资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
沪外教版 七年级下册 Unit 7 Who we are.课文自主预习单
What should I do
信件格式与开头
原文：from Amanda / Subject: Need advice / Monday 27/05/2025
译文：来自阿曼达 / 主题：需要建议 / 2025年5月27日 周一
1）这是电子邮件的标准格式，from 标注发件人，Subject 标注主题，日期采用“日/月/年”的英式写法，常考书信格式的细节。
2）Need advice 是省略表达，完整为 I need advice，符合邮件主题的简洁风格。
原文：Dear Sir or Madam,
译文：尊敬的先生/女士：
这是正式书信的称呼，用于不知道收件人姓名的场景，常考书信格式的称呼规范；若知道姓名，可用 Dear Mr./Ms. + 姓氏。
正文第一段
原文：I am from Chiloé Island, which is in my home country of Chile.
译文：我来自奇洛埃岛，它位于我的祖国智利。
1）which 引导非限制性定语从句，修饰 Chiloé Island，从句用逗号与主句隔开，常考定语从句（which/who/that）的用法区别。
2）home country 是固定短语，意为“祖国”，home 此处为形容词，表“家乡的；本国的”。
原文：It is a place where everyone knows your name, and people are always friendly.
译文：这是一个人人都认识你、人们总是很友善的地方。
1）where 引导定语从句，修饰 place，在从句中作地点状语，常考 where 引导的定语从句。
2）everyone knows your name 是口语化表达，体现小镇“彼此熟悉”的氛围，常考生活化表达的理解。
原文：Have you ever been to a place like that
译文：你去过那样的地方吗？
1）have been to 表示“去过某地（已返回）”，需与 have gone to（去了某地未返回）辨析，是现在完成时的核心考点。
2）like that 中 like 作介词，意为“像”，需与动词 like（喜欢）区分，常考一词多义。
原文：If your answer is yes, you know how special it is.
译文：如果你的答案是肯定的，你就知道它有多特别。
1）if 引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则，此处主句用一般现在时（you know），从句用一般现在时（is），常考时态一致。
2）how special it is 是宾语从句，采用“陈述句语序”，常考宾语从句的语序规则。
正文第二段
原文：I have lived in America for one year.
译文：我在美国住了一年。
1）have lived 是现在完成时，for + 时间段 表示动作持续的时长，常考现在完成时与时间状语的搭配。
2）live in 是固定短语，意为“居住在”，大地点前用介词 in，小地点用 at，常考地点介词的用法。
原文：I went to a school in New Jersey.
译文：我在新泽西的一所学校上学。
1）went to a school 表示“上学”，in New Jersey 是地点状语，New Jersey 是州名，前用介词 in，常考地理名词的介词搭配。
原文：I have just returned home to Chiloé Island, and I feel like a different person.
译文：我刚回到奇洛埃岛的家，感觉自己变了个人。
1）have just returned 是现在完成时，just 表示“刚刚”，仅用于现在完成时，常考时间副词与时态的搭配。
2）return home 是固定短语，home 是副词，前面不加介词；feel like 意为“感觉像”，like 作介词，常考。
正文第三段
原文：In America, everything and everyone was different.
译文：在美国，一切人和事都不一样。
1）everything and everyone 作主语时，谓语动词用单数（was），因为“every-”开头的代词作主语时，谓语需用单数，常考主谓一致。
2）different 意为“不同的”，完整搭配为 be different from（此处省略 from），是高频短语。
原文：The people came from different backgrounds.
译文：人们来自不同的背景。
1）come from 意为“来自”，同义短语为 be from，常考动词短语的同义替换。
2）backgrounds 此处指“文化/社会背景”，是核心词汇。
原文：I wanted to be friends with the people there, so I changed how I spoke.
译文：我想和那里的人交朋友，所以改变了说话方式。
1）want to be friends with sb. 是固定短语，意为“想和某人交朋友”，常考动词搭配。
2）so 引导结果状语从句，需与 because（原因状语从句）区分，常考并列连词的用法。
3）how I spoke 是宾语从句，作 changed 的宾语，采用陈述句语序，常考宾语从句的用法。
原文：I learned to speak and behave like the others around me.
译文：我学着像周围的人一样说话和行事。
1）learn to do sth. 是固定短语，意为“学习做某事”，常考 learn 的用法（learn to do/doing 均可）。
2）behave 意为“行为举止”，是核心词汇；the others 指“周围的其他人”，需与 others（泛指其他人）区分，常考代词辨析。
原文：Sadly, when I learned to be American, I forgot how to be Chilean.
译文：遗憾的是，当我学着像美国人一样生活时，我忘了如何做一个智利人。
1）sadly 是副词，置于句首表“遗憾的是”，常考副词的语境用法。
2）when 引导时间状语从句，从句用一般过去时（learned），主句用一般过去时（forgot），时态保持一致，常考时态呼应。
3）how to be Chilean 是“疑问词+不定式”结构，作 forgot 的宾语，常考该结构的用法。
正文第四段
原文：After returning home, I have been to places I used to go to, and I have visited my family and friends who I missed.
译文：回家后，我去了以前常去的地方，也看望了我想念的家人和朋友。
1）after returning home 是“介词+动名词”结构，after 表“在……之后”，常考“介词+动名词”的用法。
2）I used to go to 是定语从句，修饰 places，省略了引导词 that/which；who I missed 是定语从句，修饰 family and friends，常考定语从句的省略情况。
3）have been to 表“去过某地”，have visited 表“看望”，均为现在完成时，体现动作对现在的影响，常考现在完成时的用法。
原文：However, I have felt out of place.
译文：然而，我感到格格不入。
1）however 是转折副词，表“然而”，需用逗号与句子隔开，不能与 but 连用，常考连词辨析。
2）feel out of place 是固定短语，意为“感到格格不入/不自在”，是高频短语。
原文：I have felt like I am not so friendly and happy anymore.
译文：我感觉自己不再像以前那样友善和快乐了。
1）feel like 后接宾语从句，意为“感觉……”，需与“feel like + 名词（感觉像）”区分，常考一词多义。
2）not...anymore 意为“不再”，同义短语为 no longer，常考短语的同义替换。
原文：I have felt like I am between two countries.
译文：我感觉自己在两个国家之间左右为难。
1）between two countries 中 between 表“在（两者）之间”，需与 among（在三者及以上之间）区分，常考介词辨析。
2）此处引申为“文化身份的两难”，常考词汇的语境引申义。
原文：Some of my friends have even made fun of me.
译文：我的一些朋友甚至取笑我。
1）some of + 名词 作主语时，谓语动词单复数由名词决定（此处 friends 为复数，故用 have），常考主谓一致。
2）make fun of 是固定短语，意为“取笑”，是高频短语。
原文：They have said, “You sound so American!”
译文：他们说：“你听起来太像美国人了！”
1）sound 是系动词，意为“听起来”，后接形容词（American 此处作形容词，表“有美国口音的”），常考系动词（sound/look/feel 等）的用法。
2）直接引语用引号标注，常考书信中引语的格式。
结尾部分
原文：What should I do
译文：我该怎么办？
1）should 表“应该”，用于征求建议，是情态动词的核心考点；“疑问词+should”的结构常用于求助类语境。
原文：Looking forward to receiving your advice.
译文：期待收到你的建议。
1）looking forward to 是固定短语，意为“期待”，to 是介词，后接动名词（receiving），是高频短语。
2）这是书信结尾的省略表达，完整为 I am looking forward to...，符合正式书信的简洁风格。
原文：Yours sincerely, / Amanda
译文：谨上， / 阿曼达
1）Yours sincerely 是正式书信的结束语，用于不知道收件人姓名的场景；若知道姓名，可用 Yours faithfully，常考书信格式的结束语规范。
2）署名 Amanda 位于结束语下方，是书信格式的必要部分。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑