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4.2 在实践中追求和发展真理
课题 4.2 在实践中追求和发展真理
1.教学内容分析 本本框题处于人教版高中思想政治教材必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.2在实践中追求和发展真理。第二框“在实践中追求和发展真理”，讲述真理与谬误的对立统一-关系，以及要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。第一框和第二框两框的逻辑关系是层层递进的，首先说明实践是认识的基础，然后提出在实践的基础上追求和发展真理，两框的内容逐步深人，逻辑清晰，便于学生理解。第二框“在实践中追求和发展真理”，包括三目第一目“真理是客观的”，论述真理与谬误的内涵，阐明在一-定条件下真理只有一个,真理面前人人亚等。第二目“真理是具体的有条件的”，重点是引导学生明确，真理和谬误相伴而行，人不怕犯错误，怕的是不能正确对待错误，帮助学生明确真理都是具体的，理解真理的条件性和具体性。第三目“追求真理是一个过程”，通过阐述认识的反复性、无限性，引导学生明确，实践是不断向前推进的，人的认识也在不断向前发展，人们对事物的真理性认识也是不断发展和完善的。这三目主要阐述马克思主义哲学真理观，三目的逻辑关系是:从真理的客观性出发，阐述真理的条件性、具体性，阐明认识的发生、发展过程，引导学生辨析真理是客观的还是主观的，是一元的还是多元的，是具体的还是抽象的，是一成不变的还是不断发展的。
2.学情分析 本课教学活动面对的是高一下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。
目标确定 1.懂得要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2.能够运用现实生活中的实例进行分析、归纳，说明探索真理的过程，坚持真理反对谬误。 核心素养目标 1.科学精神：坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.公共参与：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
4.学习重点难点 教学重点：真理的含义和基本属性。 教学难点：认识的反复性、无限性、上升性。坚持在实践中检验和发展真理。
5.学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：甲亢哥直播6个小时，用真实撕碎西方宣传滤镜2025年4月，一场全球直播旅行引起国内外多方民众注意,直播主角“甲亢哥”中国之旅的足迹遍布上海、北京、河南、四川、重庆、长沙等地。在这场旅行中，他体验了中国的风土人情，包括但不限于穿花袄、逛故宫、学功夫、尝豆汁、看中医等等。这些内容成为外网热门片段，让外网观众看到了中国的开放包容、科技成果与文化底蕴打破了西方对中国“封闭”“落后”的刻板印象。“甲亢哥”的中国之旅圈粉全球，让世界“真”识中国。西方媒体长期渲染“封闭落后”的标签能够成为真理吗？这节课我们一探究竟。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】通过学生感兴趣的甲亢哥中国行，用直播撕碎西方宣传滤镜这个时政热点导入，直观明了。营造趣味课堂氛围，为后续知识讲解做铺垫。新课讲授: 议学环节一：是真是假，真相只有一个【议学情境】甲亢哥”直播 ，16亿反华宣传被秒杀 在互联网时代，任何信息都能在片刻间漂洋过海传遍全球，然而这并不意味着，用户就能了解到外国的真实情况。 高高在上的政客们，完全可以通过技术手段和宣传，打造出他们想要的信息茧房，而西方政客就这么做了。早在2024年，美国国会众议院通过了一项名为“对抗中华人民共和国恶意影响基金授权”的法案，实际上这个法案就是以抹黑、造谣中国为标准，试图让不了解中国的人对这个国家产生反感。在他们的宣传中，中国是一个落后且混乱的国家，为了让他们的民众一直相信这些话，西方政客美国不惜拿出了16.25亿的资金进行宣传。 但随着甲亢哥一场6小时饱和式直播，一举将这些反华宣传给秒杀了，而他本人更是语重心长的发出感叹：“我们被媒体给骗了”。外国网友评论：六小时打破西方对中国所有的滤镜，多么现代、先进、和平的国家。 议学探究：结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）西方政客宣传“中国是一个落后且混乱的国家”，这是真的吗？ （2）甲亢哥发出感叹：“我们被媒体给骗了”，媒体谎言说再多能够成真吗？ 议学提示：（1）西方政客宣传“中国是一个落后且混乱的国家”，这是西方政客出于政治目的而进行的恶意抹黑和造谣。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，西方政客的宣传是不符合中国实际情况的不实的言论。 （2）谎言说再多也不会成真，真理的客观性在于它所反映的内容是客观存在的事实，不依赖于人的主观意志。 西方媒体出于政治偏见或其他不良动机，对中国进行不实报道和恶意抹黑，试图歪曲中国的真实形象，但这并不能改变中国发展的客观事实。 议学小结一：真理是客观的 1.真理的含义 真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 错误的认识——谬误 正确的认识——真理 注意：①真理和谬误有严格的界限，不容混淆不能说相互包含。②不能说真理是对事物本质与规律的认识，谬误是对事物现象的认识。 2.真理的属性（特点） （1）客观性——真理最基本的属性 原因：真理反映的内容具有客观性，形式是主观的 检验标准具有客观性 注意：1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。
3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 【议学情境】对于甲亢哥的直播之旅，不同网友有不同的声音 甲亢哥的直播之旅从上海开启。当他坐上高铁时，原本担心隧道会中断信号，因为在西方的抹黑下，许多外国人认为中国非常落后。然而，事实却让他大吃一惊——全程5G网络流畅无比，甚至在地下车库也能刷视频。他扶额惊叹：“中国的地下居然也有信号？这太不可思议了！”评论区瞬间被“中国赢麻了”刷屏。 在直播期间，YouTube评论区罕见地涌现出大量反思性留言，比如“原来媒体只让我们看到他们想让我们看的内容”、“美国政客说中国压迫人民，但这里的人显然比我们更自由快乐”等等。更有网友将此次直播比喻为“新版尼克松访华”，认为它以草根视角推动了民间认知的“破冰”。中国驻美大使馆也发文点赞，并邀请更多外国友人“亲眼见证真实的中国”。尽管直播引发巨大反响，仍有一些西方网民质疑甲亢哥“收钱作秀”。其团队迅速在社交媒体晒出账单，声明全程自费，“未收中国政府一分钱”。 议学探究：结合议学情境，小组合作，分析对于甲亢哥的直播之旅，为什么不同网友会发出不同的声音？ 议学提示：人们的立场、观点、方法不同，对同一确定的对象产生多种不同的认识。不同网友的成长环境、教育背景以及所接触到的信息不同，所以出现有些网友认为直播让他们“亲眼见证真实的中国”，而有些网友质疑甲亢哥“收钱作秀”。 议学小结一：真理是客观的 3.真理只有一个，真理面前人人平等 ①人们的立场、观点、方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象产生多种不同的认识。 ②真理的形式是主观的（多样的），真理在内容上是一元的 ③在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而且不可能有多个。 一定是发展。 毛泽东：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。” 总结一：真理的客观性原理 【原理】世真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。 【方法论】坚持真理，真理面前人人平等。 学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。【设计意图】紧跟热点，激发学生的学习兴趣。让学生思考和质疑西方政客宣传“中国是一个落后且混乱的国家”的真实性，如何判断真相，继而思考究竟什么是真理的特点，何为真理的客观性。议学环节二：因时而变，真理有何特点【议学情境】“China Travel”升级，中国过境免签政策全面放宽优化 国家移民管理局12月17日宣布，即日起将过境免签外国人在境内停留时间由原72小时和144小时均延长为240小时（10天），新增21个口岸至60个为过境免签人员入出境口岸，过境免签的外国人可以在24个省（区、市）允许停留活动区域内跨省域旅行。国家移民管理局副局长毛旭说：“综合考量各地文化旅游资源、交通基础设施、外国人入境旅游需求等因素，进一步放宽优化过境免签政策，以更大范围、更宽领域、更深层次的开放，欢迎更多外国朋友感受开放包容、繁荣稳定、安全有序的新时代中国。” 议学探究：在疫情期间，国家为了防控疫情，对过境免签政策进行了严格管控或调整。而现在过境免签政策全面放宽优化。结合议学情境，小组合作，说明我国过镜免签政策的变化体现的哲学道理？ 议学提示：（1）真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。我国目前的过境免签政策是在综合考量了各方面的因素，适合目前我国国内国内形势做出了的。 （2）真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的。过境免签政策并非一成不变，而是随着国际形势、国家间关系、安全环境等因素的变化而调整。疫情期间，对过境免签政策进行了严格限制或调整，这是因为当时的特殊情况使得原有的政策不再适用。 议学小结二：真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的 强调空间（某一领域、某一层面）的限制 任何真理都有自己的适用条件和范围。超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 注意：真理是绝对性与相对性的统一 真理是客观的，真理面前人人平等。在一定条件、范围和程度上，真理是对客观现实正确的反映，在这个程度上永远不能被推翻，并作为一种稳定的因素保留在客观真理体系中，所以是无条件的、绝对的。 真理是具体的有条件的，超出适应的条件和范围真理可能变为谬误，所以真理是有条件的、相对的。 3.真理和谬误 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 对立：真理与谬误有着明确的界限，不容混淆 统一：①真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ②真理和谬误在一定条件下相互转化 总结二：真理的条件性和具体性原理 【原理】 真理是有条件，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】 (1)要把握真理适用的条件和范围，达到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】通过在疫情期间，对过境免签政策进行了严格管控或调整，而现在过境免签政策全面放宽优化，两个时期的过境免签政策的不同，引导学生明白真理具有自己适用的条件和范围，即真理具有条件性。议学环节三：道阻且长，唯实践出真知【议学情境】从“甲亢哥”直播看中医药文化“破圈” 一场直播，助力中医药文化走出去。在直播镜头下，中医疗效一下子就实现了“破圈”传播,没有仪器，不用化验，看上去就是手搭搭腕、扎几根针，竟然能诊断并治疗某种疾病。在众多海外网友面前，中医药文化的魅力直观可感,打破“中医是否科学的争论”。此次诊疗的另一亮点，是中医馆助理医师罗妍莉的精准翻译。面对“气血”“经络”等专业术语，这名精通英、日、法等多国语言的医师用生动的表述，将抽象理论转化为健康科普。这很有启发性。推动中医药走向世界，既需要深谙传统文化的“耕耘者”，也需要掌握国际表达的“传播者”。 推动中医药走向世界，既需要深谙传统文化的“耕耘者”，也需要掌握国际表达的“传播者”。将中医药术语转化为便于老百姓理解的话语，推动推拿针灸与现代健康理念产生共鸣，中医药才能真正走入大众日常生活。 在免签政策推动下，更多海外人士便利来华，有机会亲身体验中医药：健康日活动让他们感受中医按摩推拿，中药茶饮与义诊让他们体会“治未病”理念……通过自带流量的国际传播者，中医药得以向世界展现科学性与实用性。 但是曾经西医理论根本不承认中医理论中的气、经络、阴阳五行说等等。近代中医遇到了西方科学。科学在世界文化里的全面胜利，迫使中医去迎合西医的科学观。 议学探究：结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）为什么存在中医是否科学的争论。 （2）我国中医药传承创新发展取得历史性成就，我国还需要继续发展中医药吗？ 议学提示：（1）认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。这是因为认识受到各种条件的限制，人受立场、观点、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制，不同的人对于同一事物会有不同的认识。对于中医的认识也受实践水平的限制。 （2我国还需要继续发展中医药，因为认识具有无限性，中医药学有着悠久的历史和丰富的内涵，包含着大量尚未被完全认识和发掘的知识。并且随着社会的发展和人们健康需求的变化，中医药在应对各种疾病和健康问题方面不断有新的实践和探索。 我国还需要继续发展中医药，因为认识具有上升性，中医药在传承中不断创新，其理论和实践经历了多次发展和完善。人们对中医药认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升，随着研究的深入和实践的检验，人们对中医药的价值有了更全面、更深刻的认识。 议学小结三：追求真理是一个过程 1.认识具有反复性（≠真理具有反复性） 人们追求真理的过程不是一帆风顺的（甚至有挫折、失败） （1）原因 ①认识的对象：客观事物是复杂的、变化着的，本质的暴露需要一个过程 ②认识主体：受到立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制 ③认识基础：受到具体的实践水平的限制 （2）过程 往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限的、变化着的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 3.认识具有上升性（≠循环往复） ①人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 ②真理在发展中不断超越自身。 ③我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 提示:在认识过程中反对两种错误观点： 一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进； 二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。【设计意图】虽然我国中医药传承创新发展取得历史性成就，我国还需要继续发展中医药让学生明白追求真理是永无止境的一个过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。议学环节四：共同担当，破“信息茧房”议学延伸:从年初的网上“中美对账”，到以“甲亢哥”为代表的外国网红用ChinaTravel讲最真实的中国故事，中西方民间交流不断打破西方青年看待中国的“信息茧房”。中国出台144小时过境免签、240小时过境免签等利好政策，在民间交流中去除西方滤镜的环境和条件当前已经完全具备。请你就进一步打破西方青年看待中国的“信息茧房”提出三条方法论建议。学生活动 小组合作讨论、派代表发言。【设计意图】打破西方青年看待中国的“信息茧房”不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，追求真理是一个过程。引导学生在生活中树立追求真理的信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为不懈的追求和永恒的使命。
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