资源简介

第 2 课时《新疆维吾尔自治区的开发保护》教案
一、教学基本信息
学科：地理
年级：八年级下册
课时：1 课时（45 分钟）
教材版本：湘教版
对应章节：第八章 区域地理环境 第 2 课时 新疆维吾尔自治区的开发保护
二、教学目标
（一）区域认知
能结合地图明确新疆的社会经济面貌，识别农业（棉花、瓜果、畜牧）、工业（油气开采、农副产品深加工）、交通（公路、铁路、航空、管道）等优势产业，掌握其 “盆地边缘集聚” 的分布特征。
列举新疆主要生态环境问题（荒漠化、水土流失、河湖干涸等），明确核心治理措施，理解 “开发与保护并重” 的区域发展原则。
（二）综合思维
能结合新疆干旱的自然环境，综合分析农业、工业发展的有利条件，理解 “自然禀赋→产业布局→区域开发” 的逻辑链条。
分析新疆生态环境问题的自然与人为成因，探讨治理措施的科学性，体会 “生态保护” 与 “经济发展” 的辩证关系，提升多要素综合分析能力。
（三）人地协调观
通过认识新疆在开发过程中面临的生态挑战与治理实践，明确 “保护生态环境是区域可持续发展的前提”，树立因地制宜、人地和谐的发展理念。
结合新疆 “丝绸之路经济带核心区” 的定位与能源外送工程，体会区域协同发展的意义，增强对民族地区发展的关注与家国情怀。
三、教学重难点
（一）重点
新疆的社会经济特征（农业、工业、交通的发展特点及分布规律）。
新疆主要生态环境问题及核心治理措施。
新疆 “丝绸之路经济带核心区” 的发展定位与能源外送工程的意义。
（二）难点
综合分析新疆农业（如长绒棉、优质瓜果）、工业（如油气产业）发展的自然与社会经济条件。
理解 “开发” 与 “保护” 的辩证关系 —— 如何在利用资源发展经济的同时，实现生态环境的可持续保护。
四、教学过程
（一）情境导入
成果 + 问题冲突：播放新疆棉花丰收、油气田开采、沙漠公路通车的短视频，
教师提问： “新疆凭借独特的自然条件发展起特色产业，却也面临土地沙化、河湖干涸等挑战。如何在发展经济的同时守护生态家园？”今天我们聚焦新疆维吾尔自治区的开发与保护，探究其社会经济发展与生态治理的平衡之道。
（二）探究新知一：新疆的社会经济面貌
1. 农业发展 —— 特色绿洲农业
展示 “新疆农业分布示意图”，小组合作探究：
核心产业：形成棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧五大优势产业，是我国最大的商品棉生产基地（棉花种植面积和产量均占全国 80% 以上），哈密瓜、葡萄、香梨等瓜果享誉国内外。
分布特征：种植业集中在环塔里木盆地、准噶尔盆地边缘的绿洲地带（水源充足）；畜牧业依托山地草场（如天山牧场），是西北地区年调出粮食最多的省区。
发展条件：①自然条件：光照充足、昼夜温差大（利于养分积累），绿洲地区水源稳定（高山冰雪融水）；②社会条件：农业技术提升，规模化种植，政策支持（西部大开发）。
2. 工业发展 —— 矿产与农副产品深加工
展示 “新疆工业基地与矿产分布图”，自主梳理：
工业体系：以矿产资源开发（石油、天然气、煤炭等）和农副产品深加工为主，主要工业部门有石油天然气开采、石油化学、纺织、食品、钢铁等。
核心工业基地：准噶尔盆地的克拉玛依油田（我国首个大油田）、塔里木盆地的轮南天然气田，是 “西气东输” 工程的重要气源地。
发展优势：矿产资源丰富（石油、天然气储量大），农副产品原料充足（棉花、甜菜等），能源外送通道完善（西气东输、疆电外送）。
3. 交通运输 —— 综合运输网络
展示 “新疆交通网络与能源外送示意图”，小组讨论：
运输体系：形成 “公路为基础、铁路为骨干、航空 + 管道为补充” 的综合运输网络，城市间距离远，航空运输发达（全国机场最多的省区）。
分布特征：交通线路多沿盆地边缘绿洲和城镇分布（水源充足、人口集中）。
重要工程：“西气东输” 管道工程（输送油气至中东部）、“疆电外送” 工程，加强了新疆与内地的经济联动。
4. 发展定位 —— 丝绸之路经济带核心区
补充拓展：新疆是古代丝绸之路重要通道，如今成为中国向西开放的桥头堡和丝绸之路经济带核心区，从对外开放 “末端” 转变为国际 “前沿”，推动区域贸易与合作。
（三）探究新知二：新疆的生态环境保护
1. 主要生态环境问题
展示 “新疆生态问题图片”（荒漠化、草场退化、河湖干涸等），小组分析成因：
自然原因：气候干旱（降水稀少、蒸发旺盛）、植被稀少、多大风，沙漠戈壁广布，生态环境本就脆弱。
人为原因：不合理利用资源，如过度开垦（破坏草场）、过度放牧（草场退化）、水资源浪费（河湖干涸）等。
2. 核心治理措施
展示 “新疆生态治理实景图”（休耕轮牧、植树治沙、节水工程等），自主归纳：
生态修复：休耕、轮牧（恢复草场），治理水土流失，防治土地沙化（植树造林、设置沙障）。
资源管理：合理分配、节约使用水资源（推广节水灌溉、跨区域调水）。
板书设计第 1 课时《新疆维吾尔自治区的地理概况》教案
一、教学基本信息
学科：地理
年级：八年级下册
课时：1 课时（45 分钟）
教材版本：湘教版
对应章节：第八章 区域地理环境 第 1 课时 新疆维吾尔自治区的地理概况
二、教学目标
（一）区域认知
能结合地图精准界定新疆维吾尔自治区的位置（中国西北边陲，73°E—96°E，34°N—48°N）、范围及邻国（与俄、哈等八国接壤），明确其 “中国陆地面积最大省级行政区” 的特征。
识别新疆 “三山夹两盆” 的地貌格局（阿尔泰山、天山、昆仑山；准噶尔盆地、塔里木盆地），掌握温带大陆性气候的核心特征及河流分布规律（多内流河，依赖高山冰雪融水补给）。
（二）综合思维
能结合经纬度位置、海陆位置及地形特征，综合分析新疆气候干旱的成因，理解 “深居内陆→高山阻挡→水汽难以到达→干旱” 的逻辑链条。
分析地形、气候对河流补给方式、径流季节变化的影响，以及干旱环境对植被、农业分布的潜在作用，提升自然要素关联分析能力。
（三）人地协调观
通过认识新疆干旱的自然环境与丰富的自然资源（矿产、水能），初步探讨人类活动与自然环境的适配关系，树立因地制宜的发展理念。
结合新疆漫长的边境线和多邻国的优势，理解边境贸易发展的地理基础，增强对民族地区发展的关注与家国情怀。
三、教学重难点
（一）重点
新疆的位置范围（经纬度、邻国、邻省）及 “中国陆地面积最大、邻国最多” 的区域优势。
“三山夹两盆” 的地貌特征及温带大陆性气候（干旱少雨、冬冷夏热、温差大）的核心特征。
新疆河流的补给类型（高山冰雪融水）及主要河流（塔里木河、额尔齐斯河）的分布。
（二）难点
综合分析新疆气候干旱的成因（深居内陆的海陆位置 + 高山环绕的地形阻挡）。
理解地形、气候、河流三者之间的内在关联（如地形影响气候，气候决定河流补给与径流变化）。
四、教学过程
（一）情境导入
景观 + 数据对比：播放新疆雪山、沙漠、绿洲、坎儿井等景观短视频，展示数据 “新疆日出时间 9:30，日落时间 19:14；西安日出 7:44，日落 18:09”。
教师提问：“为什么新疆与西安的日出日落时间差异显著？这片既有茫茫沙漠，又有雪山绿洲的区域，地理位置和自然环境有什么独特之处？”今天我们就来解锁新疆维吾尔自治区的地理密码，探究其位置、地形、气候与河流的特征。
（二）探究新知一：新疆的位置与范围
1. 位置特征
展示 “新疆位置范围图”，小组合作完成下表：
位置类型 具体特征 地理意义
经纬度位置 73°E—96°E，34°N—48°N 位于北温带、东六区，跨经度广导致东西时差明显
海陆位置 中国西北边陲，深居亚欧大陆腹地 远离海洋，是气候干旱的重要原因
相对位置 北邻蒙古、俄罗斯，西接哈萨克斯坦等国，东接甘肃、青海，南连西藏 边境线漫长（邻国最多），便于发展边境贸易
重点强调：新疆面积 166 万平方千米，约占全国 1/6，是中国陆地面积最大的省级行政区；与八国接壤，边境贸易潜力巨大。
2. 范围与邻国
展示 “新疆邻国分布图”，学生自主标注：
邻省（区）：甘肃省、青海省、西藏自治区。
邻国：俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗。
（三）探究新知二：新疆的自然地理环境
1. 地形特征 ——“三山夹两盆”
展示 “新疆地形剖面图” 和 “地貌示意图”，小组探究：
地形格局：北部阿尔泰山、南部昆仑山、中部天山，天山将新疆分为南疆（塔里木盆地）和北疆（准噶尔盆地），形成 “三山夹两盆” 的典型地貌。
关键地形区：①塔里木盆地（我国最大内陆盆地，含塔克拉玛干沙漠）；②准噶尔盆地（我国纬度最高的内陆盆地）；③吐鲁番盆地（含艾丁湖，我国陆地最低点，海拔 - 155 米）。
动手绘制：学生在任务单上简绘 “三山夹两盆” 示意图，标注山脉和盆地名称。
2. 气候特征 —— 温带大陆性气候
展示 “新疆气候类型分布图” 和 “乌鲁木齐气温降水统计图”，自主分析 + 小组讨论：
气候类型：以温带大陆性气候为主，部分地区为高原高山气候。
核心特征：干旱少雨，冬冷夏热，气温年较差和日较差大。
成因探究：①深居亚欧大陆腹地，远离海洋，水汽难以到达；②周围高山环绕，阻挡了海洋水汽的进入；③晴天多，蒸发旺盛，加剧干旱。
降水分布：西多东少、北多南少、山区多盆地少，山区降水成为河流主要补给来源之一。
3. 河流与湖泊
展示 “新疆河流湖泊分布图”，梳理核心特征：
河流类型：多为内流河（如塔里木河，我国最长内流河），仅额尔齐斯河为外流河（注入北冰洋）。
补给方式：主要依赖高山冰雪融水和山地降水，径流季节变化大，夏季气温高，冰雪融化形成汛期，冬春季封冻或断流。
主要湖泊：喀纳斯湖、赛里木湖、艾比湖、艾丁湖（我国陆地最低点）。
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