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(共26张PPT)
摇尾巴的狼
（部编版）三年级
下
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第5课时
一
素养目标
目录
二
剖析角色
三
揭示寓意
四
阅读链接
五
六
联系生活
回顾旧知
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
理解寓言中蕴含的中华民族传统智慧：“观察细致、不轻信谎言”“善于识破伪装”。感受经典寓言的文化价值，乐于阅读和传播具有教育意义的传统故事。
学习用不同的语气、表情表现角色的心理变化（如狼的假装可怜、着急、凶恶，山羊的怀疑、冷静、轻蔑）。
能通过对比狼的语言与行为，发现其“说话与真实目的不一致”的矛盾，初步培养逻辑分析与判断能力。能根据山羊的观察与反应，理解“从细节发现真相”的思维过程。
通过角色扮演与朗读，体验寓言中角色的形象美（山羊的智慧与坚定）与反面角色的伪装与暴露过程，形成健康的审美倾向。
二
回顾旧知
读一读，判断是狼还是山羊说的话。
为了我们的友情，帮帮忙吧！
你骗不了我，狗都是老老实实的。
我会摇尾巴！我是好狗！
快救我！不然吃了你！
Z
假装可怜
凶相毕露
圈画出狼和山羊的所有对话，讨论：狼每次说话的语气有什么变化？
小
组
合
作
内心着急
思考：老山羊是如何一步步识破狼的骗局的。
老山羊识破骗局的过程
狼求救时
老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”
第一步：质疑身份
老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！”
“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。”
第二步：观察外貌、怀疑
第三步：怀疑、不轻信
Z
狼装狗摇尾巴
老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”
第四步：识破伪装
三
剖析角色
狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，……把陷阱里的尘土都扬了起来。”
思
考
讨
论
大灰狼急切想取得老山羊的信任。
从这句话中你感受到了什么？
演一演：狼露出凶相时，有哪些动作、语言和神态？
狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！”
神态
动作
角
色
模
仿
看视频仔细观察狼和老山羊的样子，同桌之间再加上动作模仿演一演！
你这老家伙!不快点儿过来，等我出去就吃掉你!
你不会活多久了，猎人会来收拾你的。
四
揭示寓意
①它会用眼睛细致观察：老山羊不仅听其言，更观其形。
②它会用脑袋思考：不要被外表或花言巧语所迷惑。
③它保持警惕、沉着冷静：老山羊没有因为对方套近乎就放松警惕，反而主动提问冷静观察。
想一想，为什么老山羊没有被狡猾的大灰狼骗呢？
思
考
讨
论
五
阅读链接
农夫和老山羊的反应或做法有何异同
他们都认清了邪恶的本质。
相同：
不同：
老山羊识破狼的伪装，走开了；农夫被蛇咬死了。
对
比
阅
论
六
链接生活
生活中遇到”装可怜的坏人”你会怎么做？
情景1
下着大雨，你独自一个人在外面玩。一个陌生人打伞走过来，拉着你的胳膊让你避雨并跟着他走。陌生人说：“下雨了，我是你爸爸的好朋友，你爸爸让我来接你回家，快跟我走吧。”
正确对策：
遇到陌生人的请求或突如其来的“好事”，先在心里喊“停！”。不立刻跟着走、不马上点击、不随便答应。给自己一点时间思考。
1
先停一停，别急着答应
一个陌生人看起来很悲伤的样子，着急地跑过来告诉孩子，大意：“你妈妈被车撞了，我马上带你去看妈妈。”他们要带你走。
如果妈妈被车撞了，他们应该告诉爸爸或者爷爷奶奶姥姥姥爷等成年人，由我的监护人来接我或告诉我，而不可能让一个陌生人或者半生不熟的人来通知我，我可不理他。
情景2
正确对策：
2
用心观察，寻找“硬尾巴”
当你独自回家时发现有成年人在后面跟着你，一定要想办法“割”掉这个尾巴。
立刻选择离开。遇到解决不了的危险或欺骗，要像去找“猎人”一样，找带有警务标识的警务站，警车，派出所寻求帮助。回家把发生的事情清清楚楚地告诉家长。
情景3
正确对策：
3
相信直觉勇敢求助
课程结束

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