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人教七上生物期末复习 讲解课件
第二单元考点过关 针对训练
人教七上生物期末复习：临考必讲
第一章　藻类与植物的类群
一、藻类、苔藓植物和蕨类植物
1. 藻类：
（1）代表：衣藻、水绵、海带、紫菜等。
（2）生活环境：有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的生活在潮湿的陆
地上。
（3）形态结构：有单细胞的，也有多细胞的；没有 、 和 的
分化。
（4）与人类生活的关系：释放 ；其他水生生物的食物来源；供人类食
用；供工业和医药上使用。
根　
茎　
叶　
氧气　
2. 苔藓植物：
（1）代表： 、 、地钱、泥炭藓等。
（2）生活环境：大多生活在陆地上的 环境中。
（3）形态结构：具有类似 和 的分化，但是“茎”中没有
，“叶”中也没有 ，根非常简单，称为 。
（4）与人类生活的关系：作为 的指示植物；遗体形成
泥炭。
墙藓　
葫芦藓　
潮湿　
茎　
叶　
导
管　
叶脉　
假根　
监测空气的污染程度　
3. 蕨类植物：
（1）代表：肾蕨、里白、铁线蕨、鳞毛蕨、满江红等。
（2）生活环境：多数生活在森林和山野的 环境中。
（3）形态结构：具有真正的 、 、 ，并
且 、 、 中有专门运输物质的通道—— 组织。
（4）与人类生活的关系：可供食用；可供药用；可作饲料和绿肥；与煤的形成
有关。
阴湿　
根　
茎　
叶　
根　
茎　
叶　
输导　
4. 观察葫芦藓：
（1）采集：葫芦藓分布在 环境中。
（2）观察：用肉眼观察葫芦藓的形态和颜色，用放大镜观察葫芦藓茎和叶的形
态特点及假根的特点。
（3）总结：葫芦藓的植株矮小，一般只有1～3厘米，植株呈黄绿色，有类似茎
和叶的分化，叶小而薄，没有叶脉，呈卵形或舌形；没有真正的根，只有
短而细的假根。
潮湿　
二、种子植物
1. 观察种子的结构：
2. 双子叶植物种子（菜豆种子）和单子叶植物种子（玉米种子）的对比：
比较项目 单子叶植物种子 双子叶植物种子
不 同 点 子 叶 数目 1片 2片
功能 将胚乳中的营养转运给胚芽、胚
轴和胚根 储存营养
胚乳 大多数有胚乳 大多数无胚乳
营养物质 储存部位 中 中
相同点 都有种皮和胚，胚是种子中最主要的结构，由 、
、 、 四部分组成 胚乳　
子叶　
胚芽　
胚
轴　
胚根　
子叶　
3. 种子植物：裸子植物和被子植物：
项目 区别 形态结构 代表
裸子
植物 种子外 面是否 有 包被着 种子 ，没有 包被，
有 、 、 、 四大器官，没有 和真正的 苏铁、银
杏、水杉、
圆柏等
被子
植物 种子外有 包被，具
有 、 、 、 、
、 六大器官 毛白杨、
菊、小麦、
水稻等
果皮　
裸露　
果皮　
根　
茎　
叶　
种子　
果实　
花　
果皮　
根　
茎　
叶　
花　
果
实　
种子　
一、动物类群常见的分类方法
1. 无脊椎动物和脊椎动物：主要区别是体内有无 。
2. 变温动物和恒温动物：
动物类群 变温动物 恒温动物
特点 体温随环境温度的变化而改变 体温不会随环境温度的变化而改变
代表动物 鱼类、两栖动物、爬行动物等 鸟类和哺乳动物等
主要区别 脊柱　
体温是否恒定
第二章　动物的类群
【针对训练】
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 无脊椎动物属于变温动物，脊椎动物属于恒温动物。 （　　 ）
2. 水中生活的动物既有无脊椎动物，又有脊椎动物。 （　　）
×
√
二、无脊椎动物
1. 刺胞动物：
（1）常见种类： 、 、 、珊瑚虫、海蜇等。
（2）代表动物——水螅
①体形：身体呈 对称。
②体壁：由内、外 层细胞构成，内胚层细胞能消化食物，有
无 。
③刺细胞：攻击和防御的利器。
水螅　
海葵　
水母　
辐射　
两　
口　
肛门　
（3）主要特征：身体呈 对称；体表有 ；有
无 。
（4）与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积
构成珊瑚礁等。
辐射　
刺细胞　
口　
肛　
2. 扁形动物：
（1）代表动物——涡虫：
①形态：身体背腹 ，前端背面有眼点。
②摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，食物残渣由 排出。
③体形：身体呈 对称。
扁平　
口　
两侧　
（2）其他扁形动物：如血吸虫、 等。
（3）主要特征：身体呈 对称；背腹 有 无 。
（4）与人类的关系：少数自由生活，多数寄生在人和动物体内。
绦虫　
两侧　
扁平　
口　
肛门　
3. 线虫动物：
（1）代表动物——蛔虫：
蛔虫适于寄生生活的特点有：①体表包裹着 ；②消化管的结构
简单，前端有 ，后端有 ；③没有专门的运动器官；④
器官发达。
（2）其他线虫动物： 、 、 、线虫等。
（3）主要特征：身体 ，呈 形；体表有 ；有
有 。
角质层　
口　
肛门　
生
殖　
蛲虫　
钩虫　
丝虫　
细长　
圆柱　
角质层　
口　
肛门　
4. 环节动物：
（1）代表动物——蚯蚓：
①生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食。
②形态结构：身体呈长 形，由许多相似的环形体节构成，前端
有 。
③运动：靠 和 配合完成运动。
④呼吸：依靠能分泌黏液、始终保持湿润的 呼吸。
圆筒　
环带　
肌肉　
刚毛　
体壁　
（2）其他环节动物： 、 等。
（3）主要特征：身体呈 形，由许多彼此相似的环形 构成；
靠 或疣足辅助运动。
（4）与人类的关系：疏松土壤；以土壤中的有机物为食，消化后排出的粪便中
含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；身体富含蛋白质是优
良的蛋白质饲料。
沙蚕　
水蛭　
圆筒　
体节　
刚毛　
5. 节肢动物：
（1）昆虫：
①代表动物——蝗虫：
a.形态结构：身体分为 部、 部、 部三部分。
b.运动：胸部有三对 ，善于跳跃；有两对 ，善于飞行。
c.外骨骼：包裹在身体表面，可以 自己和
，具有 现象。
d.呼吸靠气管完成，气门与气管相通，气门只是气体进出身体的门户。
②基本特征：有一对 、三对 ，一般有两对 。
（2）其他节肢动物：蜘蛛、虾、蜈蚣等。
头　
胸　
腹　
足　
翅　
保护　
防止体内水分蒸
发　
蜕皮　
触角　
足　
翅　
（3）节胶动物的主要特征：体表有坚韧的 ； 和 都
分节。
（4）与人类的关系：食用、药用、帮助植物传粉、科研材料、传播疾病、危害
作物等。
外骨骼　
身体　
附肢　
6. 软体动物和棘皮动物：
（1）软件动物：身体柔软，大多具有 。
（2）棘皮动物：生活在海洋中，因体表有 而得名。
贝壳　
棘　
7. 实验：观察蚯蚓：
（1）观察蚯蚓的外部形态：取一条活蚯蚓，观察它的体形、体色及对称方式。
注意观察身体是否分节，辨认蚯蚓的前、后端。
蚯蚓示意图
（2）用手指触摸蚯蚓腹面，感觉粗糙。用放大镜观察蚯蚓体节上的突起，这些
小突起就是 。蚯蚓身体的前部有几个体节，界限不明显，但比其
他体节厚，称为 。
注意：环带的位置可以作为判断蚯蚓身体前后端的依据，环带靠近身体的
前端。
（3）观察蚯蚓的运动：将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察其运动，注意蚯蚓身体粗
细、长短的变化。蚯蚓身体 ，可以使蚯蚓躯体运动更加灵活；蚯
蚓的体壁肌肉发达，肌肉与 配合完成运动。
（4）用手触摸蚯蚓，感觉体表有黏液。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠能分泌
黏液、始终保持湿润的 完成呼吸。
刚毛　
环节　
分节　
刚毛　
体壁　
【针对训练】
1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）由于外骨骼会限制蝗虫的生长，所以蝗虫在成长过程中需要蜕皮。
（　 　）
（2）所有的软体动物都生活在水中。 （　　 ）
（3）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。 （　　 ）
（4）软体动物都生有贝壳。 （　 　 ）
√
×
×
×
2. 根据描述，填空。
（1）身体呈辐射对称，有口无肛门的动物。
类群： 。
（2）开始有口有肛门的动物。
类群： 。
（3）种类最多的无脊椎动物。
类群： 。
3. 身体柔软就是软体动物吗？
软体动物不仅身体柔软，而且身体表面有外套膜，大多有贝壳。
刺胞动物　
线虫动物　
节肢动物　
三、脊椎动物
1. 鱼（以鲢鱼为例）：
鱼的示意图
鱼鳃示意图
（1）主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过
的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼是脊椎动物中种类最多的
一个类群。
（2）适应水中生活有两个至关重要的特点：一是能靠 来获取食物和躲
避敌害；二是能通过鳃在水中 。
尾部
和躯干　
游动　
呼吸　
①鱼的体型大多呈流线型，体表常常覆盖鳞片，其表面有黏液，有利于减
小鱼在水中运动时遇到的 。
②背面呈深灰黑色，腹面白色，这种体色有利于保护鱼类不被敌害发现，
是一种 。
③鱼的运动器官是 。
④感觉器官是 ，作用是感知水流、 。
⑤呼吸器官是 。
阻力　
保护色　
鳍　
侧线　
测定方向　
鳃　
（3）与水中生活相适应的特点。
（4）运动：通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。
（5）呼吸：在水中，鱼的口和鳃盖后缘不停地张开和闭合，这是鱼在进行
。鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝是鲜红色的，内含有丰富的
。水由鱼的口流入鳃，在水流经鳃丝时，水中溶解的 进入鳃
丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，从鳃盖的后缘流出，从
而完成气体交换。
（6）与人类生活的关系：鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，许多人以
渔业为生；鱼不仅为人类提供了富含蛋白质的食物；鱼还深深融入了人类
文化等。
尾部　
躯干部　
鳍　
呼
吸　
毛细血
管　
氧气　
（1）主要特征：幼体生活在水中，用 呼吸；成体大多生活在陆地上，也
可在水中游泳，用 呼吸， 可辅助呼吸。
（2）运动方式：青蛙的前肢短小、后肢发达，趾间有蹼，既能 也
能游泳。
（3）举例：青蛙、蟾蜍、大鲵等。
鳃　
肺　
皮肤　
跳跃　
2. 两栖动物（以青蛙为例）：
（5）与人类的关系：两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙
或在稻田中放养青蛙，能有效减轻农作物的虫害，能减少施用农药对
环境的污染。
（4）代表动物——青蛙：
①分部：身体分为头、躯干和四肢。
②运动： 短小，可支撑身体； 发达，趾间有蹼，既能跳
跃也能游泳。
③呼吸：幼体用 呼吸；成体用 呼吸， 裸露湿润，可
辅助呼吸。
前肢　
后肢　
鳃　
肺　
皮肤　
3. 爬行动物（以蜥蜴为例）：
（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或 ；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵
表面有坚韧的 。爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，
是最早能真正适应陆地环境的脊椎动物。
（2）举例：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
甲　
卵壳　
③皮肤：干燥，表面覆盖有角质的 ，可以 和
。
④呼吸：用 呼吸。
⑤生殖： 受精，产大型有壳卵，生殖和发育摆脱了对 环境
的依赖。
鳞片　
保护身体　
减少
体内水分的蒸发　
肺　
体内　
水　
（3）代表动物——蜥蜴
①形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈部可以使头灵活转动。
②四肢：短小，适于贴地爬行。
（4）与人类的关系：人类养殖的鳖可食用，鳖甲可药用；捕食农林业害虫；有
些爬行动物会攻击人类等。
4. 鸟：
（1）主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有 辅助肺呼吸。
（2）鸟适于飞行的特点
①体形：身体呈 ，可减小飞行中遇到的阻力。
②翼：前肢变成 ，翼上生有成排的大型羽毛。
③骨：骨骼 、 。
④胸肌：胸肌 ，附着在 上，牵动两翼完成飞行动作。
⑤消化：食量 ，消化能力 ，粪便随时排出体外。
⑥呼吸：具有与肺相通的 ，可以辅助肺呼吸。
⑦循环：心跳频率 ，血液运输能力 。
气囊　
流线型　
翼　
轻　
薄　
发达　
胸骨　
大　
强　
气囊　
快　
强　
（3）鸟的呼吸：
鸟体内的气囊示意图
鸟的呼吸特点： ，即用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
（4）与人类的关系：鸟类中有许多是农林害虫的天敌；家禽是人类食物中动物
蛋白的重要来源；鸟类是生物圈的重要成员，对于维持生态系统的稳定起
着重要作用，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。
双重呼吸　
5. 哺乳动物：
（1）主要特征：
兔的牙齿示意图　　　狼的牙齿示意图
①体表 ：具有很好的保温作用。
②生殖发育： 、 ，使后代得到良好的照顾和充足的营
养，大大提高了后代的 。
③牙齿：分化为 、 和 ，分别用于撕咬、切断、
咀嚼。
被毛　
胎生　
哺乳　
成活率　
犬齿　
门齿　
臼齿　
（2）代表动物：家兔：
①家兔的特征：用肺呼吸；心脏四腔；体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分为
门齿和臼齿。
②兔适应植食性生活的结构特点：牙齿分化为门齿和臼齿，臼齿发达；消
化管长，盲肠发达并有消化功能。
（3）其他特征：体温 ；具有高度发达的 系统和 器
官，能对环境的复杂多变及时作出反应。
（4）与人类的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；导盲犬、警犬、
军马是人类得力的助手；鼠类危害农、林、牧业，有时还会传播疾病等。
恒定　
神经　
感觉　
6. 脊椎动物的呼吸结构及呼吸方式：
动物类群 呼吸结构 呼吸方式
鱼 鳃 主要部分是密布毛细血管的鳃丝，适于与水中
的气体进行交换
两栖动物 幼体：鳃；成体：肺
和皮肤 幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤（内
有毛细血管，能分泌黏液）辅助呼吸
爬行动物 肺 肺发达，适于与空气发生气体交换
第三章　微生物
一、菌落
1. 概念：由 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体
称为菌落。
菌落 大小 形态 颜色
细菌菌落 小 表面或光滑黏稠，或
粗糙干燥 白色或无色
真菌菌落 比细菌 菌落 呈绒毛状、絮状或蜘
蛛网状 红、褐、绿、
黑、黄等
一个或多个　
大　
2. 培养细菌、真菌的方法：
（1）配制含有营养物质的培养基。
（2）高温灭菌、冷却，高温灭菌的目的是 。
（3）将少量细菌和真菌转移到培养基上的过程叫作 。
（4）在温度适宜的地方 。
3. 细菌和真菌的生存需要一定的条件，如 、 、
等。
将原有的细菌和真菌杀死　
接种　
培养　
水分　
适宜的温度　
有
机物　
二、细菌
1. 细菌的发现：
（1） 最早发现了细菌。
（2） 通过实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的
细菌产生的。
2. 基本形态：
球形——球菌；杆形——杆菌；弯曲的或呈螺旋形——螺旋菌。
列文虎克　
巴斯德　
3. 结构：
细菌结构示意图
（1）基本结构： 、 、 、 。
（2）特殊结构： ，起运动作用； ，起保护作用。
细胞质　
DNA　
细胞膜　
细胞壁　
鞭毛　
荚膜　
（3）与动植物细胞相比，细菌只有DNA集中的区域，没有成形的 。
属于 。
（4）营养方式：绝大多数细菌只能利用现成的 生活（异养），是生
态系统中的分解者。
（5）生殖方式： 生殖。
（6）对不良环境的适应：形成芽孢。
细胞核　
原核生物　
有机物　
分裂　
三、真菌
1. 真菌结构：
真菌：有单细胞的和多细胞的，都具有 、 、
和 ，属于真核生物。青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成
的，组成青霉的菌丝有两种：在营养基质表面向空中生长的 菌丝，深入
营养基质内部的 菌丝。
2. 营养方式：异养，没有 ，不能进行光合作用，大多数属于生态系统中
的分解者。
3. 生殖方式：主要为 生殖；酵母菌在条件适宜时也可以进行
生殖。
4. 生活方式：腐生、寄生。
细胞壁　
细胞膜　
细胞质　
细胞核　
气生　
营养　
叶绿体　
孢子　
出芽　
5. 与人类的关系：
（1）有益：食用、药用、酿酒等。
（2）有害：使人或动植物患病，如一些真菌寄生在人的体表或体内，使人患手
癣、足癣等疾病。
四、细菌和真菌的对比
项目 细菌 真菌
常见种类 杆菌、螺旋菌、球菌 青霉、曲霉、酵母菌、大型真菌
结构特点 具有细胞壁、细胞膜、细胞
质，无成形的细胞核；特殊
结构有鞭毛、荚膜 具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核
营养方式 绝大多数为异养 异养
生殖方式 分裂生殖 孢子生殖等
生存条件 水分、适宜的温度、有机物 五、巴斯德实验
1. 被誉为“微生物学之父”。
2. 实验过程
巴斯德　
3. 实验结论：实验证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，证实了细菌不是
自然产生的，而是由 产生的。
原来已存在的细菌　
【针对训练】
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 细菌都是单细胞的，真菌都是多细胞的。 （　　 ）
2. 细菌和真菌都能进行孢子生殖。 （　　 ）
3. 乳酸菌和酵母菌都属于细菌。 （　　 ）
×
×
×
六、病毒
1. 病毒的发现：
（1）19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现的。
（2）19世纪末，对口蹄疫的研究证明了病毒的存在。
（3）20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。
2. 大小：病毒的个体非常微小，通常只有借助 才能看到它们
的形态。
电子显微镜　
（2）根据形态
3. 种类：
（1）根据寄主类型：
①专门寄生在人和动物细胞内，如流感病毒—— 。
②专门寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒—— 。
③专门寄生在细菌细胞内，又叫 ，如大肠杆菌噬菌体——
。
动物病毒　
植物病毒　
噬菌体　
细
菌病毒　
4. 结构特点：病毒结构简单，由 外壳和内部的 组成，没
有 结构。
蛋白质　
遗传物质　
细胞　
几种病毒结构示意图
5. 生活与增殖：
（1）生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的 细胞内。病
毒如果离开了活细胞，通常会变成 ，当外界环境条件适宜
时，病毒又会继续侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
活　
病毒颗粒　
（2）增殖方式：自我复制：
6. 与人类的关系：
关系 表现 实例
有 利 利用噬菌体治疗细菌性疾病 利用绿脓杆菌噬菌体治疗烧伤伤口的
化脓感染
制成疫苗，防治疾病 流感疫苗、狂犬病疫苗等
生物防治中的应用 棉铃虫病毒用于棉铃虫的防治，控制
病虫害的规模性爆发
基因工程中的应用 让某些病毒携带某些基因进入正常细
胞，达到转基因或基因治疗的目的
有害 使人或动物患病 流行性感冒、手足口病等
一、尝试对生物进行分类
1. 生物分类的概念：根据生物的 （包括形态结构和生理功能等），把
生物划分为种和属等不同的 ，并对每一类群的形态结构和生理功能等特
征进行科学的描述。生物分类是研究生物学的一种基本方法。
相似程度　
等级　
第四章　生物分类的方法
植物
2. 生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能以及生殖方式等方面的相似程度。
动物
3. 生物分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系，认识和保护生物的多样性。
【针对训练】
1. 如图是对鲫鱼、猫、麻雀、大闸蟹、扇贝五种动物分类的概念图，请补充完善。
2. 如图为常见的几种植物及其分类图，请补充完整。
葫芦藓 肾蕨 向日葵 玉米 油松
二、从种到界
1. 生物分类的等级由高到低依次是： ，最基本的
分类单位是 。
2. 分类单位等级越低，则其中所包括的生物种类越 ，所含生物之间的共同特
征越 ，亲缘关系越 ；分类单位等级越高，则其中所包括的生物种类
越 ，所含生物之间的共同特征越 ，亲缘关系越 。
界、门、纲、目、科、属、种　
种　
少　
多　
近　
多　
少　
远　
【针对训练】
（天门中考）下面为马的分类地位图，请分析回答问题。
（1）在图示动物中，与马的亲缘关系最远的是 ，最近的是 。
（2）马和狗共有的分类单位有 。
（3）在马的分类地位图中，鲤鱼应位于 这一分类单位，家兔应位于
这一分类单位。
（4）写出马隶属的分类位置：
。
草履虫　
斑马　
界、门、纲　
门　
纲　
动物界、脊索动物门、哺乳纲、奇蹄目、马科、
马属、马种　
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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