资源简介

湖北省襄阳市谷城县2025-2026学年六年级上学期1月期末
一、把正确答案序号填在括号里。（每题2分，合计20分）
1.田野里有小麦、玉米、狗尾草、蒲公英等植物，下列分类依据能将小麦和玉米归为一类的是（ ）。
A. 是否开花 B.茎的软硬 C.是否为粮食作物 D.叶片的形状
2.家里的铁锅用完后如果不擦干，容易生锈，这是因为铁生锈（ ）。
A.只需要水 B.只需要空气 C.需要水和空气一起作用 D.需要高温环境
3.果树长大、结果离不开光合作用，光合作用不会产生（ ）。
A.氧气 B.果树所需养分 C.二氧化碳 D.人和动物所需营养物质
4.田野里植物和动物构成了简单的食物链，下列书写正确的是（ ）
A.庄稼→田鼠一蛇 B.蛇→田鼠→庄稼 C.庄稼←田鼠一蛇 D.田鼠→庄稼→蛇
5. 草叶上会有露珠，中午露珠就不见了，这和水的循环有关，推动水循环的主要原因是（ ）。
A.风吹动 B.温度变化(太阳照射等) C.地球引力 D.气压不一样
6.小红用碘洒检验食物中是否含有淀粉，发现食物变蓝，这种颜色变化属于（ ）。
A.物理变化 B.化学变化 C.既是物理变化又是化学变化 D.无法判断
7.下列能源中，用完了还能再产生的是（ ）。
A.汽车加的汽油 B.煤 C.风力发电 D.做饭用的天然气
8.科学课上，同学们想建一个小型植物工厂，不需要重点考虑的是（ ）。
A.用什么提供光照 B.保持多少温度合适 C.植物工厂的房子颜色 D.给植物浇什么营养液
9.下列关于二歧分类法的说法正确的是（ ）。
A.先根据植物的一种特征分类，再根据植物的另一种特征继续分类 B.只能根据叶的特点分类
C.根据一种特征将植物分成两类 D.只能根据植物的一种特征进行分类
10.下列关于自然资源保护的做法，不合理的是（ ）。
A.随手关闭水龙头，节约水资源 B.大量砍伐树木，制作家具
C.合理开发煤、石油等矿产资源 D.利用风能发电，减少化石燃料的使用
二、判断题(对的打“小”，错的打“X”，每题2分，共20分)
1.白糖加热后变色，这种颜色变化属于化学变化。（ ）
2.地球上的石油几百年也开采不完，所以可以任意开发利用。（ ）
3.建造植物工厂不需要考虑成本问题，只需要追求高科技。（ ）
4.植物生长所需绝大部分养料是光合作用提供的。（ ）
5.如果田野里鸟类减少，可能会导致虫子变多，会影响植物生长。（ ）
6.冬天早上，我们可以看见往外哈出的白气，这些白气就是水蒸气。（ ）
7.冬季气温降低，自然界的水就会停止蒸发。（ ）
8.小学生到野外开展科学实践活动，需要有家长或老师陪同。（ ）
9.人工增雨就是飞行员开着飞机在天空中向地面洒水。（ ）
10.植物工厂里可以用电脑控制光照和浇水，属于智慧农业。（ ）
三、连线题。（10分）
1.将物质变化与对应的类型连线。（5分） 2.将天气现象与成因连线。（5分）
蜡烛燃烧 化学变化 雪 水蒸气遇冷凝结成小水点漂浮在高空
铁栏杆生锈 雨 高空中小冰晶聚集后降落
冰雪融化 物理变化 云 高空中小水珠聚集后降落
食物腐烂 既有物理变化又 雾 水蒸气遇冷在地面物体上凝结成小水珠
酒精挥发 有化学变化 露 水蒸气遇冷凝结成小水点悬浮在低空
四、科学探究。(共30分)
（一）探究铁生锈的条件（12分）
雏鹰组设计了如下实验:
实验目的:通过对比实验明确铁生锈的必要条件，理解防锈的科学原理。
实验材料:崭新铁钉4枚、砂纸、透明试管 4支、试管
架、蒸馏水、食用油、干燥剂(硅胶干燥剂)、橡皮塞、标签纸、镊子等。
实验步骤:第一步:用砂纸轻轻打磨铁钉表面，再用干净纸巾擦干净。第二步:取 4支透明试管，分别贴标签:①有水有空气、②有水无空气、③有空气无水、④干燥空气(对照)。第三步:试管①:加入半管蒸馏水，用镊子放入1枚铁钉，使铁钉一半浸入水中、一半暴露在空气中，不塞橡皮塞。第四步:试管②:装满蒸馏水，放入1枚铁钉，在水面滴加3-5 消食用油(隔绝空气)，立即塞紧橡皮塞。第五步:试管③:放入 1枚铁钉和1包干燥剂，塞紧橡皮塞，确保试管内干燥。第六步:试管④:放入1枚铁钉，敞口放置，不塞橡皮塞。第七步:将4支试管置于试管架上，放在温度为25℃左右的同一环境中，连续观察，每天记录铁钉表面变化(是否生锈、生锈面积、铁锈颜色)。
请根据实验作答:
1、用砂纸打磨崭新铁钉表面的作用是_____。
A使铁钉外表粗糙，便于拿取B破坏铁钉表面使其能吸水C去除铁钉表面油膜
2、试管___中的铁钉会最早发生生锈现象。
A. ① B .② C.③ D.④
3、这个实验最终结果说明铁生锈必须具备的两个条件是_____。
A .阳光 B .水 C.空气 D.适宜的温度
放置一段时间后，试管④中的铁钉有生锈的可能吗？为什么？
生活中常见的防锈方法(如自行车链条涂油、铁锅擦干)分别利用了什么原理？
(二)探究水轮转动快慢与什么因素有关（8分）
如右图，奋进组第一次实验，用吸管从装水瓶子“1号”处引水，将水冲在水
车叶轮的最边缘，然后记录30秒时间里，水轮转动的次数为16圈:奋进组第
二次实验，用相同的吸管从装水瓶子“2号”处引水，将水冲在水车叶轮的最边
缘，然后记录30秒时间里，水轮转动的次数为28圈。
（1）奋进组的这次实验，打算研究的是水轮转动快慢是否与_____有关。(2分)
A水量大小B 水位高低C水冲击水轮的位置
（2）两次实验中，_____发生了变化，_____和_____没有变化。(2分)
A .水量大小 B.水位高低 C.水冲击水轮的位置
（3）如果要研究水轮转动的快慢与水冲击水轮的位置有没有关系。设计实验时_____需要发生变化，_____和_____不变化。(2分)
A .水量大小 B.水位高低 C .水冲击水轮的位置
（4）如果要研究水轮转动的快慢与冲击水量大小有没有关系。设计实验时，_____需要发生了变化,_____和_____不变化。(2分)
A .水量大小 B .水位高低 C.水冲击水轮的位置
(三)探究影响水蒸发快慢因素(10分)
实验材料:2 块大小相同的棉布、2 个相同的盘子、清水、滴管、温度计、计时器、空调房间实验步骤:①用滴管在两块棉布上各滴加10滴清水，分别平铺在两个盘子里:②一个盘子放在室温约 18℃房间，标记为甲组;③另一个盘子放在室温约 26’C房间，标记为乙组:④保持两块棉布的表面积、周围空气流动情况相同，每隔10分钟观察一次，记录棉布变干的时间。
请根据实验作答:
1.这个实验研究的是对水蒸发快慢的影响。
A.气温 B.表面积 C.气温和表面积 D.无法确定
2.下列条件中，甲组和乙组相同条件有，不同条件有____。
A.棉布大小 B.放置环境(温度) C.水滴数量 D.空气流动
3.实验结果是____的棉布先变干。
A.甲组 B.乙组 C.无法确定
4.结合生活实际，说说怎样让湿头发干得更快？
五、实践应用题(共20分)
1.下列哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。(只填答案序号，8分)
①石油②地热能③潮汐能④煤⑤天然气⑥太阳能⑦水力发电⑧风力发电
可再生资源: ____________________； 不可再生资源:____________________。
2.根据“水在自然界的循环”一课所学，结合你在学校、家庭生活中观察到的用水情况，对学校、家庭各提出一个节约用水的具体做法，并说明其中的科学原理。(6分)
(1)学校中节约用水的具体做法及其科学原理？
(2)家庭中节约用水的具体做法及其科学原理？
3.仔细阅读以下资料，结合所学相关科学知识回答问题。(每小题2分，合计6分)
有个草场很繁茂，当地人养了许羊在那里放牧，可是总有一些狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，狠心要把这些狼猎杀完。后来这些狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴。养的羊繁殖的非常快，可惜的是，草场慢慢地被食光了，羊没有草吃，也慢慢都饿死了。
(1)把上述资料中的羊、狼、草按照吃与被吃的关系，写在下面的空白处，用“→”间隔。
如果没有当地人对狼进行大规模的猎杀，狼保持一定数量，会是怎样的一种场景？
(3)上述案例，给我们带来怎样的启示？
参考答案：
一、把正确答案序号填在括号里。（每题2分，合计20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C A B B C C A B
二、判断题（每题2分，共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 √ × × √ √ × × √ × √
三、连线题。每连对一组1分，合计10分。
1.将物质变化与对应的类型连线。
蜡烛燃烧——既有物理变化又有化学变化；铁栏杆生锈——化学变化
冰雪融化——物理变化 食物腐烂 ——化学变化 酒精挥发——物理变化
2.将天气现象与成因连线。
雪——高空中小冰晶聚集后降落 雨——高空中小水珠聚集后降落
云——水蒸气遇冷凝结成小水点漂浮在高空 雾——水蒸气遇冷凝结成小水点悬浮在低空
露——水蒸气遇冷在地面物体上凝结成小水珠
四、科学探究。（30分）
（一）探究铁生锈的条件。（第1、2、3题每题2分，第4、5题各3分，合计12分）
答案：1.C ； 2. A ； 3.B C ； 4.有可能会生锈（1分）；因为空气中含有水蒸气，同时具备水和空气两个生锈必备条件。（2分） 5.从隔绝空气或水这两个方面作答，各1.5分。
（二）探究水轮转动快慢与什么因素有关。8分
1. 2分，答案：B 2.第一空1分，第二、三空各0.5，计2分。答案：BAC
3.第一空1分，第二、三空各0.5，计2分。答案：CAB
4.第一空1分，第二、三空各0.5，计2分。答案：ABC
探究影响水蒸发快慢因素。10分
答案：1.A，2分 2.第一空：ACD（1分），第二空B（1分）
B，2分 4. 4分。参考：热风吹，头发散开。
五、实践应用（共20分）
1.再生资源和不可再生资源。每选对一项1分，合计8分。
答案：可再生资源：②③⑥⑦⑧；不可再生资源：①④⑤
设计节水方案。第（1）、（2）题各3分，合计6分。其中：措施1.5分，科学原理1.5分。
示例：家庭节水做法：用洗菜水、淘米水浇花，科学原理：水资源循环利用
学校节水做法： 及时关闭水龙头（更换成节水水龙头），科学原理：减少单位时间内用水量
阅读资料后答题。6分。
（1）2分。答案：草 → 羊 → 狼
（2）2分。要点：狼保持一定数量，可以控制羊的数量，保持草的数量，达成生态平衡。
（3）2分。要点：保持生态平衡。

展开更多......

收起↑