资源简介

(共63张PPT)
第八讲 运动和力
01
知识结构框图
02
教材知识再现
知识点
1
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
（1）内容：一切物体总保持______________状态或______状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
（2）含义：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体_______
___的原因。
匀速直线运动
静止
运动状态
（3）两点理解：
①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的
_______而概括出来的。
②原来静止的物体，所受外力消失后，将保持______状态；原来
运动的物体，所受外力消失后，将做__________运动。
推理
静止
匀速直线
2.惯性
（1）定义：物体保持原有____________________________不变
的性质。
（2）性质：惯性是物体本身的一种属性，其大小只与物体的
______有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关。
【提示】一切物体在任何情况下都具有惯性，它是物体的属
性；惯性不是力，所以不能说"物体受惯性作用""物体受到惯性""
惯性力"等，只能说物体具有惯性。
静止状态或匀速直线运动状态
质量
知识点
2
二力平衡
平衡 状态 平衡状态是指物体保持______状态或______________
状态
平衡力 物体受到几个力的作用时，如果保持______或________
_______状态，我们就说这几个力平衡
静止
匀速直线运动
静止
匀速直
线运动
二力 平衡 条 件 （1）作用在______物体上（同体）
（2）大小______（等大）
（3）方向______（反向）
（4）作用在______________（共线）
应 用 （1）用弹簧测力计测量力的大小：所测的拉力与弹
簧测力计对物体的拉力是一对________
（2）判断物体的运动状态：在平衡力的作用下，物
体将处于______状态或______________状态
续表
同一
相等
相反
同一条直线上
平衡力
静止
匀速直线运动
拓展
相互作用力
一个物体在施加力的同时也一定受到另外一个物体力的作用，
这两个力是一对相互作用力，大小相等、方向相反、作用在两个
物体上，且作用在同一条直线上。#1.1.1.1
知识点
3
摩擦力
1.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到________________
_____的力，叫作滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小跟______和
__________________有关。
2.增大有益摩擦的方法：增大______，增大接触面的__________；
减小有害摩擦的方法：减小______，减小接触面的__________，
变滑动为______，分离________。
阻碍物体间相对
运动
压力
接触面的粗糙程度
压力
粗糙程度
压力
粗糙程度
滚动
接触面
知识点
4
二力平衡、力的合成
1.平衡状态是指物体保持______状态或______________状态。如
果保持______或______________状态，我们就说这几个力平衡。
2.同一直线上的二力合成
（1）合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效
果相同，这个力就叫作那几个力的______，那几个力是这个力的
______。
（2）同一直线上的两个力方向______，其合力方向不变，大小
等于这两个力的大小______；同一直线上的两个力方向______，
其合力方向与较大的力的方向相同，大小等于这两个力的大小
______。#2.2
静止
匀速直线运动
静止
匀速直线运动
合力
分力
相同
之和
相反
之差
03
考点归类剖析
考点
1
牛顿第一定律
考向1 牛顿第一定律
例1 一个物体被竖直上抛至最高点时，如果突然失去一切外力作
用，它将( )
A
A.静止 B.匀速直线运动
C.竖直下落 D.静止或匀速直线运动
变式跟进1 地面上滚动的铅球如果所受到的外力都突然消失，则
它将______________（选择“静止不动”“减速直线运动”“加速直
线运动”或“匀速直线运动”）。手握住一个瓶子，现将手松开，
假设在松手的同时，瓶子受到的一切外力同时消失，则瓶子
___________（选填“掉到地上”或“静止不动”）。
匀速直线运动
静止不动
考向2 惯性
例2 [2025江苏无锡] 如图所示，某同学正在跳远，在此瞬间，下
列说法中正确的是( )
A
A.该同学由于惯性继续向前运动
B.该同学由于受到惯性力继续向前运动
C.该同学由于受到重力会竖直下落
D.该同学受到重力和弹力作用
【方法技巧】明确惯性的科学描述，惯性不是力；知道惯性
的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性就越大。
变式跟进2 如图所示，公交车上的
乘客都拉好了扶手，当车的运动状
态突然发生改变时，乘客都向东倾，
产生此现象的原因可能是( )
C
A.车由静止突然向东启动 B.车匀速前行时突然加速
C.车匀速前行时突然减速 D.匀速倒车时突然减速
考点
2
力的平衡
考向1 平衡力与相互作用力的判断
例3 微雨四五点，春风九十里。2023年4
月27日某校初三学子奔赴韶山开展以“追
寻伟人足迹，追光砥砺前行”为主题的研
学实践活动。如图所示，巨大的铜像屹立
在大理石基座正中央，同学们在伟人铜像
前庄重宣誓“砥砺前行，不负韶华”。下列
说法中正确的是( )
A.基座受到的重力和地面对基座的支持力是一对平衡力
B.基座对地面的压力和地面对基座的支持力是一对平衡力
C.铜像对基座的压力和基座对铜像的支持力是一对相互作用力
D.基座对地面的压力和基座对铜像的支持力是一对相互作用力
√
【方法技巧】平衡力与相互作用力的比较#1
名称 异同 平衡力 相互作用力
相同点 大小 相等
方向 相反，且作用在同一条直线上
不同点 作用对象 同一物体 两个物体
作用时间 没有关系 同时产生，同时
消失
不同点 作用效果 物体一定处于平衡状态 物体不一定处于平
衡状态
示意图例
判断关键 看两个力是否作用在同一物体上
续表
变式跟进3 [2025江苏盐城] 如图所示，小明和小华穿着轮滑鞋静
止站在平滑地面上。小华用力推小明，小明向前运动，小华向
____运动。小明由静止开始运动是因为受到______对他的作用力。
分离后两人能继续滑行是由于他们具有______。
后
小华
惯性
考向2 二力平衡条件的应用
例4 起重机吊着一个重 的物体，钢绳对它竖直向上的拉
力为 ，则该物体（不计空气阻力）( )
D
A.一定处于静止状态 B.一定处于匀速上升状态
C.一定处于匀速下降状态 D.以上三种状态都有可能
【方法技巧】
变式跟进4 物理兴趣活动中，小华用弹簧测力计拉着小车在水平
面上沿直线运动，小车运动的 图像如图乙所示，弹簧测力计
的示数随时间 变化的图像如图甲所示。下列说法中正确的是 ( )
D
A.小车在 内处于静止
B.在内小车受到的滑动摩擦力为
C.小车受到滑动摩擦力的大小与速度大小有关
D.在内小车受到的滑动摩擦力均为
考点
3
力与运动的关系
例5 传统文化 （双选）踢毽，起源于汉代，至今已有两千多年
的历史。毽子离脚后在空中运动过程中（考虑空气阻力），以下
分析正确的是( )
AC
A.毽子上升时受到的合力大于下降时的合力
B.毽子在最高点时受平衡力作用
C.毽子受到合力方向始终竖直向下
D.上升过程中若所受外力消失，毽子将静止不动
【方法技巧】运动和力的关系
变式跟进5 请你补全关于“力与运动”的知识结构图。
（1）______；
（2）______；
（3）__________。
不变
改变
直线运动
考点
4
摩擦力
考向1 摩擦力的认识
例6 如果上课时教室内的摩擦力突然消失 ，我们身边的情境
不可能出现的场景是( )
A
A.教师拿着粉笔在黑板上写字 B.课桌仍在水平地面不动
C.挂在墙上的钟仍在原处 D.教师和学生无法走路
变式跟进6 摩擦力是我们生活中常见的力，下列有关摩擦力的说
法中正确的是( )
D
A.写字时笔与纸间的摩擦是有害摩擦
B.自行车刹车时，通过增大粗糙程度来增大摩擦
C.摩擦力一定阻碍物体的运动
D.摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同
考向2 摩擦力的大小与方向
例7 如图所示，、 两个长方体物块叠放在
水平桌面上，用 的水平向左的力作
用在物块上，使、 一起水平向左做匀速
水平向右
【方法技巧】摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方
向相反；摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
直线运动，则物块对物块的摩擦力大小是____ ，方向是
__________。
变式跟进7 如图所示，用的力握着一重为
的装有水的玻璃杯静止悬在空中时，杯子所受摩
擦力方向__________，大小为___ ；如果增大握
力，则杯子受到的摩擦力______（选填"变大""变
竖直向上
不变
变大
小"或"不变"）；当在杯中再加入少量的水，仍使杯子静止悬在
空中时，则杯子受到的摩擦力将______（选填"变大""变小"或"不
变"）。
考向3 改变摩擦的方法
例8 如下列现象中属于减小摩擦的是( )
B
A.防滑垫有凸起
点
B.轮滑鞋底部
装有轮子
C.用力捏自行车
车闸
D.鞋底加深的槽
纹
【方法技巧】
变式跟进8 学校大课间举行拔河比赛，老师挑选体重偏大的同学
参赛，这是通过增大______的方法来增大摩擦；赛前老师吩咐同
学们清扫比赛场地的砂粒，这是因为砂粒会将鞋与地面的摩擦变
为__________（选填“滚动摩擦”或“滑动摩擦”），影响比赛成绩。
压力
滚动摩擦
考点
5
力的合成
例9 如图所示实验，先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图
钉将带有两个细绳套的橡皮筋的一端也固定在木板上。
（1）用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适
当的力朝同一个方向将橡皮筋拉到某一位置，在白纸上记下
的位置并记录两个力的大小和 ，换用一个弹簧测力计将橡皮
筋朝同一个方向也拉到点，记录下弹簧测力计的拉力大小为 ，
通过实验可知：___（选填“ ”“ ”或“”） ，合力的方
向跟这两个力的方向______。
相同
（2）实验中两个拉动橡皮筋的力的方向不要产生夹角，应保持
在______直线上，并且保持测力计拉杆与木板平行。
同一
（3）完成实验后，同学们交流讨论：如果把一个重为 的苹果
竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用，若苹果
在上升和下降过程中所受合力的大小分别为、，则 ______
_____（选填“一定大于”“一定小于”或“一定等于”） 。
一定
大于
变式跟进9 如图所示，一个物体受到同一直线上三个力的作用，
这三个力的大小分别为，， 。这三个力
的合力大小和方向分别是( )
D
A.，向左 B. ，向右
C.，向左 D. ，向左
04
实验突破
实验
1
阻力对物体运动的影响
1.两种探究方法：控制变量法和转换法。
2.使物体沿水平方向运动的原因是保证小车在水平方向上只受摩
擦力。
3.物体到达水平面能继续向前运动的原因是具有惯性。
4.物体从光滑的斜面滑下的过程中，重力势能转化为动能。
5.实验结论：若物体不受阻力，运动中的物体将一直做匀速直线
运动。
1.【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布、玻璃板、小车、刻度
尺等。
2.【实验探究】如图所示是探究“阻力
对物体运动的影响”的实验过程。
（1）在以上实验中，让同一小车分别从______斜面的______高
度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时的______
相同。
（2）在实验中可观察到，小车在铺着毛巾的水平面上通过的距
离最____，在玻璃板上通过的距离最____，这说明小车受到的阻
力越____，速度减小得越慢。
同一
同一
速度
短
长
小
3.【实验结论】
由此可以推理出：假如水平面是绝对光滑的，且空气阻力为
零，则小车将会在水平面上做______直线运动。这说明力是改变
物体运动状态的原因，而不是______物体运动的原因。
匀速
维持
例10 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中：
（1）为了改变小车受到的阻力，应分别将毛巾、棉布铺在_____
___（选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上。
（2）每次实验都让小车从斜面相同高度由静止开始滑下的目的
是______________________________。
长木板
使小车到达斜面底端的速度相同
（3）结论：表面越光滑，速度减小得越____（选填“快”或
“慢”）。
（4）推理：如果运动的小车受到的阻力为零，它将做_________
_____。
慢
匀速直线
运动
（5）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而
概括出了著名的牛顿第一定律。它是人们公认的物理学基本定律
之一，在实际生活中有着广泛的应用。一架在空中水平向右匀速
直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹
落地前与飞机位置关系的情形，如图所示，若不计空气阻力，炸
弹与飞机的位置关系为___图。
D
A. B. C. D.
实验
2
探究二力平衡的条件
1.选择小车，而不选择木块的原因。
2.定滑轮的作用。
3.选择卡片作为研究对象（实验过程中不考虑卡片自身重力的影
响）。
4.控制变量法的应用。
5.实验评估与改进等。
1.【实验器材】小车、带定滑轮的
桌子、细线、钩码。
2.【实验过程】
（1）在小车的两端分别挂不同数量的钩码，观察小车怎样运动。
（2）在小车的两端分别挂相同数量的钩码，观察小车怎样运动。
（3）在实验（2）的基础上，把小车转动一个角度，此时作用在
小车上的两个力不在同一条直线上，松手后观察小车怎样运动。
3.【实验记录】
实验次数 同一条直线 大小 方向 小车运动 状态
1 是 不相等 相反 运动
2 是 相等 相反 不动
3 不是 相等 相反 旋转
4.【实验结论】分析实验现象可知，只有作用在同一物体上的两
个力同时满足：大小______、方向______、在________直线上时，
小车才能平衡。
【注意】一是明确本实验采用了控制变量法；二是为了消除
摩擦力对实验的影响，使用小车而不用木块；三是通过控制钩码
的数量来控制小车受到的力的大小，而且使用了定滑轮来改变力
的方向。
相等
相反
同一条
例11 为探究二力平衡的条件，同学们进行了如下实验：
（1）小明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，
此时木块两边受到的拉力______（选填“相等”或“不相等”），木
块处于静止状态。当他把左盘中的砝码换成一个质量更大的砝码
时，木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是____________
_____________。
相等
桌面与木块
之间有摩擦力
（2）李亮对小明的实验进行了改进，利用如图2所示的装置继续
实验。往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转
一个角度后释放，小车将______ （选填“运动”或“静止”）。进
行这个操作是为了探究________________________________。
运动
不在同一直线上的两个力是否平衡
（3）李老师看完他们的实验后，对他们表示了赞扬，并让他们
尝试用轻质硬纸片代替小车，用如图3中的装置进行实验。请你
写出图3中的装置的两个优点：①___________________________
_____；②____________________________。
可忽略硬纸片的重力对实验的
影响
可以减小摩擦力对实验的影响
（4）在轻质硬纸片两端细线上挂上相同的钩码，如图4所示，此
时硬纸片____（选填“能”或“不能”）平衡。
能
变式跟进10 在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的
实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小
________对实验结果的影响。
摩擦力
（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持
______（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。
静止
（3）左、右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中
再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小
_______。
相等
（4）小车处于静止后，保持与 的大小不变，把小车在水平
桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个
力必须在____________上。
同一条直线
实验
3
探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.实验方法（控制变量法、等效替代法）。
2.弹簧测力计的正确使用和读数。
3.实验数据的分析。
4.实验方法的改进。
1.【实验方法】控制变量法。
2.【实验设计】
（1）在探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，
应控制______不变，改变接触面的__________。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，应控制接
触面的__________不变，改变对接触面的__________。
（3）在探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小或运动方向等
的关系时，应控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触
面积的______或______方向。
压力
粗糙程度
粗糙程度
压力大小
大小
运动
（4）在叙述结论时，也要注意__________法的应用，注意结论
成立的条件。
3.【实验结论】滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙
程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩
擦力的大小与物体运动的快慢无关，与物体间接触面积的大小无
关，与物体的运动方向无关。
【注意】测滑动摩擦力的大小是实验探究的难点，其方法是
拉着物体在水平桌面上做匀速直线运动，此时，物体在水平方向
上受到拉力和滑动摩擦力，二力大小相等、方向相反。所以，只
要用弹簧测力计测出拉力的大小，就知道了滑动摩擦力的大小。#4
控制变量
例12 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完
全相同的两块木块、 设计了如图所示的实验。
（1）测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，实验前应该
先在______（选填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零。
（2）比较图中________两次实验，可得出结论：在压力相同时，
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
水平
甲、乙
（3）比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大
小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”），图丙中木块
、一起做匀速直线运动时，则木块受到的摩擦力为___ 。
无关
0
变式跟进11 某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平
传送带由微型电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自然拉
直，事先用电子秤分别测出了滑块和压块的重力和 。
（1）此装置中定滑轮的作用是改
变力的______（选填“大小”或“方
向”）。
方向
（2）本实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外，还需控制
的条件是____（选填“①”或“②”）。
①水平传送带必须匀速运转
②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平
②
（3）开启电源，应使皮带轮上方的传送带向____（选填“左”或
“右”）运动，此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向____
（选填“左”或“右”）。读出电子秤的示 ，此时滑块所受滑动摩
擦力大小 ________（用测得的物理量表示）。
左
左

展开更多......

收起↑