资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 道法学科
4.2《遵循规则》教学设计
科目 道德与法治 年级 八上 题目 《遵循规则》 课时安排 1课时
教材 分析 《遵循规则》是部编版八年级上册第二单元第四课《社会生活讲道德》的第二框题。本框内容在第一框《维护秩序》的基础上，进一步探讨“人与规则”的动态关系。教材从“他律”与“自律”两个维度阐述了如何对待规则，并创造性地提出了规则不是一成不变的，需要随着社会发展进行改进和完善。其逻辑线索为：从“遵守规则”（内化于心、外化于行）到“维护规则”（坚定维护、善意提醒），再到“改进规则”（积极参与、合理建议），旨在引导学生不仅做规则的执行者，更要做规则的守护者和推动者。
学情 分析 八年级学生正处于规则意识从“他律”向“自律”转化的关键期。他们虽然在学校和家庭教育下基本能遵守规则，但往往带有“被动性”，即在有监管时表现良好，在监管缺失时易产生侥幸心理。此外，随着独立意识的增强，学生开始对某些不合理的规则产生质疑，但缺乏理性表达诉求和参与规则修订的路径与方法。因此，教学需要引导学生从“要我守”转向“我要守”，并教会他们在面对不合理规则时，应通过合法合规的途径去推动社会进步，而非盲目抵触。
核心素 养目标 道德修养：通过情境辨析，理解自律与他律的关系，培养将规则内化为自觉行动的习惯。
健全人格：在模拟情境中学会坚定维护规则，提升在复杂社会情境中的沟通能力与原则意识。
责任意识：认识到规则的动态性，增强作为公民参与社会治理、积极建言献策的责任感。
法治观念：明确规则的权威性，懂得通过法定程序和正当途径改进规则，树立理性法治思维。
教学 重难点 教学重点 教学重点:自觉遵守规则、坚定维护规则。
教学难点:如何引导学生在实践中积极参与规则的改进与完善。
教学过程 设计意图
环节一：情境导入——规则的“隐形”与“显现”
情境创设
【时事热点】展示2025年上海试点“无人超市”运行的视频画面。 探究问题 1.在没有管理员监督的情况下，人们依然能够有序购物，这靠的是什么？
2.如果没有这种“自觉”，这些智慧便民设施还能运行下去吗？ 知识归纳
为什么要增强规则意识？ ①我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 ②只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 利用科技前沿素材，让学生直观感受“自律”在现代社会运行中的核心作用，打破“规则靠管”的思维定式。
环节二：合作探究一——从“他律”走向“自律”
情境素材 【2025热点：低空经济与无人机】 2025年，随着“低空经济”的爆发式增长，无人机在航拍、外卖配送及应急救援中全面普及。为保障公共安全，某市正式出台《无人机飞行管理细则》，划定了严密的禁飞区域。初二学生小明是一名资深摄影爱好者，周末他带着新款无人机前往某著名风景区创作。尽管现场并没有警察巡逻，也没有摄像头监控，但他发现手机APP弹窗提醒此处属于生态核心禁飞区。此时，小明陷入了纠结：是趁没人发现偷偷起飞捕捉绝美瞬间，还是严格执行刚出台的管理规定？
探究问题：
1.小明此时面临着怎样的心理斗争？请你帮他做出选择并说明理由。
2.我们应该如何做到“慎独”？
知识归纳：
他律和自律分别是什么？ （1）他律，即监督、提醒、惩戒等外在约束。 （2）自律，就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 遵守规则的要求 （1）遵守规则，需要增强规则意识。 表现：心怀敬畏，知方圆、守规矩。 原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 （2）遵守规则，需要他律与自律。 他律：监督、提醒、惩戒等外在约束；自律：严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。（含义） 自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。（作用） （3）遵守规则，需要坚定地维护规则。 ①从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 ②用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 （4）遵守规则，还需要积极完善规则。 原因：规则不是一成不变的。 做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 结合2025年新兴的“低空经济”背景，设置道德两难情境，引导学生理解“敬畏规则”的深层含义，培养自律人格。
环节三：合作探究二——坚定维护规则
情境素材 高铁上的“静音车厢”：在高铁“静音车厢”内，一名乘客大声接打电话，周围人面露难色，却无人出面制止。 探究问题 1.如果你是邻座，你会选择“沉默忍受”还是“善意提醒”？
2.在维护规则时，我们需要注意哪些技巧？ 知识归纳：
如何坚定地维护规则？ ①要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 ②要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 通过高频发生的社会生活场景，训练学生维护规则的勇气与智慧，强化社会责任感。
环节四：合作探究三——积极改进规则
情境素材
随着老龄化社会深入，某社区原有的“公共健身房使用规则”规定：12岁以下及65岁以上不得进入。居民老张认为这限制了老年人的健康权，建议增加“老年人陪护准入制”。
探究问题
1.规则既然已经制定，为什么还要修改？
2.如果你是该社区的小小议事员，你会通过什么途径向有关部门反映？
知识归纳
我们为什么要积极完善规则？ 规则不是一成不变的。 ①随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。 ②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 ③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进 我们应怎样改进和完善规则？ 我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 引入“适老化改造”这一社会热点，引导学生认识规则的动态性，培养其参与民主管理、合法表达诉求的公民素养。
环节五：践行升华——“规则守护者”行动
学习任务：
1.【校园扫描】：寻找校园中一条“不合时宜”或“执行不力”的规则。
2.【建言献策】：撰写一份微型“规则改进建议书”，包括：现状、建议理由、改进方案。
知识归纳：
我们要发扬主人翁精神，做规则的践行者、守护者和建设者。 将课堂延伸至校园治理，让学生在实践中体会规则的价值，实现从认知到行动的跨越。 将课堂所学的知识、情感、态度转化为具体的行动方案，鼓励学生从身边小事做起，实现知行合一。
课堂小结：文明有礼，始于心，践于行。它是个人的立身之本，是社会的和谐之基，更是国家的尊严之窗。愿每一位同学都能成为文明的播种者。(共20张PPT)
青少年道法课堂
不守规则的丁一
第四课 遵守社会规则
4.2《遵循规则》
核心素养目标
01
道德修养：通过情境辨析，理解自律与他律的关系，培养将规则内化为自觉行动的习惯。。
02
健全人格：在模拟情境中学会坚定维护规则，提升在复杂社会情境中的沟通能力与原则意识。
03
责任意识：认识到规则的动态性，增强作为公民参与社会治理、积极建言献策的责任感。
04
法治观念：明确规则的权威性，懂得通过法定程序和正当途径改进规则，树立理性法治思维。
自主预习
阅读教材P29-33完成下面的预习目标，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点画重难点知识，限时3分钟。
1.文明有礼有何重要性？
2.为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
3.文明有礼如何促进社会和谐发展？
4.如何理解文明有礼塑造良好国家形象？
5.如何做一个文明有礼的人？
自主预习
1.我们应如何遵守规则？
2.为什么要增强规则意识？
3.他律和自律分别是什么？
4.如何坚定地维护规则？
5.我们为什么要积极完善规则？
6.我们应怎样改进和完善规则？
情境导入——规则的“隐形”与“显现”
思考：
1.在没有管理员监督的情况下，人们依然能够有序购物，这靠的是什么？
2.如果没有这种“自觉”，这些智慧便民设施还能运行下去吗？
超市购物规则
某市“无人超市”的有序运行
学习笔记
1.为什么要增强规则意识？
①我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
②只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
图书馆
饭堂
公园
教室
合作探究一——从“他律”走向“自律”
【2025热点：低空经济与无人机】
2025年，随着“低空经济”的爆发式增长，无人机在航拍、外卖配送及应急救援中全面普及。为保障公共安全，某市正式出台《无人机飞行管理细则》，划定了严密的禁飞区域。初二学生小明是一名资深摄影爱好者，周末他带着新款无人机前往某著名风景区创作。尽管现场并没有警察巡逻，也没有摄像头监控，但他发现手机APP弹窗提醒此处属于生态核心禁飞区。此时，小明陷入了纠结：是趁没人发现偷偷起飞捕捉绝美瞬间，还是严格执行刚出台的管理规定？
1.小明此时面临着怎样的心理斗争？请你帮他做出选择并说明理由。
2.我们应该如何做到“慎独”？
探
究
北宋时期，学者杨时与游酢冒雪前往拜见老师程颐。到达时发现程颐正在小憩，二人不忍打扰，便静立门外等候。当时天降大雪，积雪深达一尺，他们仍恭敬侍立，直至老师醒来。程颐被他们的诚意感动，热情接待并悉心指导。这个故事生动展现了尊师重道的礼仪精神，体现了对学问和师长的崇高敬意。
2.他律和自律分别是什么？
①他律，即监督、提醒、惩戒等外在约束。
②自律，就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
作用：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
学习笔记
合作探究二——坚定维护规则
高铁上的“静音车厢”：在高铁“静音车厢”内，一名乘客大声接打电话，周围人面露难色，却无人出面制止。
思考：
1.如果你是邻座，你会选择“沉默忍受”还是“善意提醒”？
2.在维护规则时，我们需要注意哪些技巧？
北宋时期，学者杨时与游酢冒雪前往拜见老师程颐。到达时发现程颐正在小憩，二人不忍打扰，便静立门外等候。当时天降大雪，积雪深达一尺，他们仍恭敬侍立，直至老师醒来。程颐被他们的诚意感动，热情接待并悉心指导。这个故事生动展现了尊师重道的礼仪精神，体现了对学问和师长的崇高敬意。
3.如何坚定地维护规则？
①要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
②要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
学习笔记
合作探究三——积极改进规则
随着老龄化社会深入，某社区原有的“公共健身房使用规则”规定：12岁以下及65岁以上不得进入。居民老张认为这限制了老年人的健康权，建议增加“老年人陪护准入制”。
探
究
1.规则既然已经制定，为什么还要修改？
2.如果你是该社区的小小议事员，你会通过什么途径向有关部门反映？
规则不是一成不变的
居委会（或业委会）
拨打 12355 青少年服务热线
4.我们为什么要积极完善规则？
①随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。
②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。
③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
学习笔记
5.我们应怎样改进和完善规则？
我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
学习笔记
学习任务：
1.【校园扫描】：寻找校园中一条“不合时宜”或“执行不力”的规则。
2.【建言献策】：撰写一份微型“规则改进建议书”，包括：现状、建议理由、改进方案。象。
践行升华——“规则守护者”行动
我们要发扬主人翁精神，做规则的践行者、守护者和建设者
6.遵守规则的要求？
（1）遵守规则，需要增强规则意识。
表现：心怀敬畏，知方圆、守规矩。
原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
（2）遵守规则，需要他律与自律。
他律：监督、提醒、惩戒等外在约束；自律：严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。（含义）
自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。（作用）
（3）遵守规则，需要坚定地维护规则。
①从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
②用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。
原因：规则不是一成不变的。
做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
学习笔记
需要增强规则意识
需要他律与自律
课堂小结
遵守规则
需要坚定地维护规则
需要积极完善规则
随堂练习
1.放学路上，有部分骑自行车的学生，既不看红绿灯，也不管自己的自行车是在快车道还是慢车道，一路狂奔，不时“画龙”般拐来拐去。这种不顾自身和他人安全而不时“画龙”的背后，是对法律与规则的挑战。这警示青少年要
A.改进规则，制止学生骑行　 B.修改法律，骑行自由畅通
C.遵守法律，自觉敬畏规则　 D.制定法律，让自由有边界
C
随堂练习
2.2025年3月，四川成都三圣乡的油菜花田被不文明游客成片踩踏，情况严重的花田还出现了“斑秃”的现象，不少市民担心这是否会影响油菜花产量，也有部分市民提出规划花田观景道路的建议，方便游客文明观赏的同时也不影响油菜花生长。对此，你的看法是
①我们要增强规则意识，坚定地维护规则
②积极改进规则，满足游客一切需要
③加强自我约束，将规则内化于心、外化于行
④规则是在逐步达成默契的基础上形成的
A.①② B.①③　 C.②④　 D.③④
B
随堂练习
3.近年来，广大人民群众对于增加假期的呼声高涨。《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》公布后，同学们对修改的部分内容进行了整理：
D
修改前 修改后
春节，放假3天(正月初一至初三) 春节，放假4天(农历除夕、正月初一至初三)
劳动节，放假1天(5月1日) 劳动节，放假2天(5月1日、2日)
法定放假11天 法定放假13天
以下看法正确的有
①规则要相对稳定，一经制定尽量不要作修改
②不断修改规则，不利于保持良好的社会秩序
③规则不是一成不变的，可以根据社会需要改进
④规则的改进要符合人民利益和社会发展的需求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
随堂练习
4.近年来，广东省多地推行“民生微实事”项目，鼓励市民对城市管理、社区规则等提出改进建议，并通过线上平台和线下听证会等方式收集意见，推动公共政策的优化。这说明
①规则是在逐步达成默契与共识的基础上形成的　
②随着社会的发展，一些原有的规则需要调整和改进　
③规则既是自由的边界，也是享有自由的保障　
④我们要参与规则的改进与完善，积极建言献策
A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④
C

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