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6.3 价值的创造和实现
课题 6.3 价值的创造和实现
1.教学内容分析 本单元以“认识社会与价值选择”为核心内容，探究历史唯物主义等基本原理，通过本单元的学习，学生可以明确认识的本质，理解实践的特点、认识和实践的关系，了解社会历史的本质，理解社会存在和社会意识的辩证关系，正确认识人的价值，正确发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，在个人与社会的统一中实现人生价值。 本框题是本课的落脚点，更是哲学部分内容的最终目标和归宿。它是结合高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，真正理解人生的价值在于对社会的责任和贡献，从而有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.学情分析 知识储备：学生已经通过必修四前期的的学习了解到了哲学的大部分内容，为本课的学习奠定了一定的基础。 思维、学习能力：本课知识难度并不大，但高中生正处于世界观、价值观、人生观的重要形成时期，易受互联网负面、歪曲价值观的影响，教师应给予正向引导。
目标确定 1.理解实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式。 2.理解创造和实现人生价值的途径 3.理解在个人与社会统一中实现人生价值。 核心素养目标 1.科学精神：科学分析实现人生价值的途径和方式，充分利用社会提供的客观条件，正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。 2.公共参与：树立坚定的理想信念，充分发挥主观能动性需要顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。
4.学习重点难点 教学重点：如何实现人生价值。 教学难点：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。
5.学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：12306背后的“最强大脑”被授予“时代楷模”称号高峰日均访问量达到500亿次量级，每秒钟售出1000多张车票……作为全球最大的实时票务系统，铁路12306的“成绩单”十分亮眼，但它的成长离不开一位“客票人”——单杏花。12月9日，中央宣传部日前向全社会宣传发布单杏花同志的先进事迹，授予她“时代楷模”称号，褒扬她是“科技创新赋能交通强国建设的铁路先锋”。她说“能够为社会创造价值，是一件很有意义的事。”今天我们通过这节课探究她如何让交通强国“一路生花”的 。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】通过学生感兴趣的单杏花同志被授予“时代楷模”这个荣誉称号，用这个时政热点导入，直观明了。营造趣味课堂氛围，为后续知识讲解做铺垫。新课讲授: 议学环节一：攻克难关，悟劳动之美扬劳动精神【议学情境】单杏花：让排队买票成为历史，绽放在亿万人民的出行路上 外中国春运“井喷式”购票请求，让12306网站在2012年春运中几近崩溃，单杏花带领团队核心骨干，白天跟踪系统运行状况，晚上23：00系统停售后迅速优化系统，连续50多天超负荷工作，顶住了春运考验，互联网售票系统顶住了日点击14亿的压力，售票量由60多万张攀升到120万张。这年的春运，让单杏花开始了一场永无止境的赛跑——不断升级系统以满足人民日益增长的出行需求。反思、总结，走出去、请进来……单杏花带领团队持续不断的优化调整铁路12306核心系统，研究提出“读写分离、售取分离”、“异构数据同步”、“弹性扩展”等系列方法和技术，使系统成为全球最大的票务交易系统，达到了世界先进水平。 铁路12306的出现，从线下到线上、从纸质到电子、从窗口到“指端”……这些改变极大方便了旅客出行。经测算，铁路12306每年为铁路节约售票成本至少3亿元以上，每年为社会节约购票的直接交通成本至少是100亿元以上。她说“生逢伟大时代，唯有不懈努力，才能不辜负时代重托！” 议学探究：结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）生逢在伟大时代，单杏花是通过什么方式不辜负重托的。 （2）她说“能够为社会创造价值，是一件很有意义的事。”谈谈你对这句话的理解。 议学提示：（1）从车站独立售票到全国联网售票，再到铁路12306互联网售票,单杏花带领团队不断升级系统。单杏花通过研讨攻关票务系统，在劳动中创造和实现自己的价值。劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 （2）人的真正价值在于对社会的贡献，人在劳动中创造和实现人生价值。单杏花团队研发的电子客票、候补购票等系统，让旅客， “说走就走的旅行” 成为可能。这种通过技术创新解决民生痛点的过程，本质上是将个人才华转化为社会价值的实践过程。 议学小结一：弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 1.人在劳动中创造和实现人生价值 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 ②在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 人在奉献中实现价值 ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 ②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(做法）学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。【设计意图】使学生通过思考，在潜移默化中将知识与能力进行转化， 将素养具体化。帮助学生树立职业平等观，加强对“劳动和奉献是实现人生价值的根本途径”的政治认同。议学环节二：心系国家，把握个人与社会的统一【议学情境】单杏花回应 “最强大脑” 荣誉：我只是团队代表 作为 12306 系统背后的关键人物，单杏花被外界称为 “最强大脑”，面对这一荣誉，她在接受媒体采访时谦逊回应。 单杏花表示：“‘最强大脑’这个称呼，我实在不敢当。‘最强大脑’是700多个大脑共同筑成的。12306系统从无到有、从有到优，是无数团队成员日夜奋战、共同努力的成果，我只是作为团队的一个代表站在了这里。从20多年前投身铁路客票系统研发开始，我就深知这是一项关乎国计民生的重大任务，不是靠一个人能完成的。” 单杏花刚参加工作时，正值互联网人才紧缺，当时有公司愿意出 4 倍于她当时的薪酬聘她，但是被她拒绝了。她之所以选择留下，是因为她热爱铁路科研事业，更看重旅客购票出行获得便利后的幸福感，希望通过自己的努力让出行购票不再困扰每一位旅客，致力于提升旅客的出行体验，践行 “人民铁路为人民” 的宗旨。 单杏花三十年如一日，坚守在客票系统研发的最前线，带领团队攻克无数技术难关，成功研发12306票务系统，并持续对其进行优化和升级，让 “一票难求” 成为了过去式，为中国铁路的数字化和智能化发展做出了卓越贡献。 议学探究：结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）单杏花说“时代给了我和伙伴们发光出彩的舞台”，说明实现人生价值的前提是什么。 （2）客票系统的研发、优化和升级是单杏花一个人完成的吗，说明了什么？ 议学提示：（1）社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人生价值的实现离不开所处的社会环境，12306系统的研发与迭代，依托于我国互联网技术的进步、大数据和人工智能等领域的发展，这些均属于社会提供的客观条件。 （2）客票系统的研发、优化和升级不是单杏花一个人完成的，而是无数科研人员、技术团队和铁路工作者共同努力的成果。人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 议学小结二：在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 2.人的价值只能在社会中实现 启示:只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 注意:完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 3.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】强调团队的重要性，让学生明白人生价值实现的前提是社会提供的客观条件，离不开与他人的合作，同时要求正确处理国家、个人、社会的关系。议学环节三：孜孜以求，在砥砺自我中走向成功【议学情境】单杏花：让交通强国“一路生花” 镜头一：在2000年前后，当年一起去参加客票系统1.0版工作的7所高校28个师生，先后都各奔了前程，而单杏花却坚定地留了下来，期间有公司愿意出4倍于当时的薪酬聘她，但被拒绝了。她坚定了她的信念，那就是，要用技术去提升铁路的运营管理水平，要用技术去提升铁路旅客出行的获得感和幸福感。 镜头二：系统从1.0版本到5.0版本，再到新一代，从手工售票到计算机售票，从车站独立售票到全国联网售票，再到铁路12306互联网售票，单杏花不断学习业务知识和技术知识，从学习协助到独当一面，从主持负责到总体设计，她说，“我在这过程中获得了成长、坚定了信念、学会了担当。” 镜头三:1996年参与中国铁路客票系统研发项目以来，单杏花和团队一次次攻坚，一轮轮超越。从手工售票到计算机售票，实现网上查询客票信息，再到如今在线订票、支付、退改签、候补购票，可持有效证件“扫脸”进站乘车，一张车票见证了中国铁路事业的发展，也见证了他们的不懈努力。她说“让出行购票不再困扰每一位旅客，是铁路科技工作者必须啃下的‘硬骨头’。” 镜头四：12306 系统研发初期屡遭质疑，甚至有声音主张 “引进国外成熟方案”，但她坚持 “核心技术买不来、等不来”，带领团队突破分布式架构、高并发处理等世界级难题。这种拒绝 “捷径”、直面挑战的选择，彰显了科技工作者的民族气节。 议学探究：小组抽取资料卡，小组讨论，分析单杏花是如何让交通强国“一路生花”的。 议学提示：（1）镜头三：面对我国客运系统技术落后、系统老化的严峻挑战，需要充分发挥主观能动性。历经无数次试验的失败与挫折，她带领团队成功攻克了一系列核心技术难题，将12306系统打造成为铁路客运信息化的标杆，攻克这些技术难关要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）镜头二：面临更多知识空白，单杏花自己制定学习计划，除了上下班时间跟师傅们学之外，她把时间运用到了极限，充分运用午休、下班后、就寝前的零碎时间，每天可以多学多练2个小时从门外汉变成了铁路客运领域的“专家。全面的能力为人生价值的实现提供更加广阔的空间。 （3）镜头一：当其他师生各奔前程，单杏花却坚定地留了下来，她坚定了自己的信念。正因为她有坚定的信念，最终用技术去提升了旅客出行的获得感和幸福感。单杏花始终将 “让购票更公平、更便捷” 作为技术创新的出发点和落脚点，体现了以人民为中心的价值观，将技术创新与人文关怀结合。 （4）镜头四：坚守职业道德，在职业选择中彰显爱国情怀与责任担当。交通强国的 “一路生花”，不仅需要技术硬实力的支撑，更需要以品德修为为 “软实力”，在忠诚与创新、奉献与淡泊、个人与集体的平衡中，走出一条既有 “技术高度” 又有 “道德温度” 的奋斗之路。 议学小结二：在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 1.充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就失去继续前行的信心和勇气;有的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。在新时代，我们更要奋斗。 只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福。 2.需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 一般来说，能力越卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间。 3.需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引 人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击、这就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观知道指导自己，沿着正确的人生道路前进。 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 人无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、走得更远。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】理解实现人生价值需要需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为和不断打牢道德根基。让学生深刻体会实现人生价值需要内化于心，外化于行。议学环节四：奋斗不止，做奋斗有为的强国青年 议学延伸:12306系统不断迭代升级，实现了互联网订餐、学生火车票优惠资质在线核验，上线运行铁路务工团体票功能，推出12306APP适老化及无障碍版本，推广铁路畅行码等。单杏花团队还积极推动铁路客票系统“走出去”，在购票、选座、支付等方面不断提升智能化、便捷化，成功打造了中老铁路客票系统、雅万高铁客票系统。综合运用所学，为我国铁路客票系统更好“走出去”提出两条建议。要求：从两个不同角度提出具体建议，语言简洁明了。学生活动 小组合作讨论、派代表发言。【设计意图】题目以铁路客票系统国际化为载体，将 “价值的创造和实现” 这一哲学原理转化为具体的实践问题。通过提出具体建议的方式，引导学生树立 “劳动创造价值”“在奉献中实现个人与社会统一” 的价值观，理解中国技术团队在国际合作中如何通过实践创造社会价值，兼具知识考查与素养培育的双重目标。
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