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榆林市第一中学2025~2026学年度第一学期期末考试
高一历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1.C2.A3.B4.A5.D6.B
7.C
8.B
9.C
10.A
11.D12.D13.B14.A15.D16.C
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.(14分)(1)原因：应对兼并战争形势的需要：(2分)防范匈奴人侵和六国军事反扑：(2分)巩固新生统一政权。
(2分)
(2)措施：加强城区防御建设，建造城防设施：组建卫戍部队：重视周边重要城邑与战略要地，构建周边拱卫体
系：强化北部、西部外围地区的防御力度：扩大东部外围地区的防御范围。（每点2分，答出任意两点即可得4
分)历史意义：有利于抵御外部游牧民族入侵和内部叛乱，维护都城的安全与稳定；巩固了秦汉中央集权统治，
维护了国家统一和社会稳定：带动了关中地区城邑发展、交通完善，促进了经济发展：秦汉构建的多层次、动态
化的都城防御体系，为后世都城建设提供了重要借鉴，影响深远等。（每点2分，答出符合题意的任意两点即可
得4分)》
18.(12分)(1)特点：铸造与流通规模巨大：流通范围广：货币种类多元，货币体系复杂：钱币文化高度发达。（每点
2分，答出任意三点即可得6分)
(2)原因：宋代商品经济高度繁荣，海外贸易发达，对货币的需求量大：政府重视货币的铸造与管理：冶金技术、造纸术
和印刷术的进步，推动了金属货币铸造的发展和纸币的产生：宋代崇文抑武，文化繁荣，书法艺术的发展促进了钱币文
化的发展：宋钱铸造精良、币值稳定、信用良好，周边国家和地区铸币技术落后、货币信用不足，宋钱形成货币竞争优
势；宋代造船与航海技术进步，对外交通便利，促进了货币输出等。（每点2分，答出符合题意的任意三点即可得6分）
19.(14分)(1)特点：地域布局较广：技术水平较高：自主性增强：繁荣一时。（每点2分，答出任意三点即可得6分）
(2)主要内容：明确承办方式；鼓励民间商人投资办矿（以商办为上策）：接受借洋款办矿，但限制洋款比例。
(每点2分，答出任意两点即可得4分)评价：顺应近代化趋势，放宽对民间资本的限制，促进了近代矿业的发
展：有利于经济与社会转型：体现清政府在经济政策上的有限调整：体现了维护国家矿业主权的意图。（答出任
意一点即可得2分)实施的过程中面临着来自清政府内部诸如官员腐败等阻力，导致实施效果有限：便利了西
方列强对中国经济的侵略。（答出任意一点即可得2分）
20.(12分)示例一：内容：社会生活的变迁。(1分)
论题：辛亥革命促进了社会习俗的革故鼎新，推动了中国社会生活的近代化转型。(2分)
论述：辛亥革命后，新成立的南京临时政府颁布了一系列改革社会习俗的法令，深刻改变了民众的日常生
活。在身体与服饰方面，政府明令剪除象征清朝统治的男子发辫，劝禁摧残妇女的缠足陋习，使民众在身体上
获得解放。服饰上，简便的中山装、西服逐渐流行，取代了繁琐的清代官服和体现等级的长袍马褂。在社交礼
仪方面，跪拜、作揖等旧礼被废除，代之以体现平等的鞠躬、握手礼：体现尊卑的“大人”“老爷”等称呼被取消，
普遍改用“先生”“君”等新称谓。社会风气也为之一新：改用国际通行的公历纪年，增添了国庆等新节日：新式
婚姻倡导自由恋爱，文明婚礼开始出现：女子教育得到发展，部分妇女走出家庭，参与社会活动。城市生活中，
电报、电话逐步普及，公园、图书馆、电影院等新式公共场所丰富了民众的文化生活。这些变革虽然主要发生在
城市，且新旧习俗长期并存，但它们有力地冲击了传统社会的等级秩序和陈规陋习。(7分)
总而言之，辛亥革命通过移风易俗的社会改革，传播了平等、文明的新风尚，推动了中国社会生活向近代化
迈出重要一步，反映了社会从传统走向现代的进步趋势。(2分)
示例二：内容：思想文化的变迁。(1分)
论题：辛亥革命推动民主共和思想在中国广泛传播，奠定了近代中国政治文化转型的基础。(2分)
论述：辛亥革命不仅是一场政治革命，更是一次深刻的思想解放。辛亥革命的进程本身就是民主共和思想
的伟大实践，它以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领，明确提出了建立资产阶级共和国的目标。
1912年民国成立后颁布的《中华民国临时约法》，以国家根本大法的形式确立了“主权在民”、三权分立等原则
并明文规定“中华民国之主权属于国民全体”，这标志着民主共和思想从革命理论转化为国家制度与法律现实
完成了法理上的确立。辛亥革命后出现的袁世凯复辟与张勋复辟均迅速失败，这一历史现象充分证明，经过革
命洗礼，民主共和已不仅是一种政治主张，更成为不可逆转的社会共识。尽管辛亥革命未能彻底改变中国半殖
民地半封建的社会性质，但它所宣扬和确立的民主共和思想，却如一道划破长夜的闪电，永久性地终结了在中
国延续两千余年的帝制意识形态的统治地位，推动了中华民族的思想解放。(7分)》
总而言之，辛亥革命带来的思想变革是不可逆转的，它深刻地重塑了近代中国的政治文化与国民心理，其
思想启蒙意义巨大。(2分)》
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可得分)
榆林市第一中学高一历史期末试题-答案-1（共1页）》O0000O00
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榆林市第一中学2025~2026学年度第一学期期末考试
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高一历史试题
注意事项：
1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。
学
校
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
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0
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
姓
名
5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
班
级
1.考古发现，陕北五庄果墚遗址的仰韶晚期文化与内蒙古中南部庙子沟文化有若干相近的文化因
素；在河北张家口的冀西北筛子绫罗遗址的仰韶晚期至龙山早期遗存中，发现与陕北寨峁一期相
近的彩陶片、单把陶鬲残片，且石砌围墙与陕北石城聚落风格一致。材料反映出这一时期
A.文化的地域性特征明显
B.区域发展均衡同步
考
号
C.区域间存在着文化交流
D.社会分工日益细化
2.墨家主张“非命”，反对“生死有命，富贵在天”的传统观念，认为“命”是人的职能本分，人要各尽
其职；儒家也强调“人能弘道，非道弘人”，倡导人主动践行道义。上述思想主张
A.体现中华文化中的人文情怀
B.旨在为各国变法运动提供理论支持
试
场
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C.蕴含了革新传统礼制的诉求
D.是春秋初期各学派思想竞争的表现
3.东汉统治者为防止地方官相互庇护推行了“三互法”，规定：甲州人士在乙州为官，同时乙州人士
又在丙州为官，则丙州人土不但不能到乙州为官，也不能到甲州为官：三州的婚姻之家也是如此。
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这一制度设计
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A.促进了边远地区开发
B.有利于遏制豪强势力的发展
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C.助长了地方官的特权
D.根除刺史监察中存在的隐患
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4.490年，孝文帝下诏议定北魏五德次序，群臣意见分为两派。一派认为应接续前秦政权的火德，
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自定土德，服色尚黄；另一派认为前秦等政权“世业促褊，纲纪弗立”，应接续西晋政权的金德，自
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榆林市第一中学高一历史期末试题-1-（共6页)
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定水德，服色尚黑。经过深思熟虑，孝文帝决定接续西晋，自为水德。孝文帝此“决定”的主要意
图在于
A.宣示北魏政权的正统性
B.顺应民族融合趋势
C.缓和鲜卑与汉族的矛盾
D.推动鲜卑汉化进程
5.下图呈现的是唐朝天宝十四年(755年)至会昌五年(845年)间户口变化情况（单位：万户）。据
图可推知
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天宝十四年
广德二年
建中元年
元和二年
长庆元年
会昌五年
A.安史之乱后唐朝人口迅速恢复
B.天宝年间户籍统计存在漏洞
C.少数民族内迁促进人口的增长
D.两税法促进社会的缓慢恢复
6.唐代诗歌各具特色。李白信奉道教，号“诗仙”，但其诗歌中也常隐含着深刻的佛教禅理：杜甫的
诗尽显儒家关怀，亦含佛教智慧；王维，字摩诘，其诗空灵通透，自带禅机，有“诗佛”之称。这体
现出唐代
A.诗歌创作领先世界
B.思想文化领域呈现多元特征
C.儒家正统地位丧失
D.儒学复兴运动进入全新阶段
7.有学者在评论王安石变法时指出，王安石的“理财”，实际上主要是在分配领域内损下益上，夺商
人、地主、农民之利归国家财政，做到的不过是利益的重新分配而已，这使他几乎把整个社会作为
“取财”的对象。该学者意在强调，王安石变法
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A.一定程度上缓解财政危机
B.实现农商阶层利益共赢
C.以为国家敛财为核心导向
D.合理调整社会利益分配
8.宋代各类官私文献，多将客户称为“浮客”，言其“徙乡易主”、“去来不常”、“作息自如，刑责不
及”等，与之相应，文献中以往带有贬义的“豪民”、“兼并之徒”等称谓被中性的“田主”所替代。
这反映出当时
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A.户籍管理趋于松散
B.农村租佃经济盛行
C.土地兼并得到控制
D.人身依附逐渐强化
9.元大德十一年(1307年)，中央与地方的财赋分配比例高达7：3，且当时行省只具有支用1000锭
以下中统钞的权力，超过该数额，必须奏请中书省批准。这反映了当时
榆林市第一中学高一历史期末试题-2-（共6页）

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