第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源 单元测试卷(含答案)

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第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源 单元测试卷(含答案)

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第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源
单元测试卷
考生须知
1. 本试卷满分为100分,考试时间为60分钟。
2. 答题前,考生需将姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置。
3. 所有答案均需写在答题卡上,写在试卷上无效。
一、选择题(每题2分,共15题,满分30分)
1. 考古学者发掘的元谋人和北京人的化石,可直接用于研究(  )
A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 部落联盟 D. 国家产生
2. 距今约70万—20万年,生活在北京周口店龙骨山,会使用天然火并过群居生活的古人类是(  )
A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人
3. 山顶洞人遗址出土了骨针和穿孔装饰品,这表明山顶洞人(  )
A. 掌握磨光和钻孔技术,有爱美意识
B. 仍使用打制石器,过采集狩猎生活
C. 是我国境内目前已知最早的古人类
D. 已经学会种植农作物,进入农耕时代
4. 我国是世界上农业起源地之一,下列考古发现中能印证这一结论的是(  )
A. 北京人遗址的灰烬 B. 山顶洞人的骨针
C. 东胡林遗址的炭化粟粒 D. 良渚古城的玉琮
5. 河姆渡人生活在长江流域,其典型的生产生活特征是(  )
A. 种植粟,住半地穴式房屋 B. 种植水稻,住干栏式建筑
C. 制作彩陶,饲养猪狗 D. 使用打制石器,过群居生活
6. 半坡人制作的人面鱼纹彩陶,既体现了原始手工业的发展,也反映了(  )
A. 原始居民的朴素审美观念 B. 阶级分化的出现
C. 早期国家的产生 D. 游牧生活的特征
7. 良渚古城遗址中,贵族墓地与普通墓地随葬品差异显著,这表明当时(  )
A. 农耕技术发达 B. 阶级分化明显
C. 手工业水平高超 D. 国家统一完成
8. 陶寺古城遗址发现了宫城、书写符号和天文历法遗迹,这些考古发现共同佐证了当时(  )
A. 已进入早期国家阶段 B. 原始农业高度发展
C. 禅让制的推行 D. 彩陶文化影响广泛
9. 划分旧石器时代和新石器时代的核心标志是(  )
A. 群居生活的出现 B. 人工取火的掌握
C. 生产食物方式的变化 D. 城市的形成
10. 我国境内古人类遗址分布广泛,从云南元谋到北京周口店,从长江流域到黄河流域,这体现了中华文明起源的(  )
A. 单一性 B. 多元性 C. 封闭性 D. 落后性
11. 大汶口文化晚期,墓葬中随葬品数量差距悬殊,这一现象反映的本质问题是(  )
A. 制陶技术的进步 B. 原始农业的发展
C. 贫富分化的产生 D. 宗教信仰的出现
12. 下列文物中,能证明新石器时代生产力水平提升的是(  )
A. 元谋人使用的打制石器 B. 河姆渡人的骨耜
C. 良渚文化的玉璧 D. 陶寺遗址的陶鼓
13. 炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖,主要是因为他们(  )
A. 建立了中国第一个早期国家 B. 治理洪水,造福百姓
C. 部落联盟奠定了华夏族的基础 D. 发明了文字和历法
14. 尧舜禹时期,权力传承遵循“选贤与能”的原则,这一制度被称为(  )
A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制
15. 石峁遗址、良渚古城、陶寺遗址等考古发现,共同印证了中华文明(  )
A. 起源于黄河流域 B. 具有多元一体的特征
C. 距今仅3000年历史 D. 以游牧文明为主
二、判断题(每题1分,共5题,满分5分)
1. 北京人已经掌握人工取火技术,能够长时间保存火种。(  )
2. 河姆渡人种植水稻,半坡人种植粟,这是由南北方自然环境差异决定的。(  )
3. 良渚古城的水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程,体现了高超的组织能力。(  )
4. 新石器时代的特征是使用打制石器,过采集狩猎生活。(  )
5. 考古发掘的遗址和遗物是研究原始社会历史的唯一依据。(  )
三、填空题(每空1分,共10空,满分10分)
1. 距今约170万年的______是我国境内目前已知最早的古人类之一,发现于云南元谋。
2. 旧石器时代的古人类主要使用______石器,新石器时代的原始居民普遍使用______石器。
3. 原始农业的出现是人类社会的重大进步,河姆渡人种植______,半坡人种植______。
4. 距今约5300—4300年的______古城遗址和距今约4300—4000年的______古城遗址,是我国早期国家的重要代表。
5. 人类社会从原始人群到氏族公社,再到部落联盟和早期国家,演进的根本动力是______的发展。
6. 中华文明的起源和初步发展具有______的特征,不同区域文化相互交流融合。
四、材料分析题(共2题,满分30分)
材料一
考古工作者在北京人遗址发现了大量的石器、灰烬层、烧石和烧骨。石器多为打制而成,种类有砍砸器、刮削器等。灰烬层厚度最厚处达6米,说明北京人已经会使用火,并能长时间保存火种。
——摘编自《中国考古学通论》
材料二
河姆渡遗址出土了大量的稻谷遗存,总量达100吨以上,还发现了干栏式建筑遗迹、木结构水井和骨耜等生产工具。半坡遗址出土了粟的朽粒,以及半地穴式房屋、彩陶和陶纺轮等。
——摘编自《史前考古学导论》
请回答:
1. 根据材料一,概括北京人的生产生活特征。(6分)
2. 根据材料二,指出河姆渡人和半坡人在生产生活方面的异同点。(8分)
3. 结合材料一和材料二,分析人类社会从旧石器时代到新石器时代的发展变化。(6分)
材料三
良渚古城由宫殿区、内城和外城组成,北部和西北部有复杂的水利系统。城内外的贵族墓地里,随葬有数十件至上百件精美的玉器,而普通墓葬随葬品稀少。陶寺古城有宫城、大型墓葬和小型墓葬之分,大型墓葬随葬陶鼓、石磬、玉钺等贵重器物,还出土了带有书写符号的陶壶。
——摘编自“中华文明探源工程”成果
请回答:
4. 根据材料三,归纳良渚古城和陶寺古城的共同考古发现。(6分)
5. 这些考古发现对我们认识中华文明起源有何重要意义?(4分)
五、探究题(满分25分)
主题:解码中华文明的起源密码
材料一:我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,从云南元谋人到北京人、山顶洞人,再到河姆渡人、半坡人,留下了丰富的考古遗存。这些遗址分布在黄河流域、长江流域、西辽河流域等广大地区,呈现出各自独特的文化风貌。
材料二:从采集狩猎到原始农业的兴起,从打制石器到磨制石器的改进,从群居生活到定居聚落的形成,从平等社会到阶级分化,原始社会不断向高级阶段演进,最终孕育出早期国家。
材料三:不同区域的史前文化并非孤立发展,而是相互交流、相互影响。例如,彩陶文化从黄河中游传播到长江流域和西辽河流域,良渚文化的玉器工艺影响到黄河流域的陶寺文化,最终形成了以中原地区为核心的中华文明多元一体格局。
请结合上述材料和所学知识,完成以下探究任务:
1. 列举能证明我国“百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史”的典型考古遗址各一例。(6分)
2. 分析推动原始社会不断演进的根本原因是什么?请结合生产工具的发展加以说明。(8分)
3. 谈谈你对中华文明“多元一体”特征的理解。(7分)
4. 结合考古发现与历史研究,说说我们应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。(4分)
参考答案及评分标准
一、选择题(每题2分,共30分)
1. A 2. B 3. A 4. C 5. B 6. A 7. B 8. A 9. C 10. B 11. C 12. B 13. C 14. B 15. B
二、判断题(每题1分,共5分)
1. ×(北京人使用天然火,山顶洞人可能掌握人工取火) 2. √ 3. √ 4. ×(新石器时代使用磨制石器,以原始农业为主) 5. ×(考古发掘是重要依据,并非唯一依据,还包括传说、文献等)
三、填空题(每空1分,共10分)
1. 元谋人 2. 打制;磨制 3. 水稻;粟 4. 良渚;陶寺 5. 生产力 6. 多元一体
四、材料分析题(共30分)
1. 生产特征:使用打制石器(2分);生活特征:过群居生活(2分),会使用火并能保存火种(2分)。
2. 相同点:都过定居生活(2分),都从事原始农业(2分),都饲养家畜(1分),都制作陶器(1分)。不同点:河姆渡人种植水稻、住干栏式建筑(2分);半坡人种植粟、住半地穴式房屋、制作彩陶(2分)。
3. 生产工具:从打制石器发展到磨制石器(2分);生产方式:从采集狩猎发展到原始农业(2分);生活方式:从群居流浪发展到定居生活(2分)。
4. 都有宫殿或宫城(2分);都存在墓葬分化(2分);都有贵重随葬品(2分)。
5. 证明了我国长江流域、黄河流域在距今5000—4000年已出现早期国家(2分);印证了中华文明历史悠久、源远流长(1分);为研究中华文明起源提供了重要实物证据(1分)。
五、探究题(共25分)
1. 百万年人类史:元谋人遗址(或北京人遗址)(2分);一万年文化史:东胡林遗址(或桥头遗址)(2分);五千多年文明史:良渚古城遗址(或陶寺古城遗址)(2分)。
2. 根本原因:生产力的发展(2分)。说明:旧石器时代,元谋人、北京人使用打制石器,生产力低下,过采集狩猎生活(3分);新石器时代,河姆渡人、半坡人使用磨制石器(如骨耜),生产力提高,推动原始农业兴起和定居生活出现(3分)。
3. “多元”指中华文明起源于多个区域,如黄河流域、长江流域、西辽河流域等,不同区域有各自独特的文化风貌(4分);“一体”指不同区域文化相互交流融合,最终形成以中原地区为核心的统一文明格局(3分)。
4. 尊重历史事实,深入挖掘考古遗存中的文化内涵(1分);传承中华优秀传统文化中的精神内核,如勤劳勇敢、创新进取、多元包容等(1分);通过博物馆展览、文化研学等形式,让传统文化走进生活(1分);结合时代需求,推动传统文化创造性转化、创新性发展(1分)。

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