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【新课标】10 分类垃圾桶 教学设计
课题 10 分类垃圾桶 学科 美术 课型 新授
来源 赣美版 节次 第10课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。2.能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。3.能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。4.学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
课标分解 1.以“美化垃圾桶”为基本任务，引导学生对垃圾桶做改进设计，体会和感受设计的作用。2.认识不同垃圾桶的外观和使用特点，发现它们可改进之处。3.从外观、功能、标语等几方面有创意地美化、装饰、改进垃圾桶。4.知道垃圾分类的意义，懂得垃圾分类的方法，在日常生活中成为垃圾分类的践行者。
教材分析 《分类垃圾桶》紧密贴合生活实际，以常见的垃圾桶为主题，既承载了基础的美术知识与技能培养，又蕴含着深刻的环保教育意义。教材通过展示不同类型、造型的垃圾桶，引导学生观察形状、颜色、图案等美术元素，锻炼学生的观察力与感知力；同时，促使学生了解垃圾分类的重要性，将美术创作与社会生活紧密相连，激发学生用美术手段为环保助力的热情，为一年级学生开启一扇创意与责任并重的艺术之门。本课通过丰富素材介绍垃圾分类重要性及垃圾桶特点标识，将环保与美术实践结合，有助于学生在美术创作中树立环保理念。
学情分析 一年级学生天真活泼，对新鲜事物充满好奇，具有一定观察能力，但注意力易分散。他们在生活中对垃圾桶有初步印象，却缺乏垃圾分类系统知识。在美术技能上，能运用简单线条和形状，但创作时想象力丰富却不够精细。教学中需采用生动方式引导学习，突破知识理解和技能运用难点。激发学生对美术创作描绘生活的热爱之情。
学习目标与核心素养 审美感知：引导学生观察不同分类垃圾桶的颜色、形状和标志，提高对美术元素的感知能力。让学生感受分类垃圾桶设计中的美感和实用性，培养审美眼光。艺术表现：使学生学会运用简单线条、形状和色彩，准确表现分类垃圾桶的特征。鼓励学生通过绘画或手工制作，将自己的创意融入分类垃圾桶设计中。创意实践：激发学生的想象力和创造力，设计出独特的分类垃圾桶作品。培养学生的动手能力，在实践中掌握美术创作的方法和技巧。文化理解：让学生了解垃圾分类的文化背景和社会意义，增强环保意识。引导学生认识到美术在环保宣传中的作用，理解美术与生活的紧密联系。
评价任务 1.能说出不同垃圾桶的外观和使用特点。知道垃圾分类方式并理解分类垃圾桶的标识。根据垃圾桶的造型特点，有针对性地设计改进方案。2.能提出美化、装饰和改进垃圾桶的建议。能使用合适的方式为垃圾桶设计改进方案，提升分类辨识度。能说出其他同学设计方案的改进之处和装饰创意。3.能说出垃圾桶美化、装饰和改进后的提升之处。能分享改造、设计的乐趣和个人的设计想法。能阐述日常生活中做好垃圾分类的方式和办法，并宣传和引导自己身边的人做好垃圾分类。
重点 改进垃圾桶设计，使其具有更好的垃圾分类辨识度并提升美观度。
难点 兼具实用性与美观性的改进设计。
材料准备 卡纸、剪刀、双面胶或胶水、颜料、水彩笔，以及纸板、纸杯等可以使用的综合性材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 一、情景导入垃圾分类能让我们的环境变得更整洁，还能把有用的资源回收再利用。播放视频二、垃圾桶在生活中随处可见。出示图片三、小提示垃圾分类小妙招四、什么样的垃圾桶实用又美观？生：我觉得各种可爱的卡通形象，色彩鲜艳，图案生动适合放在幼儿园或者是学校里。生：我觉得运用几何造型，采用极简的几何形状设计，线条流畅，富有艺术感，放在校园里，为校园增加现代感。生：…… 分享对生活中的垃圾分类的了解 通过播放视频，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 一、我爱观察（一）生活中有哪些造型有趣的垃圾桶 出示造型独特的垃圾桶，学生讨论垃圾桶的独特之处。（二）小提示垃圾桶的结构二、我爱分析（一）怎样标记垃圾桶，使它更醒目？生：可以用彩色防水胶带或贴纸如红、蓝、绿、灰对应不同垃圾类别，贴在垃圾桶口沿或桶身一圈，色彩对比强烈，老远就能看见。生：可以用防水马克笔直接在桶身画简单醒目的图案，比如笑脸、星星、小火箭，或写加粗的 “垃圾桶” 三个字，个性又独特。生：……（二）小提示垃圾分类对垃圾桶的设计提出了更高的要求，需要有明确的分类标识和醒目的色彩，更要契合垃圾分类投放的需求。（三）说一说垃圾桶上的图案和垃圾桶的颜色区分了垃圾的种类。图片一：两只手托举着带有爱心的地球，地球周围环绕着房屋、树木、爱心气球等温馨元素，象征人类共同守护家园；画面下方清晰画了 4 个分类垃圾桶（对应可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），旁边还有小朋友、花草等元素，传递 “从身边小事守护地球” 的理念；右上角的 “垃圾分类 从我做起” 文字，直接点明主题，整体色彩明亮、造型可爱，既体现了孩子对环保的理解，也用生动的画面传递了垃圾分类的意义。图片二：四个自制的分类垃圾桶对应 “可回收物”“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾” ，桶身画着对应垃圾的图案，如可回收桶有瓶子、衣物，厨余桶有鱼骨、果皮，可以帮助我们进行垃圾分类投放。图片三：是一幅充满童趣的垃圾分类主题儿童画，画面生动又有教育意义：核心元素是 4 个拟人化的分类垃圾桶：蓝色可回收垃圾桶（笑脸开心）、红色有害垃圾桶（叉眼皱眉）、绿色厨余垃圾桶（眨眼俏皮）、灰色其他垃圾桶（爱心眼温柔），每个桶都标有对应分类标识和图案，用表情区分不同垃圾类型的特点；背景是彩虹、太阳、草地，搭配 “垃圾分类 从我做起” 的主题文字，整体色彩明亮、氛围轻松，既让孩子直观认识分类垃圾桶，也用可爱的形象降低了知识学习的枯燥感。图片四：这是一幅生动的垃圾分类主题儿童画，用拟人化和直观分类的方式传递知识：画面里有 4 个对应不同类别的垃圾桶：绿色厨余垃圾桶（上方是虾、水果、骨头等厨余垃圾）、蓝色可回收物桶（上方是书本、饮料瓶、衣物等可回收物品）、红色有害垃圾桶（上方是针管、电池、药品等有害垃圾）、灰色其他垃圾桶（上方是化妆品、拖鞋等其他垃圾）；每个垃圾桶都画了卡通眼睛和表情，垃圾从桶口 “冒” 出来的设计，让分类对应关系更清晰，背景的草地、砖墙也让画面更活泼。（四）看看视频学学方法播放视频（五）我的作品展示出示图片三、我爱表达（一）制作纸箱手工垃圾桶1、出示图片并出示制作步骤①画设计图②涂底色③画一画④剪一剪⑤贴一贴⑥写宣传语2、垃圾桶该怎样改进与美化？出示图片（1）将各种物品制成卡片，贴在相应的垃圾桶上，帮助人们识别。（2）四种不同颜色和不同的标识帮助人们分别垃圾的作用。（3）展示垃圾桶的垃圾分类标识（二）小贴士垃圾桶的色彩、造型、图案不同是为了让我们能快速辨识垃圾桶的种类，帮助我们做好垃圾分类。（三）看看视频学学方法播放视频（四）我的作品展示出示图片四、我爱评价（一）同学们对这些垃圾桶进行了哪些改进和美化 出示图片，并播放拓展视频（二）我的作品展示出示图片 欣赏生活中有趣的，讨论艺术家表现道路的方法分析如何标记垃圾桶动手制作手工垃圾桶对学生作品进行评价 引导学生观察不同分类垃圾桶的颜色、形状和标志，提高对美术元素的感知能力。让学生感受分类垃圾桶设计中的美感和实用性，培养审美眼光。使学生学会运用简单线条、形状和色彩，准确表现分类垃圾桶的特征。鼓励学生通过绘画或手工制作，将自己的创意融入分类垃圾桶设计中。激发学生的想象力和创造力，设计出独特的分类垃圾桶作品。培养学生的动手能力，在实践中掌握美术创作的方法和技巧。引导学生认识到美术在环保宣传中的作用，理解美术与生活的紧密联系。
课堂练习 发挥想象设计制作一个造型新颖、美观实用的垃圾桶。
课堂小结 垃圾分类对我们的生活有重大意义，让我们一起用废旧材料做一个更大的分类垃圾桶，放在家里，提醒家人做好垃圾分类。
板书设计 分类垃圾桶可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1、什么是垃圾分类 垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。2、为什么要进行垃圾分类 垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境,而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。3、垃圾分类四标准按照国家相关规定和不同属性、处理方式，生活垃圾主要分为“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类。生活垃圾初分类之后所剩的最后一个环节就是将分类好的垃圾进行投入小区垃圾桶，而需要注意的是，不同分类的垃圾因其各自特性不同，投放要求也是不一样的，在进行投放时一定要根据其特性规范投放。4、生活垃圾一般按照可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾其他垃圾进行“四分类”。垃圾分类标识:可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、可回收物可回收物就是再生资源，指生活垃圾中未经污染适宜回收循环利用的废物，主要包括废弃电器电子产品、废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等五类，是现阶段生活垃圾分类的主要工作和影响垃圾减量的重要因素。有害垃圾,指生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，必须单独收集、运输、存贮，由环保部门认可的专业机构进行特殊安全处理。厨余垃圾公共机构产生的餐厨垃圾，主要为食堂剩菜、剩饭及烹饪过程中产生的菜帮菜叶、肉类鱼虾废弃部分、蛋壳等，做到―“日产日清”。纸巾、牙签等不可生化降解，需与餐厨垃圾分开投放。其他垃圾危害较小但无再次利用价值，如建筑垃圾类，生活垃圾类等，一般采取填埋、焚烧、卫生分解等方法，部分还可以使用生物解决，如放蚯蚓等。是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾剩余下来的一种垃圾。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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