资源简介

(共55张PPT)
　　通过本主题的学习，学生能够运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山水林田湖草沙是一个生命共同体，形成热爱自然、敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观念。
1.教学策略建议
（1）指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生态系统的分析或研究，学习调查和观察的方法。
（2）通过资料分析、调查、实验探究等活动，引导学生认识生物与环境的关系。
（3）结合具体实例，引导学生分析生态系统中各成分的作用及其相互关系，并用恰当的形式呈现，发展学生的建模思维。
2.情境素材建议
当地环境问题和生态保护成就；我国三北防护林建设成就；我国退耕还林、还草、还湖与生态环境改善的资料；长江禁渔、中国沿海定期禁渔与资源保护政策；全球变暖与我国实现碳达峰、碳中和目标的主要举措；我国各类垃圾年产生量的数据与垃圾分类回收现状；环境空气颗粒物检测数据与环境空气质量标准。
3.学习活动建议
实验探究活动：探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素，探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系。
调查与交流活动：在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系；收集和交流不同生态系统的资料；收集和交流生态系统受到破坏的实例；调查人类活动破坏或改善生态环境的实例；通过各种途径收集生物圈的相关资料，模拟召开“生物圈国际保护”研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。
项目式学习活动：设计校园绿化方案，拟订保护当地生态环境的行动计划。
课题一　生物生存依赖一定的环境
2
课题导图
1
课标解读
3
考点清单
4
中考特训
5
广东真题
　　生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统的自我调节能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏，维护生态平衡对于人类的生存和发展具有重要意义。
内容要求 考查年份/分值 概念3　生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统 2021 2022 2023 2024 2025
生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 （1）水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 0 0 0 0 0
（2）生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境 4 0 1 2 2
学业要求 考查年份/分值 2021 2022 2023 2024 2025
1.分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的 1 0 0 1 0
2.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识 1 0 2 8 0
3.生物学研究方法；通过实验，探究非生物因素对某种生物（鼠妇、黄粉虫、金鱼等）的影响 0 0 0 0 10
生物圈
大气圈
岩石圈
捕食
竞争
拟态
保护色
非生物环境(或非生物部分、非生物因素)
实验法
观察法
1.地球上所有生物都生活在地球表面的“薄层”里，这个薄层就是生物圈，它在海平面以下约11 000米和海平面以上约10 000米之间。
2.生物圈的范围包括大气圈的　　　　 　、整个水圈和岩石圈的表面，它为生物的生存提供了阳光、空气、水分、土壤等条件。
生物圈
生物圈是地球上全部生物与其生活环境形成的统一整体，生物圈是最大的生态系统。
底部(或底层)
下列有关生物圈的叙述，错误的是（　　）
A．是地球上最大的生态系统
B．包括全部的大气圈、水圈和岩石圈
C．由生物与环境组成
D．生物圈的各个圈层相互联系
B
1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素统称为　　　　　　　。生态因素包括生物因素和非生物因素。
2.非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
如植物开花主要受光照长短的影响；高山植被的垂直分布主要受温度的影响；草履虫喜欢聚集在培养液的表层受氧气影响；鼠妇的分布会受阳光和土壤湿度的影响。
环境影响生物的形态、生理和分布
生态因素　
3.生物因素主要指生物之间的相互影响。
（1）同种生物之间的影响有互助、斗争。
（2）不同种生物之间的影响有捕食、寄生、共生、竞争。
如猫捉老鼠属于　　　　　关系；附着在蟹壳上的海葵与蟹之间属于
　　　　　关系；蛔虫与人之间属于　　　　　关系；农田中的稻谷与杂草之间属于　　　　　关系。
捕食　
　竞争
共生　
寄生　
“蛙的冬眠” “荒漠地区生物种类少” “菊花在秋天开放”起主要作用的生态因素依次是（　　）
A.阳光、水、温度 B．温度、水、阳光
C．阳光、温度、水 D．温度、温度、水
B
在农田中，影响一株水稻生活的生物因素有（　　）
①阳光　　②杂草　　③水分　　④土壤 　　　　　⑤田鼠
⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟 ⑨相邻的其他水稻
A．②⑤⑥⑦⑧ B．③④⑦⑧⑨
C．①③④⑥⑧ D．②⑤⑦⑧⑨
D　
解析：①阳光、③水分、④土壤、⑥空气属于非生物因素，其他的属于生物因素。故选D
在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的　　　　　。如竹节虫的拟态，壁虎和北极熊的保护色，箭毒蛙、胡蜂和夹竹桃的警戒色。
生物的生存和发展不仅受环境影响，反过来也会　　　　　环境。如蚯蚓疏松土壤，沙地植物防风固沙，大树底下好乘凉，“千里之堤，溃于蚁穴”等。
生物能适应与改变环境
　影响
适应　
生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为A所以B”来造句，就可以准确地判定是A影响了B，还是B影响了A。
胡杨树在肥沃和贫瘠的土壤中都能生长，这体现了（　　）
A.环境能改变生物 B．生物能适应环境
C．生物会影响环境 D．环境会影响生物
B　
种植在厦门湾的200多万平方米红树林，对固碳、净化水质等发挥了重要作用，体现了（　　）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境适应生物 D．环境影响生物
B　
1.科学探究方法主要有观察法、调查法、分类法、比较法、文献法、实验法等。在完成某项科学探究课题时，我们往往会多种方法综合运用，但以某种方法为主。
（1）观察法：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。
生物学研究的基本方法
（2）实验法：利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录分析、发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。
（3）调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查范围很大，就要选取一部分调查对象作为　　　　　。调查过程中要　　　　　记录结果，并对结果进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
样本　
　如实
（4）比较法：是指根据一定的标准，把有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
2.科学探究是探索生命的重要方法。科学探究的一般过程：提出问题、
　　　　 　 　、制订计划、实施计划、观察并如实记录结果、
　　　　　　　　　　、表达和交流。
作出假设　
得出结论
某生物小组为证明红叶谷的黄栌叶片变红与温度变化有关，将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内处理，这种探究方法是（　　）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法
C
1.提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
2.作出假设：光会影响鼠妇的分布。
3.制订计划：
（1）准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
（2）设置实验装置：在铁盘上铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板、一侧盖玻璃板，这样就形成了　　　　　和明亮两种环境。
（3）在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
探究实验：光对鼠妇分布的影响
阴暗
4.实施计划：按照上述方案做实验，实验过程要认真观察，如实记录。
5.得出结论：光会影响鼠妇的分布。
6.表达和交流
（1）本实验的变量是　　　　　。
（2）用多只鼠妇做实验目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）计算各组平均值是减小误差，实验结果更准确。
（4）实验结束后应把鼠妇放归大自然。
光　
避免偶然性，使实验结果更准确
1.对照实验分为实验组和对照组，处于正常状态下的是对照组，改变了条件进行实验的是实验组。
2.对照实验遵循的原则：单一变量原则、对照原则、重复原则。
某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示的有缺陷的实验装置。小萱同学对该实验设计提出了以下修改意见，其中正确的是（　　）
A.纸盒上面全都用玻璃板盖住
B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内
C．纸盒的底部全部铺上细湿土
D．10只鼠妇太多了，改用2只
C
C
　　【主题】高原鼠兔身披厚厚的皮毛，耳朵短而圆，四肢短小，没有外部尾巴，是青藏高原的特有物种。青藏高原寒冷缺氧，小型哺乳动物稀缺，高原鼠兔几乎成了高原上所有食肉动物的猎物。请完成1～5题。
1.青藏高原中影响高原鼠兔形态、生理和分布的因素统称（　　）
A．生物因素 B．非生物因素
C．生态因素 D．环境因素
C
2.青藏高原寒冷缺氧，小型哺乳动物稀缺。导致青藏高原物种稀少的非生物因素主要是（　　）
A．阳光 B．温度和氧气 C．水分 D. 土壤
B
3.高原鼠兔身披厚厚的皮毛，耳朵短而圆，四肢短小，没有外部尾巴，能生活在寒冷缺氧的青藏高原。这体现了生物与环境的关系是（　　）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．生物依赖环境
A
解析：高原寒冷缺氧，为了适应这种环境，高原鼠兔进化出了厚厚的皮毛，短而圆的耳朵，短小的四肢，没有外部尾巴等特征，体现了生物能适应环境。故选A。
4.由于高原鼠兔啃食草叶、草根，掘洞翻土，数量过多会导致植被减少。同时科学家们发现：由于补偿效应，高原鼠兔啃食草叶反而会刺激植物生长；高原鼠兔掘洞使土壤变得松软，更容易吸收水分，有利于草的生长。这体现了生物与环境的关系是（　　）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．生物依赖环境
B　
解析：由于高原鼠兔啃食草叶、草根，掘洞翻土，数量过多会导致植被减少等，使得环境有了改观或变化，体现了生物影响环境。故选B。
5.高原鼠兔几乎成了高原上所有食肉动物的猎物。这说明高原鼠兔与食肉动物的关系属于（　　）
A．寄生 B．竞争 C．捕食 D．共生
C
6.（2025·资阳）下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　　）
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜
纸盒右侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜
A.左右两侧都应保持在阴暗环境中 B．左右两侧的温度都应保持30 ℃
C．左右两侧鼠妇的数量可以不同 D．左右两侧的湿度可以不同
A　
解析：由于实验目的是探究温度对鼠妇生活的影响，因此光照不应作为变量。鼠妇生活在阴暗的环境中，保持两侧环境阴暗可以消除光照对实验结果的影响，符合单一变量原则，A正确。实验探究的是温度对鼠妇生活的影响，温度作为变量，两侧温度应不相同，B错误。在实验设计中，为了保持实验结果的可靠性，需要确保实验组和对照组的样本数量相同，C错误。湿度是影响生物生活的重要因素之一，需要确保除了温度以外的所有条件都保持一致，D错误。 故选A。
7.（2025·新疆）与山羊和黑麦草关系相同的是（　　）
A．人和蛔虫 B．水稻和稗草 C．螳螂和蝉 D．大豆和根瘤菌
C　
解析：山羊以黑麦草为食，二者为捕食关系。人和蛔虫为寄生关系，蛔虫寄生于人体内，从人体获取营养并危害宿主，A不符合题意。水稻和稗草争夺阳光、水分等资源，为竞争关系，B不符合题意。螳螂捕食蝉，为捕食关系，与题干一致，C符合题意。大豆和根瘤菌为互利共生关系，根瘤菌固氮供大豆利用，大豆提供有机物，双方互利，D不符合题意。故选C。
8.（2025·新疆）生物学社团为探究非生物因素对生物的影响进行了一系列实验，下列探究实验不正确的是（　　）
A．蚯蚓对土壤湿度的影响 B．土壤湿度对鼠妇分布的影响
C．温度对金鱼呼吸的影响 D．光照对黄粉虫分布的影响
A　
解析：本实验的目的是探究非生物因素对生物的影响，而“蚯蚓对土壤湿度的影响”探究的是生物因素(蚯蚓)对非生物因系的影响。故选A。
9.（2025·成都）夏季时，在一些城市附近的海岸边，某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集，夜晚能发出特殊的蓝光，被称为“蓝眼泪”。下列叙述错误的是（　　）
A．“蓝眼泪”出现的水体中含有较多的无机盐
B．“蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关
C．“蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响
D．“蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响
D　
解析：由题干可知，“蓝眼泪”是某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集产生的，藻类大量繁殖需要较多的无机盐，A正确。人类活动可能造成藻类大量繁殖，B正确。温度会影响藻类的生长，C 正确。藻类大量繁殖会遮蔽阳光，影响其他生物的光合作用等，D错误。故选D。
10.（2025·资阳）入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某学习小组模拟不同pH的酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（　　）
A.酸雨pH越小，豚草与鬼针草的株高差距
越明显，说明豚草更适应酸性环境
B．酸雨pH越小，对鬼针草株高的影响越
显著，体现了环境能影响生物
C．酸雨不仅影响植物的生存，也会影响人类自身的健康
D．混生的豚草与鬼针草存在竞争关系，酸雨pH越小，竞争越激烈
D　
解析：由题图可知，酸雨导致鬼针草生长受抑制程度远大于豚草，随pH降低，鬼针草对资源的竞争力减弱，此时豚草可占据更多资源，两者的竞争压力反而可能减弱，而非“越激烈”。 故选D。
11.为打造“花园式学校”，营造良好的学习环境，校园内种植了许多花草树木，夏天，各班给新移栽的苗木遮阳；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。结合所学，回答下列问题。
（1）校园内，影响花草树木生活的生态因素有两类。水、肥、阳光和温度属于　　　　　　　因素，虫、杂草属于　　　　　因素。
（2）清除杂草有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木之间存在着　　　　　关系。
非生物　
　生物
竞争　
（3）夏天，给新移栽的苗木遮阳；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。这说明生物与环境之间的关系是　　　　　　　　　　。
（4）松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能
　　　　　环境。天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出生物与环境之间的关系是　　　　　　　　　　。
（5）经分析、研究，现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的
　　　　　　　和生活方式，这种适应是普遍存在的。
环境影响生物
适应　
形态结构
生物影响环境　
12.（2025·福州模拟）实蝇是一种农业害虫，其幼虫以农作物的茎、叶为食；成虫将卵产在农作物的果实中，对农作物的生长和结实都有较大的危害。为降低实蝇的危害，科研人员对其习性和防治方法展开了研究。分析回答下列问题：
（1）观察发现，实蝇产卵过程中对不同植物的果实偏好度不同。为探究“实蝇如何找到偏好的果实”，科研人员制作了如下装置并完成相关研究。
①科研人员提出了假设：实蝇通过气味找到偏好的果实。该研究方法属于　　　　　法。
②科研入员在装置的正中央处放入若干只雌实蝇，然后分别从A、B、C口通入含有不同水果气味的微弱气流。D口处应通入　　　　　　　.
　　 　的气体，从而起到对照
作用。
③研究过程中保持各区域的因素相
同且适宜，目的是　　　　　　　。
实验
不含水果气味(或普通)
控制单一变量
④一段时间后，科研人员分别统计各进气口附近实蝇的数量，结果为B>A>C>D，则说明科研人员的假设　　　　　（选填“可以”或“不可以”）成立。
可以
（2）基于上述研究，为寻找驱避实蝇的方
法，科研人员将柠檬草、月桂、香茅的精
油分别涂抹在香蕉果实上，观察实蝇对上
述植物气味的反应，结果如图。
据图分析，本实验的结果为_____________________________________
____________________________________________________________。
对照组上实蝇的产卵量最多，涂抹柠檬草油、月桂油这两组的产卵量次之，涂抹香茅油一组的产卵量最少
（3）科学研究要指导生产实践。请根据以上两个实验，从诱捕和驱避实蝇中任选一个角度，写出实验结果在生产实践中的应用：________________________________________________________________________________________________________________。
诱捕：在果园释放含脐橙气味的诱捕器吸引实蝇集中捕杀（或驱避：在果实上涂抹柠檬草油或香茅油防止实蝇产卵）
1.（2025·广东）果蝇取食酵母菌时，两者形成（　　）
A．竞争关系 B．寄生关系 C．捕食关系 D．共生关系
2.（2025·广东）小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是（　　）
A．观察法 B．调查法 C．比较法 D．实验法
C　
A　
3.（2025·广东）藻酸双酯钠（PSS）是我国科学家从褐藻中提取原料自主研发的海洋药物。为探究PSS治疗血栓（血液异常凝固导致血管堵塞或部分堵塞）的效果，科研人员开展了如图甲所示实验，结果如图乙所示。
请回答：
（1）血液由　　　　　和血细胞组成，与凝血功能密切相关的血细胞是　　　　　。
（2）实验期间，各组小鼠饲养条件应相
同，目的是　　　　　　　　。图甲中A
组“？”代表的注射物是　　　　　　。
血浆　
血小板　
控制单一变量
生理盐水
（3）记录凝血时间，处理并分析数据：
①每组数据应取　　　　　，以减少个体
差异的影响，提高结果的准确性。
②作图：图乙中B组的实验结果没有呈现，
请把你推测的B组实验结果画在图乙中对
应的位置。
③根据图乙实验结果，可得出结论：_____________________________
____________________________________________________________。
平均值
B组实验结果如图所示：
PSS能治疗血栓，且低剂量PSS的治疗效果与达肝素相近，高剂量PSS的治疗效果相对较好
（4）海洋药物具有广阔的应用前景，请你据此提出一个有研究价值的问题：___________________________________________________________？
除了PSS，还有哪些海洋药物具有治疗血栓的潜力(合理即可)
4.（2021·广东）下列诗句中能体现生物因素的作用的是（　　）
A．西湖春色归，春水绿于染
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C．种豆南山下，草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C　
5.（2021·广东）观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是（　　）
A．用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间
B．隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为
C．用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为
D．将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食
B　
6.（2021·广东）火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水（隔3天每盆浇水500 mL），实验组干旱处理（不浇水）。第112天（16周）分别检测各项指标，结果统计如下表。请分析作答：
组别 0天 第112天 土壤含水量/% 茎含水量/% 土壤含水量/% 茎含水量/% 根长/cm 根数/条
对照组 80.6 89.5 81.7 88.3 26.7 16.7
实验组 81.4 89.1 15.6 79.3 41.7 32.8
（1）本实验的变量是　　　　。每组有苗 100 盆，统计各项指标时应计算检测数据的　　　　；如果盆数过少，会影响　　　　　　　　。
（2）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到　　　　　%，表明茎的失水程度较土壤的　　　　　（选填“轻”或“重”）。
平均值
含水量　
实验结果的准确性
79.3　
　轻
（3）经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长　 　　　，根数　　 　　，扩大了根与土壤的　　　　　　　，从而使根尖的
　　　　　 　可吸收更多水分，以适应干旱环境。
（4）实验证明火龙果具有　　　 　　的特性，可在某些干旱地区试验种植。
　接触面积
增加　
增多　
成熟区(或根毛区)
抗旱(或耐旱)
感谢聆听

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