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模块二　热学
第五讲　内能
第一篇　考点梳理·过教材
目录
CONTENTS
考点梳理回归教材
常考重难突破训练
一题练透教材实验
考点1 热量、比热容及其计算
1. 热量
热量 在热传递过程中，传递的热的多少叫作
单位 焦耳（J），1 g水温度升高1 ℃吸收的热量约为4.2 J
热量　
2. 比热容
比
热
容 一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时，吸收
（或放出）的 与它的质量和升高（或降低）的温
度 之比
单
位 ，水的比热容为
热量　
乘积　
J/（kg·℃）　
4.2×103 J/（kg·℃）　
理
解 比热容是反映物质吸热能力的一种特性，与物体吸放热
多少、温度变化及质量大小等无关。不同物质比热容一
般 ；同种物质在不同 时比热容也不
同，比如冰和水的比热容不同
相关 计算 Q吸＝ ，Q放＝ （即Q＝
cmΔt）
不同　
状态　
cm（t－t0）　
cm（t0－t）　
（1）比较不同物质吸收热量的情况，当加热器相同时，物
体吸收的热量可以转化为 。（2）热量计算中，温度的变化一般有两种情况：①给出物体的初温和末温，在这类问题中，要找准初温t0和末温t；②直接给出物体的温度变化。审题时注意区分“升高”“升高了”与“升高到”的意义。
加热时间　
1. （九全P7练习与应用2题变式）根据热量的计算式Q＝cmΔt
可得，c＝。关于同一种物质的比热容c，下列说法中正确
的是（　D　）
A. 比热容跟物体的质量有关，质量越大，比热容越小
B. 比热容跟物体的温度有关，温度越高，比热容越大
C. 比热容跟物体吸收或放出的热量有关
D. 比热容是物质本身的一种特性，与物体的温度、质量、吸
收的热量多少都无关
D
2. （九全P7练习与应用6题变式）在新疆有“早穿棉袄午穿
纱，守着火炉吃西瓜”的著名谚语。我国沿海地区昼夜温差较
小，而我国内陆沙漠地区的昼夜温差较大。这主要是因为
（　C　）
A. 海水传热慢，沙子传热快
B. 海水吸收的热量少，沙子吸收的热量多
C. 海水的比热容大，沙子的比热容小
D. 海水的内能多，沙子的内能少
C
3. （九全P7练习与应用3题变式）质量为2 kg的某种物质温度
从10 ℃升高到40 ℃时，吸收的热量是2.82×104J，该物质的比热容是 J/（kg·℃）。标准大气压下，水的比热容约为沙子的4倍，质量相同、初温均为20 ℃的水和沙子，吸收了相同的热量，若水温升至40 ℃，则沙子的温度将会升至约 ℃。
0.47×103　
100　
4. （九全P3图13.1－2、3情境变式）如图所示，在探究“比较
不同物质吸热能力”的实验时，用水和某种食用油来做实验。
两烧杯内放入规格相同的电加热器，这样做的目的是保证
相同，水和食用油吸收的热量相等。电加热器对液体
加热，液体内能增大是通过 （选填“热传递”或
“做功”）的方式实现的。由图像可知，食用油的比热容
是 J/（kg·℃）。[c水＝4.2×103 J/（kg·℃）]
加
热时间　
热传递　
2.8×103　
考点2 分子热运动
1. 物质的构成
常见的物质是由 、 等构成的。在研究与
热学有关的问题时，这些微观粒子都看作分子。
分子　
原子　
2. 分子热运动
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运动叫作分子的热运动。分子热运动越剧烈，物体温度 。
越高　
3. 扩散现象
定义 不同的物质在互相接触时， 对方的现
象叫作扩散
影响因素 扩散现象与 有关， 越高，扩散进
行得越剧烈
扩散现象 的说明 ①分子在 。
②分子间
彼此进入　
温度　
温度　
不停地做无规则的运动　
有间隙　
①分子间的引力和斥力同时存在，同时消失。当分子间距
离较大时，分子间的引力和斥力都很小；当分子间的距离增大
到分子直径的10倍时，分子间的作用力可以忽略不计。“破镜
不能重圆”就是分子间的距离大、引力小的缘故。②气体、液
体和固体之间都能发生扩散现象。一般来说，气体扩散得最
快，液体次之，固体最慢。③通过扩散现象来证明分子在做无
规则的运动，利用了转换法。
4. 分子动理论
　　常见的物质是由大量 构成的，物质内的分子在不
停地做 运动，分子之间存在 。
分子　
热　
引力和斥力　
5. （九全P12练习与应用5题变式）图甲的注射器里密封有空
气，图乙的注射器里密封有相同体积的水。用手推动活塞可以
压缩空气，说明分子之间存在 ，但很难压缩水，这是
因为水分子间的间隙比空气分子间的间隙小，并且分子间存
在 。
间隙　
斥力　
6. （九全P9图13.2－3情境变式）如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对（二氧化氮的密度大于空气的密度），两瓶口之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同，这是一种 .
现象，它说明了 。如果两个瓶子位置对调，还能得出这个结论吗？ （选填“能”或“不能”），这是因为
。
扩散　
分子在不停地做无规则的运动　
不能　
二氧化氮的密度大于空
气的密度，在重力作用下也会出现相同的现象　
考点3 内能
1. 内能
定义 物体内部所有分子运动的 能与 能的总和
影响 因素 温度、质量、体积、状态等
动　
分子势　
①因为分子在不停地做无规则的运动，所以一切物体在任
何情况下都具有内能。②同一物体，在相同物态下，温度越
高，内能越大，温度降低时，内能减小。
2. 内能和机械能的异同
类别 内能 机械能
构成 分子的动能和分子的势能 物体的动能和物体的势能
影响 因素 、质量、体积和状态等 整个物体的机械运动情况
单位 都是J（焦耳）　　 理解 一切物体都 内能 物体不一定有机械能
温度　
有　
3. 内能改变的两种方式
热
传
递 规律 高温物体放出热量，内能减少，温度会 ；
低温物体吸收热量，内能增加，温度会 。
物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变
越
条件 存在
实质 能量的
实例 晒太阳、烧水做饭、“哈气”取暖等
降低　
升高　
大　
温度差　
转移　
做
功 规
律 对物体做功，物体内能会 ；物体对外做
功，物体内能会
实
质 能和 能的相互
实
例 钻木取火、摩擦生热、搓手取暖等
增加　
减少　
内　
机械　
转化　
①热传递和做功在改变物体的内能上是等效的。②热传递
过程中，不计热量损失，低温物体吸收的热量等于高温物体放
出的热量，即Q吸＝Q放。③热传递过程中，低温物体升高的温
度Δt升不一定等于高温物体降低的温度Δt降，但终止热传递的标
志是温度相同（即没有温度差）。
4. 温度、热量和内能的区别
物理量 区别
温度 表示物体的 程度，是状态量。只能说温度高低，不能说“转移”“传递”温度
内能 指分子动能和势能的总和，是状态量。一切物体
时候都具有内能，可以说内能“增加”或“减少”
冷热　
任何　
物理量 区别
热量 表示内能转移的多少，是过程量。没有热传递过程就
没有热量，因此不能说物体“含有”或“具有”热
量，只能说“吸收”或“放出”热量
7. （九全P17练习与应用2题变式）下列改变物体内能的方式，
与“炙手可热”相同的是（　D　）
A. 云中形成的冰粒在下落过程中，温度渐渐升高变成了雨滴
B. 火箭从地面向上发射的过程中，火箭外壳和大气摩擦后温
度越来越高
C. 子弹击中一块木板，子弹温度升高
D. 人发烧时用冰袋敷在额头上进行物理降温
D
8. （九全P16图13.3－5情境变式）某同学在探究“改变物体内
能的方法”时，做了如图所示的两个实验。
（1）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱
脂棉，把活塞迅速压下去，会看到 的现象，说
明内部 的温度升高， 增大，通过
（选填“做功”或“热传递”）的方式使脱脂棉的内能增大。
脱脂棉燃烧　
气体　
内能　
热传递　
（2）图乙是“探究做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶
内装有少量的水，用塞子塞紧，并用打气筒往瓶内打气，瓶内
压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。
①在这一实验过程中，应当注意观察的是 （填序号）。
A. 打气过程的情况
B. 打气时瓶内水的情况
C. 瓶塞跳起的现象
D. 瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象
D　
②在认为应当观察的一项中，所观察到的现象是
，产生这一现象的原因是：
。
瓶内出现白
雾　
气体对外做功，内能减小，
温度降低，瓶内的水蒸气遇冷液化形成白雾　
比热容及热量的计算
1. 某学校物理兴趣小组用控制变量的方法比较A、B两种液体
的比热容cA和cB。他们在实验室让质量相同的A、B两种液体吸
收相同的热量后，液体A的温度从20 ℃升高到50 ℃，液体B的
温度从10 ℃升高到70 ℃，A、B两种液体均未沸腾。由此可知
（　A　）
A. cA＞cB B. cA＜cB
C. cA＝cB D. cB＝2cA
A
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2. 用相同规格的电加热器分别对质量均为240 g的水和乙
液体同时加热（不计热量损失），水和乙液体的温度随加热时间变化的图像如图所示，已知c水＝4.2×103J/（kg·℃），c水＞c乙。
下列说法正确的是（　C　）
A. 水的比热容表示水的温度升高1 ℃吸收的热量是4.2×103 J
B. 加热1 min水吸收的热量是2.52×104 J
C. 乙液体的比热容为1.75×103 J/（kg·℃）
D. 图线B是水的温度随加热时间变化的图像
C
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3. [2025·达州]物理实验课上，“动手知真”小组对质量为2
kg、初温为20 ℃的水进行加热，一段时间后温度计示数如图所
示，为 ℃，该过程水吸收的热量为 J。[c水
＝4.2×103 J/（kg·℃）]
85　
5.46×105　
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4. [2024·苏州]某折叠卡式炉（如图所示）采用丁烷气体作为燃
料，壶中装入体积为2 L、初温为25 ℃的水，用卡式炉加热至
100 ℃，消耗了25 g丁烷气体。已知水的比热容为4.2×103 J/
（kg·℃），丁烷的热值为4.8×107 J/kg，水的密度为1.0×103kg/m3。求：
（1）壶中水的质量；
（2）水吸收的热量；
（3）卡式炉的加热效率。
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解：（1）由ρ＝可知，水的质量
m水＝ρ水V水＝1.0×103 kg/m3×2×10－3 m3＝2 kg。
（2）水吸收的热量Q吸＝c水m水（t－t0）＝4.2×103 J/
（kg·℃）×2 kg×（100 ℃－25 ℃）＝6.3×105 J。
（3）丁烷气体完全燃烧放出的热量
Q放＝mq＝2.5×10－2 kg×4.8×107 J/kg＝1.2×106 J，
卡式炉的加热效率
η＝＝×100％＝52.5％。
解：（1）由ρ＝可知，水的质量
m水＝ρ水V水＝1.0×103 kg/m3×2×10－3 m3＝2 kg。
（2）水吸收的热量Q吸＝c水m水（t－t0）＝4.2×103 J/（kg·℃）
×2 kg×（100 ℃－25 ℃）＝6.3×105 J。
（3）丁烷气体完全燃烧放出的热量
Q放＝mq＝2.5×10－2 kg×4.8×107 J/kg＝1.2×106 J，
卡式炉的加热效率
η＝＝×100％＝52.5％。
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分子热运动
5. [2025·自贡改编]以下诗句描绘的情境不．涉．及．分子热运动的
是（　C　）
A. 菡萏香清画舸浮
B. 满架蔷薇一院香
C. 一行白鹭上青天
D. 梅花香自苦寒来
肉眼可见的现象都不是微观的分子运动。
C
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6. [2025·湖南]如图所示的实验中，浓氨水和无色酚酞溶液没有
直接接触，但观察到纸花变红，这一现象表明（　D　）
A. 分子间存在引力
B. 分子间存在斥力
C. 分子可以用肉眼观察
D. 分子在不停地做无规则的运动
D
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内能及其改变
7. [2025·南充改编]森林防火，人人有责。某学校举行消防演练
灭火时的情景如图所示，对涉及的物理知识分析正确的是
（　C　）
A. 室外温度为0 ℃时，木柴的内能为零
B. 木柴燃烧与未燃烧相比，含有的热量多
C. 若未燃烧的木柴温度升高，则木柴的内能增加
D. 灭火器在使用过程中对外做功，内能不变
C
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8. 关于下列四幅图的说法中正确的是（　C　）
A. 图甲：抽出玻璃板，下瓶中出现红棕色二氧化氮气体，表
明气体间可以发生扩散现象
B. 图乙：压活塞脱脂棉会燃烧起来，原因是活塞压缩对脱脂
棉做功，使其内能增大，温度升高
C. 图丙：向瓶内充气，当塞子跳起来时，气体膨胀对外做
功，温度降低，瓶内出现白雾
D. 图丁：冬天用热水袋取暖时，温度从热水袋传递给人体
C
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9
9. [2025·凉山州]彭彭一家人去吃火锅，未到店就闻到了火锅的
香味，这是 现象。把火锅煮开，是通过
（选填“做功”或“热传递”）的方式来增大火锅的内能。
扩散　
热传递　
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比较不同物质吸收热量的情况
[2025·辽宁改编]如图甲所示，某小组在两个相同的烧杯中分别
装入质量相同的水和食用油，比较它们的吸热能力。
（1）为使两个电加热器在单位时间内放出的热量相同，电加
热器的规格应 。
（2）本实验中使用的液体温度计是根据液体 的
规律制成的。
相同　
热胀冷缩　
（3）每隔0.5 min记录一次温度，并将数据记录在下表中，
第2.5 min时，食用油中的温度计示数如图乙所示，为 ℃。分析表中数据，发现 的吸热能力更强。
加热时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 …
水的温度/℃ 25 27 29 31 33 34 …
食用油的温度/℃ 25 30 35 39 43 …
46　
水　
（4）为使内部充有液态介质的电加热器通电后能迅速升温，
内部应充入吸热能力较 （选填“强”或“弱”）的介
质。（仅从吸热能力的角度分析）
弱　
（5）图丙是另一个组同学“用传感器比较不同物质吸收热量
的情况”的实验装置，通过温度传感器测量相等质量的A、B两
种液体温度变化的情况，两种液体的温度随时间变化的关系图
像如图丁所示，下列有关说法正确的是 （填序号）。
BD　
A. A液体的比热容大于B液体的比热容
B. 加热相同的时间，A液体升高的温度大于B液体升高的温度
C. 加热相同的时间，A液体吸收的热量大于B液体吸收的热量
D. 升高相同的温度，两种液体吸收的热量不同
（6）如图戊所示，另一小组为了比较铝和铜的比热容大
小，计划在两只烧杯内重新装入80 ℃的水，将两块温度低于80℃的金属块分别放入两杯热水中，与外界热隔离足够长的时间
后，通过比较水的末温来比较铝和铜的比热容。
①为了确保实验成功进行，对两杯水及两金属块的要求中正确
的有 （填序号）。
A. 两杯水的质量相同
B. 两金属块的质量相同
C. 两金属块升高的温度相同
D. 两金属块的初温相同
ABD　
②实验后发现装有铜块的水末温较高，则 块的比热容
较大。
铝　
谢谢观看

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