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(共25张PPT)
摇尾巴的狼
（部编版）三年级
下
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第4课时
一
素养目标
目录
二
课文梳理
三
角色朗读
四
课堂小节
五
六
生字指导
回顾旧知
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
理解寓言中蕴含的中华民族传统智慧：“观察细致、不轻信谎言”“善于识破伪装”。感受经典寓言的文化价值，乐于阅读和传播具有教育意义的传统故事。
学习用不同的语气、表情表现角色的心理变化（如狼的假装可怜、着急、凶恶，山羊的怀疑、冷静、轻蔑）。
能通过对比狼的语言与行为，发现其“说话与真实目的不一致”的矛盾，初步培养逻辑分析与判断能力。能根据山羊的观察与反应，理解“从细节发现真相”的思维过程。
通过角色扮演与朗读，体验寓言中角色的形象美（山羊的智慧与坚定）与反面角色的伪装与暴露过程，形成健康的审美倾向。
二
生字闯关
标明自然段序号。
思考：课文讲了一件什么事？
辨析多音字
相
表示外貌、样子时，相貌。
表示彼此、互相时，相处。
xiānɡ
xiànɡ
模
xiànɡ
mó
表示照着做、学习，模仿。
表示样子、形状时，模具。
加一加：
减一减：
换偏旁：
马+川=驯
狼-犭=良
优→犹
亚+心=恶
想-心=相
借→猎
三
课文梳理
狼掉进陷阱后，是怎么骗老山羊的？快速浏览课文，找一找文中狼和老山羊有几次对话，请你分别标注出来。咱们一起给狼的‘骗术’列个清单！
好朋友！为了友情的缘故，帮帮忙吧！
你是谁？为什么跑到陷阱里去了？
为了救一只掉进陷阱里边的小鸡。
没错，没错！我可以发誓。
快点吧，快点吧！
只要你伸下一条腿来，我马上就可以得救了。我一出来马上就报答你。
比方，我可以给你舔舔毛、帮你咬咬虱子。
真的，我是非常喜欢羊，特别是山羊。
不成，我得考虑考虑
温和的狼
是的，你会摇尾巴。可是会摇尾巴的不一定都是狗。你说，你真是一只狼狗吗？
我是狼狗啊，所以有些像狼。但是，请你相信，我的的确确是狗。我的性情很温和。我还会摇尾巴，不信你瞧，我的尾巴摇得多好。
扑！
扑！
扑！
狡猾的狼
你这老家伙！不快点过来，等我出去了就吃掉你！
凶相毕露
四
角色朗读
分角色朗读狼和老山羊的对话。
大灰狼：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”
老山羊：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”
想一想：
狼说这句话时，声音是怎样的呢？老山羊的语气又是怎样的呢？
同桌之间分组演一演！
五
课堂小结
一只掉入陷阱的狼为了求生，不惜伪装成忠诚的狗，用花言巧语企图骗取老山羊的信任，老山羊有没有相信它呢？咱们下节课接着‘拆穿’狼的真面目。
六
生字指导
指导书写
装
尘
驯
良
善
伸
谢
凶
恶
狠
猎
拾
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
驯
伸
谢
狠 猎
拾
装
良
善
尘
恶
凶
上部和下部的比例要协调。
书写口诀：壮士穿衣，上下整齐——先壮后衣，点画别急。
中间“身”要窄，右边“寸”横画稍长。 书写口诀：“言身寸，谢意深——身瘦言轻寸托稳。”
课程结束

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