资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
用天平测质量
教案
1教学目标
1、知识与技能
①
熟悉天平的使用方法
②
学会使用托盘天平称固体的质量
2、过程与方法
①
通过对学生亲自动手,掌握天平的调节与测量方法
②
通过教师引导和学生对质量的测量,使学生掌握质量测量方法
3、情感、态度、价值观
①
培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的好习惯。
②
通过对固体液体质量的测量,培养了学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
2学情分析
学生已经基本掌握了质量的概念,但只是局限在对知识点的掌握上,实际操作还会出现很多问题。本节课通过测量固体的质量,不但能调动学生学习物理的积极性,培养学生的动手能力,还能使学生的知识点得到强化、巩固。21教育网
用天平测量固体质量,主要目的为熟练使用天平,注意操作细节。其中选择三个体积相同的不同圆柱体是为了以后学习密度知识做铺垫,选择测身边物体质量是为了积累生活经验使得今后对与质量相关的力等知识的估算做好准备。21·cn·jy·com
选择体积相同的铜块、铝块,主要为以后学习密度知识做准备。
3重点难点
教学重点:会用托盘天平测的质量
教学难点:明确使用托盘天平测量质量的具体操作方法
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】天平的正确使用
1、实验室测量质量的工具是什么
【学生回答】天平
2、天平使用方法
(1)使用天平前首先要对天平进行什么操作 【学生回答】
调节:
水平放置
游码回零
调横梁平衡
(2)调好天平后,怎么样测量物体质量 【学生回答】
左物
右码
调游码
读数
活动2【活动】实验
1.各组学生动手调节托盘天平,使横梁平衡。
2.分别称出体积相同的铜块、铁块、铝块的质量,并填入学案表1中
教师巡视,及时发现学生实验时存在的错误并纠正,可能的错误:
右物左码
加取游码时没有用镊子
测量时调平衡螺母
读数时游码对应读数出错
每次测量都要重新调平衡
请实验小组汇报结果,相互交流。
活动3【导入】天平的构造
托盘天平的构造:
底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、称量标尺、游码、镊子。(将构造填入对应的位置)
活动4【讲授】天平的使用
二、天平的使用方法:
1、把天平放在水平台上。把游码放在称量标尺左端零刻线处。
2、调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央,这时横粱平衡。
3、把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码,调节游码,直到横梁恢复平衡。
4、读数:砝码的质量加上游码的读数,就是被测物体的质量。
注意:游码读数时,应该读取游码左端对应的刻度。
活动5【练习】习题
一、是非题
(对的打√,错的画×)
1.物体放在天平的左盘和右盘都不会影响测量的最后结果.(
)
2.任何物体的质量都可以用托盘天平测出.
(
)
3.托盘天平的刻度板上刻度是用来读被测物体质量的.(
)
4.托盘天平的刻度板上刻度是用来判断横梁是否水平平衡.(
)
5.不能把化学药品及液体直接放在天平盘上去称量.(
)
6.国际单位制中质量的单位是吨.(
)
二、填空题
1.某托盘天平的砝码有:100克砝码一个,50克砝码一个,20克砝码两个,10克砝码一个,5克砝码一个,游码最大读数为5克,这个托盘天平的最大称量为______克.21cnjy.com
2.托盘天平的调节应注意:
(1)把天平放在_______桌面上;
(2)把游码移到标尺_____________;
(3)调节横梁上的_________,使天平平衡.
三、选择题
1.某同学测一物体测量,天平平衡时,右盘内有砝码200克、5克砝码各一个,游码移到0.7克刻度线,则物体的质量是
[
]21世纪教育网版权所有
A.204.3克
B.205克
C.205.7克
D.204.7克
2.使用托盘天平测量质量,下列操作中正确的是
[
]
A.把水倒入右盘中称量
B.用手拿的码也是可以的
C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题
1.为了测量玻璃杯中盐水的质量,某同学的实验步骤如下.正确的步骤为____________.
A.用天平测出玻璃杯和盐水的总质量;
B.用天平测空的玻璃杯的质量;
C.调节天平横梁平衡;
D.把天平放在水平桌面上;
E.算出杯中盐水的质量;
F.把盐水倒入空的玻璃杯中.
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑