资源简介

浮力
教案
教学任务分析
根据课程标准和教参等的说明，浮力第一课时要求为“通过实验认识浮力，并引出阿基米德原理”，这一点既有过程要求，又有结果要求，其中结果要求为“认识”水平。基于此确定了本节课的教学内容。
浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，它是理论联系实际的好教材，也是学生走向社会的必备知识。本节对浮力的研究是为后续学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。学习本节内容在知识上要以重力、二力平衡、力的合成等为基础，在技能上则要能够熟练使用弹簧测力计，所以在结构上有着承上启下的作用。浮力对于学生来说既熟悉又陌生，这一概念比较抽象，本节的学习要在学生生活经验的基础上，通过实验和观察，从直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，进一步认识浮力现象、建立浮力概念。
教学目标
知识与技能
知道浮力
初步学会实验室测量浮力的方法
过程与方法
通过观察和实验，经历浮力概念的形成过程
通过拟定简单的科学探究计划和实验方案，经历科学探究的过程
情感、态度与价值观
（1）通过分析生活中常见的浮力现象，感悟物理就在我们身边，体验物理的有趣和有用。
（2）通过崇明生态岛特色元素，形成保护环境的意识。
教学重点和难点
重点：浮力概念的形成过程
难点：如何证明沉底的物体也受浮力、浮力的方向
教学技术与学习资源应用
器材：气球、桶、足球、实心球、透明容器、乒乓球、三角尺、弹簧秤、金属块、烧杯、自制证明沉底物体受浮力的教具等。
课件：自制多媒体课件、自制微视频
教学流程
1.教学流程图
、
2.流程图说明
情景：活动1：放飞气球
活动2：模拟井中打水
导入课题。
活动Ⅰ：试一试：体验浮力
活动3：用手把足球压入水中来感受浮力
活动4：手捧着实心球从空气中放入水中，体验浮力
活动5：微视频：讨论分析沉底的物体是否受浮力
得出浮力的初步概念。
活动Ⅱ：
分析和演示
谈一谈：交流生活中的浮力现象，物体浸在气体中是否受浮力
演示实验：浮力的方向
完善浮力的概念。
活动Ⅲ：讨论分析、学生实验
讨论分析：浮体的浮力大小测量方法，讨论交流实验室测量浮力大小的方案，
学生实验：用弹簧测力计测金属块浮力的大小
活动Ⅳ：
小结
引出阿基米德原理
教学过程
（一）引入
活动1：学生放飞气球
活动2：模拟井中打水
导入课题
（二）新课
1.浮力的概念
分析足球静止在地面和水面时的受力情况，说明水对足球有向上的托力。
体验浮力：
用手把足球压入水中，有什么感觉？说明了什么？
手捧着实心球从空气中放入水中，有什么感觉？说明了什么？
微视频：讨论分析沉底的物体是否受浮力
得出浮力的初步概念。
交流生活中的浮力现象
浸在气体中的物体是否受到浮力？
浮力的方向
实验演示：浸没的乒乓球的浮力方向，观察现象并用三角尺证明细线是竖直的
完善浮力的概念。认识“浸在”。
2.浮力的测量
（1）浮体的浮力
介绍浮体，由二力平衡分析得出F浮=G物，并从理论上再次证明浮力的方向是竖直向上的。
（2）称重法测浮力
小组讨论得出实验方案
学生实验：用弹簧测力计测出金属块所受浮力的大小
（三）小结
（四）作业
情景
小活动1、2
活动Ⅰ
试一试
微视频
活动Ⅱ
谈一谈
实验演示
浮力的概念
活动Ⅳ
小结
浮力的测量
活动Ⅲ
讨论分析学生实验

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