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浮力
教案
1教学目标
1.知识与技能
1)
知道浮力概念,会画浮力图示。
2)知道浮力产生的原因。
3)会用弹簧秤测浸入液体的物体所受的浮力。
2.过程与方法
1)
通过把塑料瓶按入水中实验体验浮力的存在和方向,通过设计实验并测量物体在液体中所受浮力来理解浮力及大小。21世纪教育网版权所有
2)
通过演示实验和多媒体,知道浮力产生的原因是上、下表面存在压力差。
3.情感、态度与价值观
感受到生活中有物理,激发探究的兴趣,主动参与教学过程。
2重点难点
1.
重点:浮力概念
2.
难点:浮力产生的原因
3教学过程
【讲授】浮力
1、浮体的浮力:
演示①:在装水的玻璃水槽中放入塑料鸭子、木块等。
提出问题:它受到几个力作用,且力的方向如何
②再放入乒乓球、木块等,让学生观察分析它们的受力情况及浮力大小
物体在水中受到浮力作用,在其酒精演示:再将它们放入酒精、硫酸铜液体中,观察,归纳得出:
浮在液面上的物体(浮体)都受到浮力作用
活动2【活动】学生活动
观察分析、交流讨论
浮在水面的物体都受到浮力,且浮力的方向竖直向上;大小:浮力等于重力
(二力平衡)
归纳得出:
在液面上的物浮体都受到浮力作用
方向:竖直向上
大小:浮力等于重力
(二力平衡)
活动3【活动】问题
2、浸没在液体的物体的浮力:
演示:铁块挂在弹簧秤下,逐渐浸入水中,并提出思考问题:重物浸入水中的过程中,你发现弹簧秤的示数在
这说明什么问题
引导学生分析此时物体受力情况,
活动4【讲授】讨论分析
物体受到竖直向下重力G、弹簧秤的向上拉力F外,还受到水的一个向上的浮力F,物体受到竖直向下重力G
活动5【讲授】问题
浸没在液体中物体,也受到浮力吗 怎样通过实验证明
归纳得出:浮力大小等于弹簧秤在液面外和液面内的两次示数差于F浮=G-F液示
归纳总结:浮力浸在液体中的物体都受到一个竖直向上的浮力作用。
浮力:浸在液体中的物体受到一个竖直向上力的作用。
浮力大小:
A
.
F浮=G-F液示(弹簧秤测浮力)
B.
F浮=G
(浮体二力平衡)
方向:竖直向上
作用点:物体重心
施力物体:液体
活动6【活动】学生讨论
学生交流讨论实验方案,及记录数据。
G=F液示+F浮,
浮力大小等于F浮=G-F液示
浮力的三要素
活动7【讲授】问题
浮力产生原因:
演示:将一个彩色乒乓球放入一个(底部截去、两端开口)透明塑料瓶中,往里倒入水,
再将瓶口用手堵住,;最后用多媒体演示:
归纳得出:浸在液体中的物体,液体对物体向上、向下的压力差。
活动8【活动】学生活动
学生观察实验现象并思考,
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