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道德与法治 2.1《人的社会化》课时训练
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一、单项选择题 (14分)：
1.狼孩是指从小被狼抚育的人类幼童。印度的卡玛拉和阿玛拉是一对著名的狼孩。她们被狼抚养长大，行为习性如狼，如用四肢行走、怕火怕光等。后被人类发现送至孤儿院，但难以适应人类生活。阿玛拉很快去世，卡玛拉经过长时间教育才学会少量词汇和简单行走，智力发展受限，直到去世也未能完全融入人类社会。这启示我们()
A.社会生活能让我们锤炼品格
B.社会生活能促进我们学习生活技能
C.大众传媒媒在社会化过程中发挥重要作用
D.社会化离不开同伴的帮助
2.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明 ()
A.人的成长是不断社会化的过程 B.社会的发展离不开每个人的参与
C.在社会生活中，我们学习生活技能 D.我们获得了社会的关爱
3.社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你认为有效的劝说是 ()
①人是社会的人，社会生活是丰富多彩的 ②人需要在社会化的过程中学习和成长
③父母的抚育对我们的社会化非常重要 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸
A. ①② B.①③ C.②④ D.③④
4.小星绘制了一张“我的社会关系”脉络图(下图)。对这份关系图的解读以下观点你赞同的有 ()
①在不同的社会情境中，社会角色不同 ②生活技能是我们每个人与生俱来的
③人的成长过程并不一定依赖社会 ④人的成长就是不断社会化的过程
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.李明作为社区服务的领头人，与居民王阿姨深入交流，了解居民需求。王阿姨动员居民参与改善工作，二人紧密合作，多次调整策略，并与居民保持透明沟通。通过他们的共同努力，社区环境显著改善，凝聚力增强。这一故事证明了()
①有效沟通与良性互动有利于构建和谐人际关系 ②与其他社会成员的交往在社会发展中具有重要作用
③社会化伴随我们一生 ④不断社会化才能创造美好未来
A. ①② B.③④ C.②③ D.①④
6.中学生小张在社区志愿服务中学会急救技能，在校园辩论赛提升逻辑思维，在家庭劳动培养责任感。这表明( )
①社会化通过多元场景实现 ②不同场景培养不同能力
③社会化过程存在角色冲突 ④技能学习比价值观培养更重要
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.透过小红丰富多彩的日常生活，我们可以感受到( )
早晨6：30与爷爷到公园晨练→上午9：30与妈妈去菜市场买菜→下午3：30与同学去敬老院看望老人→晚上20：00和爸爸观看节目交流看法
①个人对社会的发展进步影响巨大 ②个人的成长是不断社会化的过程
③个人在社会中学习扮演社会角色 ④个人应关注社区治理，献计献策
A.③④ B.②③ C.①④ D.①②
二、材料分析题
1.某校八年级(2)班的李明同学以“走进社会亲近社会”为主题开展活动，分享了三个生活片段。
片段一：9点，爸爸带我去超市采购生活用品，耐心教我如何辨别商品的生产日期和保质期。回家后，在爸爸的示范下，我成功组装了新买的书架，看着整齐排列的书籍，心里特别有成就感。
片段二：13点，社区举办了防诈骗宣传活动，民警叔叔用真实案例告诉我们不要轻信陌生人来电，我也学会了如何识别网络诈骗。我认真做了笔记，准备回家交给爷爷奶奶。
片段三：18点，我主动整理了全家人的鞋子，把冬天的靴子都擦干净收好。妹妹写作业遇到难题时，我放下手机耐心辅导，爸爸摸摸我的头说：“你真是妹妹的好榜样。”
(1)结合所学知识，上述三个片段是如何体现社会化的？ (3分)
材料二李明同学在参加“关爱独居老人”的社区活动时，他发现社区定期举办的“银发知播”课堂为老人们提供了学习新技能的机会，比如使用智能设备预约社区服务、使用现代先进医疗设备进行自我健康监测等，使其在快速发展的社会中安享晚年。
(2)材料中提到的“银发知播”课堂带给我们哪些启示？ (2分)
一、单项选择题（答案+解析）
1. 答案：B
解析：狼孩因脱离人类社会，无法习得人类生活技能（如直立行走、语言），启示社会生活能促进我们学习生活技能（B正确）；A“锤炼品格”、C“大众传媒”、D“同伴帮助”均未体现，排除。
2. 答案：A
解析：从“白纸”（无社会属性）到“公民”（具备知识、礼貌、规则意识）的蜕变，核心是不断社会化的过程（A正确）；B侧重“社会依赖个人”，C、D仅体现社会化的部分表现，未凸显“蜕变”的本质，排除。
3. 答案：A
解析：克服社交恐惧需明确“人是社会的人，需在社会化中成长”，社会生活的丰富性能吸引青少年主动融入（①②正确）；③“父母抚育”与“克服社交恐惧”无关，④“拒绝融入”是错误导向，排除，故选A。
4. 答案：B
解析：关系图中“我”扮演家人、学生、学习合作者等角色，说明不同情境中社会角色不同，而角色的丰富过程正是社会化的体现（①④正确）；②“生活技能与生俱来”错误，需后天学习；③“成长不依赖社会”与社会化本质相悖，排除。
5. 答案：D
解析：李明与王阿姨的沟通合作改善社区环境，证明有效沟通利于和谐人际关系，不断社会化能创造美好未来（①④正确）；②“交往对社会发展的作用”、③“社会化伴随一生”未体现，排除，故选D。
6. 答案：A
解析：小张在社区、校园、家庭等多元场景中习得不同技能，表明社会化通过多元场景实现，不同场景培养不同能力（①②正确）；③“角色冲突”未体现，④“技能比价值观重要”错误，排除，故选A。
7. 答案：B
解析：小红在晨练、买菜、志愿服务、家庭交流中，不断学习扮演不同社会角色（如晚辈、志愿者），体现个人成长是社会化的过程（②③正确）；①“个人对社会的影响”、④“关注社区治理”未体现，排除，故选B。
二、材料分析题答案
(1) ①片段一：爸爸教“我”辨别商品信息、组装书架，体现通过家庭交往，学习生活技能，实现社会化；②片段二：参加社区防诈骗活动，习得识别诈骗的知识，体现通过参与社会公共活动，提升社会适应能力；③片段三：整理鞋子、辅导妹妹，体现在家庭角色中培养责任感，践行社会规范，完成社会化。
(2) ①社会化是终身的过程，即使是老年人，也需要通过学习新技能（如智能设备使用）适应社会发展；②社会应提供多元社会化途径，帮助不同群体（如老年人）融入社会，共享发展成果。

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