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7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课题 7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神
1.教学内容分析 《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第三课时，是第七课的落足点，为后续文化部分的学习奠定知识基础。课文包括两目，第一目是创造性转化与创新性发展，包括实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的内涵；第二目是弘扬中华民族精神，包括中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养。本章节内容虽多但较为简单，教学过程中选取典型并贴近生活实际的时政素材，引导学生发现文化元素，探寻文化实质，感受文化影响，坚定文化自信。 《哲学与文化》不能将哲学教学与文化熏陶分割开来。教学要联系学生实际，兼顾家国情怀与理论学习，将哲学与文化相结合，以提升学科核心素养为目标，培养能担当民族复兴大任的时代新人！
2.学情分析 高二的学生对中华优秀传统文化的认识只有在生活上较为模糊的认识，相关理论知识较为缺乏。在教学上将理论知识与实际情境相结合，能够激发学生学习的积极性和热情。同时通过小组合作探究学习形成理论共识。
目标确定 1.实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求 2.中华民族精神的内涵和作用 3.中华民族精神的丰富和发展 4.爱国主义和中华民族精神之间的关系 核心素养目标 政治认同：理解和认同中华民族精神，树立文化自信。 科学精神：辩证看待中华传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 公共参与：积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
4.学习重点难点 教学重点：中华民族精神的内容和特点 教学难点：如何弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神
5.学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：李子柒身着植物染紫色长裙，亮相成都国际非遗节5月28日，第九届中国成都国际非物质文化遗产节在成都国际非遗博览园开幕。在本届非遗节科技赋能非遗专题展上，展览通过三大维度构建文化传承的“数字孪生”，运用AI、AR等前沿科技手段，重新定义非遗的打开方式。李子柒身穿植物染紫色长裙，搭配同色系苗绣耳环与苗绣戒指惊艳亮相，其兼具传统美学与现代设计感的形象，传递非遗“活态传承”理念。今天我们一同见证非遗与现代生活的深度融合，开启一场跨越时空的文化对话。学生活动 结合情境启发思考。【设计意图】通过学生感兴趣的第九届中国成都国际非物质文化遗产节，用这个时政热点导入，直观明了。营造趣味课堂氛围，为后续知识讲解做铺垫。新课讲授: 议学环节一：非遗出圈，品文化之美【议学情境】00后传播非遗有新招，让传统文化有了新的打开方式 在抖音，越来越多人传承和传播非遗，95后、00后成为生力军，30岁以下传承人年增长72%；创作者们以特效视频、探访复刻等多种形式展示非遗，濒危、小众非遗因此被更多人看到；非遗视频和直播带动用户种草、打卡及消费，过去一年，共有1379万网友在抖音分享非遗体验，其中漆扇打卡视频增速超318倍，购买非遗团购商品的用户数同比增长328%。 他们借短视频用皮影演绎迈克尔杰克逊、擎天柱，让古老技艺频频打破次元壁；用面塑还原宫崎骏动画、冰墩墩。用面塑还原宫崎骏动画、冰墩墩，让年轻人感受非遗的潮酷；平台记录舞狮日常，分享狮头彩扎制作，探索如何将传统文化传得更广。通过他们的传播，传统非遗在抖音焕发出了新的生命力。科技的力量也在助力非遗焕新，AI相关视频的数量增长了1625%，这意味着越来越多的创作者开始利用先进的技术来重新诠释传统文化。 议学探究：结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）00后通过他们的传播，非遗文化 “活起来”（如数字化、场景适配），使其贴近现代人的生活习惯，这给我们实现文化创新怎样的启示？ （2）00后通过跨界融合、技术赋能，让非遗文化 “潮起来”起来，这给我们实现文化创新怎样的启示？ 议学提示：（1）他们在传播中挖掘非遗的当代价值，他们以视频语言讲述非遗故事，构建起传统与现代对话的新桥梁。他们擅长用数字技术打破非遗的时空壁垒，将传统文化转化为可感知、可参与的现代体验。生动诠释了传统文化的创造性转化（赋予新表达形式）。 （2）他们突破传统边界，融合新元素、新技术或新观念，创造出具有时代特征的 “新事物”。以传统皮影技艺为根基，融入现代文化符号与传播手段，创造全新艺术表达的过程，符合 “创新性发展” 中 “突破传统框架、催生新形态” 的核心特征。 议学小结一：创造性转化与创新性发展 1.创造性转化的要求（侧重改造、转化） （1）标准:必须按照当今时代的特点和要求 （2）途径:对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。 （3）目标:转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应。 2. 创新性发展的要求（侧重创新、发展） （1）标准:必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展。 （2）途径:对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善。 （3）目标:使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 知识整合:如何对待中华传统文化？ (1)对传统文化继承和发展:“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化；“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化；坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。 (2)推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展。（要求） (3)大众化传播:要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来,把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。【设计意图】在本环节，教师提出议题，课前明确学习主题、内容。学生根据教师确定的学习内容，自主选择阅读材料，了解创造性转化与创新性发展的内容。发挥学生主体作用，调动学生的学习兴趣，比单纯的教师讲解要鲜活生动。培养学生关注时事政治的热情与习惯，培养学生的大局观念，也为本节课的顺利进行，打下一定的知识基础，提高学生的积极性和热情，提高学习效率，提升学习效果。议学环节二：匠心筑梦，传技艺之魂【议学情境】择一事，爱一生，这就是匠心 春晚特别设置了“匠心工坊”环节,邀请国内外顶尖的非遗传承人现场展示其精湛技艺。无论是景德镇瓷器的细腻温润,还是蜀绣的针针见血,每一份作品背后,都是匠人数十年如一日的坚守与热爱。 春晚李子柒的舞台造型不仅融合了蝴蝶元素，还巧妙地展现了植物染、青神竹编、螺钿、成都漆艺、羌绣等十三项非遗技艺。 整件长裙由传统植物染料染色技艺制作而成，衣服上身的纹路运用了南京云锦木机妆花手工织造技艺，背后舒展的蝴蝶翅膀融合了潍坊风筝和织金工艺。衣服两侧悬挂的绳结技艺制作的璎珞，北京绢花、青神竹编、英山缠花工艺和扬州绒花工艺。 “这件衣服的制作用了整整280天。”中国工艺美术大师黄荣华这样说道。作为”中国天然染第一人”，他用40多年时间还原出1082种传统中国色，制作出中国第一份植物染色标准色卡。而这一次，他倾尽全力，只为打造这件融合13种非遗技艺的“蝴蝶战袍”。 议学探究:结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）每一份作品背后,都是匠人数十年如一日的坚守与热爱，这些匠人们呈现了中国人哪些精神特质？ （2）谈谈你对”择一事，爱一生，这就是匠心”的理解。 议学提示：（1）非遗的制作工序复杂，不是简单的几步就能完成。而这些繁琐的步骤又非一人能全部完成，所以每个非遗背后都有一个团队的无暇配合。每个精美的非遗需要工匠精神，每个精美的非遗背后是匠人们对产品精雕细琢、追求极致，需要匠人们发挥团结互作、勤劳勇敢、自强不息的精神。 （2）“择一事，爱一生，这就是匠心” 这句话深刻诠释了工匠精神的本质内核。是用真诚的热爱、持续的专注、不计得失的付出，在时光中浇灌出属于自己的 “生命之花”。“择一事，爱一生”这是民族精神的表现，中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 议学小结二：弘扬中华民族精神 1.中华民族精神的基本内涵（是什么） 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2.中华民族精神的核心——爱国主义 ①地位:爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。这个题。 ②作用:无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 3.中华民族精神的表现 中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 4.中华民族精神的重要作用 激励作用：中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 指引作用：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火矩。 凝聚作用：中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带。是中华民族之魂。 支撑作用：无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 【议学情境】在“快”时代中坚守匠心的传承者 李子柒的作品以其独特的美学与文化韵味，在网络上圈粉无数。她的每一件作品都不仅仅是视觉上的享受，更像是心灵的鸡汤，温暖着每一个疲惫的心灵。这些作品背后，是长时间的精心准备和不懈的努力。 从每一个看似简单的主题出发，李子柒都能挖掘出传统文化的精髓所在。她不仅投入了大量的时间和精力去学习，更将这些传统技艺融入现代生活，力求把每一个细节做到极致。无论是制作一道传统美食，还是编织一件精美的竹器，她都力求精益求精。 匠心，不仅仅是对技艺的不懈追求，更是一种精神上的坚持。它需要时间的沉淀、耐心的锻炼，以及对生活的深刻感悟。匠心体现在勇于面对困难、不断尝试创新、追求卓越的态度上；更体现在对于自己热爱的事物始终保持不变的热情和执着之中。 议学探究:结合议学情境，小组合作，探究以下问题： （1）分析“快时代”更需要工匠精神的原因？ （2）工匠精神与中华民族精神有着怎样的关系？ 议学提示：（1）工匠精神不会过时，工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。“快时代”里更需要匠心。人们因为有匠心精神，在前行的路上才能耐的住寂寞、守的住初心，才能有所而立。 （2）工匠精神是民族精神的丰富和发展，工匠精神和民族精神相辅相承，相互支撑，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 议学小结二：弘扬中华民族精神 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。（时代性） 一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，团结带领人民创造了系列伟大成就，铸就了一系列伟大精神........ 5.中华民族精神的丰富和发展 (1)时代性 民族精神形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 (2)伟大抗疫精神与民族精神的关系 抗疫精神：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。 抗疫精神同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因是一脉相承的，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 知识拓展:中华民族精神的“变”与“不变” “不变”的是中华民族精神的基本内涵，不同时期的民族精神与中华民族精神一脉相承。 “变”的是中华民族精神随历史不断积淀，随时代变化而不断丰富。 【议学情境】两会时刻,大国工匠是我们中华民族大厦的基石 2024两会期间，江苏代表团审议现场，孙景南谈到自己对大国工匠的理解：“‘匠’字就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’一点，历经磨砺方能实现突破。” 习近平总书记点头赞许：“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。新中国成立以后，我们一穷二白，从无到有，引进消化吸收再发展，自力更生艰苦奋斗，搞出一个独立自主的制造业基础。” 当前，我国正处于从“中国制造”向“中国智造”、从“中国速度”向“中国质量”、从“中国产品”向“中国品牌”转变的关键时期，需要大力弘扬工匠精神，精心培养更多“知识型、技能型、创新型”大国工匠。这些年来，从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜……一系列大国重器、超级工程，离不开大国工匠的实干。 议学探究:结合议学情境，小组合作，分析弘扬工匠精神的意义。我们应该如何继承和发扬中华民族精神？ 议学提示：弘扬工匠精神，有利于践行社会主义核心价值观，有利于建设文化强国、增强文化自信，有利于推动中国梦的实现。弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 议学小结二：弘扬中华民族精神 6.如何弘扬和培育中华民族精神 ①在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 （关键） ②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ③弘扬中国人民的伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】选取在“快”时代中坚守匠心的传承者——李子柒作为背景，探究文化的传承与民族精神的弘扬。采取小组合作探究的模式，引导学生深入思考与探究，集思广益，学会用群众的观点去寻求解决之法，提升学生的公共参与能力。议学环节三：传承文化，担时代新人议学延伸:文化出海已成为中国与世界对话的重要桥梁，是推动文明交流互鉴、促进中华文化发展，构建人类命运共同体的重要引擎。非遗作为中华文明的重要组成部分，在“着力赓续中华文脉”中承担着重要的使命作用。如今，非遗与文创、影视、短视频以及各种新技术跨界融合，正助推其以更开放、更时尚的姿态走向世界。例如，李子柒以诗意化的田园生活场景和精益求精的非遗技艺展示，构建独特的“东方美学符号体系”。请你以“推动非遗文化出海”为主题，写一段推介语，150字左右。学生活动 小组合作讨论、派代表发言。【设计意图】通过推介语写作，深化对非遗保护与传播的使命感，理解文化出海在增强国家软实力中的战略意义。引导思考非遗作为 “国家文化名片” 的价值，培养用国际化视野传承传统文化的思维。
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