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人教七上生物期末复习 讲解课件
第一单元考点过关 针对训练
人教七上生物期末复习临考必讲
第一章　认识生物
一、生物的共同（或基本）特征
生物的特征 举例
生物的生活需要 小麦在阳光下生长；海豚捕食大马哈鱼
生物能进行 植物从外界吸收氧气；鲸浮出水面换气
生物能排出身体内产生的 植物的落叶；动物的排尿、出汗、呼出气体
生物能对 作出反应 含羞草的叶片受到碰触时会合拢；羚羊发
现敌害后迅速逃跑
生物能生长、发育和繁殖 ：一株幼苗长成一棵大树； ：如青蛙抱对产卵
生物都有遗传和变异的特性 ：如种瓜得瓜，种豆得豆； ：如一母生九子，连母十个样
营养　
呼吸　
废物　
外界刺激　
生长　
繁
殖　
遗传　
变异
【针对训练】
1. 下列语句分别体现了生物的哪些基本特征？
（1）野火烧不尽，春风吹又生。 。
（2）同学们听到上课铃声走进教室。 。
（3）秋风生渭水，落叶满长安。 。
（4）一母生九子，连母十个样。 。
生物能生长、发育和繁殖　
生物能对外界刺激作出反应　
生物能排出身体内产生的废物　
生物有变异的特性　
2. （1）下列物体属于生物的有 （填序号）。
①钟乳石　②电脑病毒　③烟花　④鼠妇　⑤珊瑚　⑥生石花　⑦机器人　⑧仙
人掌　⑨珊瑚虫　⑩七星瓢虫
（2）下列属于生命现象的有 （填序号）。
①雨后春笋 ②铁树开花
③母牛哺育小牛 ④潮起潮落
⑤开水沸腾 ⑥蘑菇由小长大
⑦蜻蜓点水 ⑧机器人演奏
⑨食物腐败 ⑩钟乳石慢慢长大
（3）病毒没有细胞结构，它是生物的重要依据是什么？
病毒能在生物细胞中寄生，并自我复制繁殖。
④⑥⑧⑨⑩　
①②③⑥⑦⑨　
二、科学探究
1. 观察法：用肉眼或辅助工具（如放大镜、显微镜等）直接观察研究对象，从而获
得资料的方法。观察要有明确的 ，观察要全面，及时做好观察记录。
2. 调查法：明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，对调查过程如实记
录，对结果整理分析。一般包括 和普查法。
3. 实验法：利用特定的材料和用具，有目的、有步骤的进行操作，并进行记录、分
析，发现或验证科学结论。一般包括 实验和模拟实验。
目的　
抽查法　
对照　
类型 模拟实验 对照实验
概念 通过模仿实验对象制作
，或者模仿实验的某些条件进行的实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，
所进行的除了这种条件不同外、其他条
件都 的实验
原则 ①选取模拟对象要准确 ②模拟实验要切实可行 ①对照原则：在实验中设置对照实验，
对照实验包括对照组和实验组
②单一变量原则：探究实验要求一组对
照实验中只能有 个变量（实验变量
模
型　
相同　
一　
4. 科学探究的六大环节：提出问题→ →制订计划→实施计划→
→表达和交流。
【针对训练】[详见题型专练（三） 探究实践题]
作出假设　
得出
结论　
1. 显微镜的结构与功能：
机械部分：[1]镜筒；[2] ；
[3] ；[4]镜臂；
粗准焦螺旋　
细准焦螺旋　
第二章　认识细胞
一、显微镜
[5]通光孔；[6] ；
[7]镜座；[9] ；
[11]压片夹；[12] ；
光学部分：[8] ；[10] ；
载物台　
转换器　
遮光器　
目镜　
物镜　
[13] 。
反光镜　
名称 目镜 物镜
示意图
特点 无螺纹，镜头越长，放大倍数越 有螺纹，镜头越长，放大倍数越

放大 倍数 目镜放大倍数×物镜放大倍数 示意图中使物像放大倍数最大的目镜、物镜组合是
，使物像放大倍数最小的目镜、物镜组合是
。 小
大
“16×”和
“40×”　
“10×”和
“10×”　
2. 放大物像的结构：
3. 显微镜的放大倍数与物像、视野的关系：
放大 倍数 物像 大小 视野中细 胞数目 视野 范围 视野
明暗
越小 越 越 越 越
越大 越 越 越 越
小　
多　
大　
亮　
大　
少　
小　
暗　
二、动、植物体的细胞结构及功能
1. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体 和 的基本
单位。
2. 玻片标本的种类：
（1）切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。
（2）涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。
（3）装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。
（4）切片、涂片和装片三种玻片标本都可做成永久的（可长期保存）或临时的
（不能长期保存）。
3. 制作并观察植物、动物细胞临时装片。
结构　
功能　
（1）图中各个结构名称分别是
[①] ；[②] ；
[③] ；[④] ；
[⑤] ；[⑥] ；
[⑦] 。
细胞核　
细胞质　
细胞膜　
细胞壁　
液泡　
线粒体　
叶绿体　
4. 植物细胞的结构及功能：
（2）细胞最外面的一层较薄的壁是 ，起保护和支持的作用；紧贴在
细胞壁内侧的一层非常薄的膜是 。在普通光学显微镜下不易看
清，细胞内有一个近似球形的 ；在细胞膜以内，细胞核以外的
部分是 。 内含细胞液，溶解着多种物质；细胞质内
有 （为细胞生命活动提供能量）和叶绿体。
细胞壁　
细胞膜　
细胞核　
细胞质　
液泡　
线粒体　
5. 动物细胞的结构及功能：
（1）图中各个结构名称分别是：
a. ；b. ；
c. ；d. 。
细胞核　
细胞质　
细胞膜　
线粒体　
（2）动物细胞的结构及功能
：控制物质的进出。
：储存和传递遗传信息。
：液态，可以流动。
细胞膜　
细胞核　
细胞质　
三、细胞的生活
1. 细胞的生活需要物质和能量：
（1）细胞中的物质：
项目 种类 特点
有机物 糖类、脂质、 、核酸等 分子较大，都含有碳
无机物 水、 、氧等 分子较小，一般不含碳
（2）细胞膜控制物质的进出：细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活
需要的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面。细胞生活中产生的不需
要的或有害的物质通过细胞膜排出。
蛋白质　
无机盐　
（3）细胞中的能量转换器：
名称 分布 功能 物质和能量变化
叶绿体 植物绿色部分的细胞 进行 的场所，将光
能转变为化学能，储存在有机物中 合成有机
物， 能量
线粒体 活细胞 进行呼吸作用的主要场所，将有
机物中的化学能释放出来，供给
各项生命活动利用 分解有机
物， 能量
光合作用　
储存　
释放　
2. 细胞核是控制中心：
（1）结果：克隆羊多莉与 几乎一模一样。
（2）结论：细胞中的遗传信息存在于 中，其控制着生物的遗传
和发育。
（3）克隆技术可以加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁殖，属于
生殖。
供核母羊B　
细胞核　
无性　
第三章　从细胞到生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1. 细胞生长（体积增大）：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质、并
且转变成组成自身的物质，细胞体积由小变大的过程。
2. 细胞分裂（数目增多）：一个细胞分成两个细胞的过程。
（1）细胞分裂前后的变化：
①细胞核：一个分成 。
②细胞质：分成两份，每份各含有一个 。
两个　
细胞核　
（2）动、植物细胞分裂过程中的区别：
①动物细胞的 从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
②植物细胞在原来的细胞中央，形成新的 和新的 。
细胞膜　
细胞膜　
细胞壁　
（3）细胞分裂过程中染色体的变化：
①染色体：细胞中易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和
蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传
物质的载体。
②在细胞分裂过程中， 变化最明显，在光学显微镜下可观察到
不同时期形态不同的染色体。
③数量变化：染色体复制→染色体均分→染色体分别进入两个新细胞。假
设原细胞染色体数目为n，则细胞分裂过程中染色体数量变化可表示为
n→2n→n，即细胞分裂前后染色体数目不变。
④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。
染色体　
3. 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形
态、 、生理功能上发生差异性的变化过程。
4. 生物体由小长大的原因：一方面是由于细胞 使细胞数目增多，另一方面
是因为细胞 使其体积增大。
结构　
分裂　
生长　
二、动、植物的结构层次
1. 组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细
胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
（1）动物体的四种基本组织：
类型 结构特点 功能 举例 结构图
上皮 组织 由 细胞
构成，细胞排列
紧密 ，分泌等 皮肤上皮，小肠腺上皮
肌肉 组织 主要由 细
胞构成 能够
和 平滑肌、骨骼
肌、心肌
上皮　
保护　
肌　
收缩　
舒张　
类型 结构特点 功能 举例 结构图
神经 组织 主要由 细胞构成 感受刺激、产生
并传导
。起调节和
控制作用 脊髓
结缔 组织 细胞排列疏松，
种类很多 支持、连 接、保护、 营养等 骨组织、血液、
肌腱、韧带、软
骨等
神经
神经冲
动　
（2）植物体的基本组织：
种类 分布 结构特点 功能
分生组织 根尖的 、 茎内的形成层、芽
尖的分生区 细胞 ，细胞
壁薄，细胞
核 。细胞
质 产生新细胞
机械组织 茎、叶片、叶柄、果皮、花
柄、种皮等处 细胞壁厚 支撑和保护
分生区　
小　
大　
浓　
分裂　
种类 分布 结构特点 功能
保护组织 根、茎、叶的表皮 细胞排列 保护内部结构
薄壁组织 根、茎、叶、 花、果实、种子 细胞壁 ，液泡
较 ，有的细胞
含有 储藏营养物质，含叶绿
体的营养组织，能进行
光合作用
输导组织 根、茎、叶等处 细胞中空，横壁消失， 为死细
胞， 为活细胞 导管：运输水和无机
盐，方向自下而上；筛
管：运输有机物，方向
自上而下
紧密　
薄　
大　
叶绿体　
导管　
筛管　
2. 器官：
（1）概念：由不同的 按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能
的结构，叫作器官。
（2）动物的器官举例：
心脏 大脑 肝脏 胃
（3）绿色
开花植物六大器官
　　 　　 　　
组织　
3. 系统：
（1）概念：能够共同完成一种或几种 的多个器官按照一定的次序
组合在一起，就构成了系统。
（2）构成人体的系统：运动系统、 系统、循环系统、消化系统、神经
系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
4. 动物体和植物体的结构层次：
生理功能　
呼吸　
比较项目 植物 人或高等动物
不 同 点 细胞 结构 有 、
和 无 、
和
组织 分类 组织， 组
织、 组织、输导组
织、机械组织 组织、 组
织、 组织、
组织
系统 有无 无 ，由 直接
构成植物体 有 ，由 构成
动物体
细胞壁　
液泡　
叶绿体　
细胞壁　
液泡　
叶绿体　
分生　
保护　
薄壁　
上皮　
肌肉　
结缔　
神经　
系统　
器官　
系统　
系统　
系
统　
受精卵　
细胞　
组织　
比较项目 植物 人或高等动物
不 同 点 结构 层次 受精卵 组织→器官→植物体 受精卵 组织→器官→
→动物体
相同点 都由 分裂、分化发育而来；由 构成组织，
由不同 构成器官 【针对训练】
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 一个器官仅由一种组织构成。 （　　 ）
2. 皮肤表皮起保护作用的是保护组织。 （　 ）
3. 心脏和肝脏主要由肌肉组织构成，大脑主要由神经组织构成。 （　　 ）
4. 杜鹃花与杜鹃鸟相比，杜鹃花没有系统这一结构层次。 （　　）
×
×
×
√
三、单细胞生物
1. 单细胞生物的结构和生活：
（1）单细胞生物：指身体只由 构成的生物。
（2）生殖方式：通过 形成两个与母体一样的个体，这种生殖方式
称为分裂生殖。
（3）生活环境：大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
（4）常见的单细胞生物：
大肠杆菌 酵母菌 草履虫 变形虫 衣藻 眼虫
　　　 　　　 　　　 　　　 　　　
一个细胞　
细胞分裂　
2. 观察草履虫。
3. 单细胞生物与人类的关系：
（1）有益：鱼类的饵料； 可吞食细菌，对污水净化有一定作用；酵
母菌酿酒。
（2）有害：使人患病，如疟原虫、变形虫等能侵入人体，危害人体健康；海水
中某些单细胞生物大量繁殖时可形成 ，危害渔业。
草履虫　
赤潮　
四、细胞→细胞分裂→细胞分化→生物体的结构层次
1. 动、植物细胞结构示意图：（“[　]”内填序号，横线上填文字）
甲　　　乙
[填充]
（1）图甲为 （填“动物”或“植物”）细胞。
植物　
（2）图甲中具有保护和维持细胞正常形态作用的结构是[ ] ；控制物
质进出的结构是[ ] ；植物进行光合作用的场所是[ ]
；细胞的控制中心是[ ] ；吃西瓜时流出的汁液来自结构
[ ] 。
（3）动、植物细胞共有的能量转换器是[ ] ；植物细胞特有的能量转
换器是[ ] 。
细胞壁　
细胞膜　
叶绿
体　
细胞核　
液泡　
线粒体　
叶绿体　
①
③
②
④
⑤
⑦
③
2. 动、植物细胞分裂过程示意图：
　　　
图1 图2
[填充]
（1）图1为 细胞的分裂过程。
（2）细胞分裂的顺序： 一分为二→细胞质一分为二→形成
（和细胞壁）。
（3）细胞分裂的结果是细胞 。
（4）新细胞与原细胞所含的 一样。
植物　
细胞核　
细胞
膜　
数目增多　
遗传物质　
3. 细胞生长、分裂和分化过程示意图：
[判断]
（1）①②分别表示细胞的生长和分裂。 （　　 ）
（2）③表示细胞的分化。 （　　 ）
（3）在③过程中染色体数目会减少一半。 （　　 ）
（4）植物体的生长与细胞的生长、分裂和分化有关。 （　　 ）
×
√
√
√
4. 动、植物体的结构层次简图：
[填充]
（1）植物体的结构层次是： 。
（2）人体的结构层次是： 。
细胞→组织→器官→植物体　
细胞→组织→器官→系统→人体　
（3）与植物体相比，人体特有的结构层次是 。
系统　
Thanks!
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