非常粗壮的恐龙腿骨化石
六年级科学第2页（共6页）》
圖国糕

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