资源简介

2.2 运动的规律性 教案
课题 2.2 运动的规律性
一、教学内容分析 本课是部编版高中政治必修四《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”第二课第二框题，是辩证唯物主义唯物论的重要组成部分。第一框我们学习了世界的统一性在于它的物质性，本框学习“运动的规律性”，本框题包括三目，第一目是规律是客观的，包括物质与运动的关系，规律的含义及特点；第二目是正确发挥主观能动性，包括意识活动的特点，主观能动性与客观规律性的辩证关系；第三目是一切从实际出发，实事求是，包括其含义及要求。唯物论是马克思主义哲学理论学习的起点，“一切从实际出发，实事求是”是唯物论部分最重要的方法论要求，是我们生活中必须坚持和贯穿的基本原则。通过本框学习，学生理解世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动都有其自身的规律，规律是客观的，我们要尊重规律，正确发挥主观能动性，坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，学会正确的意识指导社会实践。教学重点物质与运动的关系；发挥主观能动性，一切从实际出发、实事求是教学难点理解规律的客观性与发挥主观能动性的关系；
二、学情分析 学生处于由感性认识过渡到理性认识阶段，具备了一定的抽象思维能力，思维活跃，学习激情高涨，善于动脑思考，对于宇宙、世界、人生比较好奇，对社会生活中的情境材料感兴趣，将理论知识与实际情境相结合，能够激发学生学习的积极性和热情。通过第一课“时代精神的精华”的学习，学生对哲学已经有了初步的认识和理解，通过第一框“世界的物质性”的学习，学生明确了世界的本质是物质的，在此基础上，通过丰富的材料案例学习，认识物质是运动的，物质的运动是有规律的，规律是客观的，这个不难做到。对于正确发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，学生由于缺乏社会实践经验，可能认识不够深刻，需要列举实例让学生认识理解。
三、课标要求 1.知道物质与运动的辩证关系； 2.规律的含义及特点； 3.意识的能动作用； 4.坚持一切从实际出发。 四、核心素养目标 政治认同：通过对现象的分析，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。
五、学习重点难点 教学重点：物质和运动的关系；规律的客观性和普遍性 教学难点：物质和运动的关系
六、学习活动设计 教师活动学生活动新课导入 ：神舟二十号发射的精彩瞬间从古至今，人类从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。从古代神话中嫦娥奔月的浪漫想象，到万户飞天的勇敢尝试，再到现代航天技术的飞速发展，人类对宇宙的探索逐渐从幻想走向现实。如今，中国航天事业更是不断创造奇迹，一次次刷新人们对宇宙探索的认知。北京时间2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，开启了新的太空征程。这一震撼世界的壮举背后，蕴含着怎样的哲学智慧？物质、运动、规律与意识在其中又发挥着怎样的作用？让我们带着这些疑问，一同走进今天的哲学课堂。学生活动 结合情境启发思考。 【设计意图】以神舟二十号发射的精彩瞬间导入，激发学生对本堂课的兴趣，通过情境及问题导入本节课内容，为接下来的新课教学奠定基础。新课讲授:神舟逐梦：物质运动与规律的太空演绎【议学情境】神舟二十号发射与空间站对接全程纪实 北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。飞船入轨后，于北京时间2025年4月24日23时49分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。神舟二十号飞行乘组由陈冬、陈中瑞、王杰3名航天员组成，陈冬担任指令长。按任务计划，3名航天员从神舟二十号载人飞船进入空间站天和核心舱，与神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽进行“太空会师”。 在空间站工作生活期间，神舟二十号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。 议学探究：（1）在神舟二十号发射及后续任务执行过程中，涉及到哪些事物的运动？这些运动是如何体现的？ （2）火箭、飞船以及航天员的运动和物质之间存在怎样的联系？ （3）从发射任务的整体流程来看，其中遵循了哪些规律？这些规律具有什么特征？ 议学小结一：规律的客观性 1、运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2、物质和运动的关系 (1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） (2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（强调物质） 知识拓展 静止:运动的一种特殊状态 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化。（哲学） ②物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。（位置/运动状态） (2)运动与静止的关系： 运动是无条件的、永恒的和绝对的。 静止是有条件的、暂时的和相对的。 静止是运动的特殊状态。 物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 3.规律的含义及特点 (1)规律的含义:事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。(2)规律的特点： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。【设计意图】通过神舟二十号发射与空间站对接全程纪实这一情境探究，小组合作，让学生深入理解物质运动与规律的知识。议学环节二：意识之光：照亮神舟二十号发射征程【议学情境】科研团队全力护航神舟二十号发射 为确保神舟二十号发射任务圆满成功，背后是无数科研人员的辛勤付出。他们提前数年就开始进行技术研发和方案论证，对火箭和飞船的每一个零部件进行反复测试和优化。与前次飞行任务相比，长二F遥二十火箭进行了30余项技术状态改进，进一步提升全箭可靠性和安全性，目前，长二F火箭的可靠性评估值提升到0.9905，安全性评估值达0.99996 。科研团队通过大量的模拟实验和数据分析，对发射过程中可能出现的各种情况制定了详细的应急预案。在面对关键技术难题时，如飞船与空间站的快速交会对接技术，科研人员经过无数次的试验和改进，最终实现了6.5小时内精准对接。发射场气象人员提前1个月就开始了专题技术准备，22日的气象会商带来好消息，神舟二十号载人飞行任务发射日天气较好，各项气象条件满足任务要求，适宜发射。 议学探究：（1）科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点？ （2）从火箭技术改进、应急预案制定到成功发射，这体现了意识的何种作用？ （3）神舟二十号发射前，科研团队为何要花1个月监测发射场气象？这揭示了意识能动作用有效发挥依赖于哪些关键要素？ 议学小结二：正确发挥主观能动性 1.人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 2.人能够能动地改造世界（能动地指导人们改造世界） 意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 3.意识的能动作用是有条件的 （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 （2）意识的能动性受到客观规律的制约。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 4.客观规律与主观能动性的辩证关系原理 原理： ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ②意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目的；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 方法论： ①既要尊重客观规律，按照客观规律办事。 ②又要充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 【设计意图】通过了解科研团队全力护航神舟二十号发射，让学生增强对正确发挥主观能动性的理解。议学环节三：实事求是：神舟二十号发射的哲学实践【议学情境】神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚 神舟二十号发射前，科研人员对酒泉卫星发射中心的气候、地理条件进行了长期的监测和分析。酒泉卫星发射中心地处内陆，气候干燥，降水稀少，地势平坦开阔，这些条件有利于火箭发射和跟踪监测。发射场气象人员提前1个月就开始了专题技术准备，22日的气象会商带来好消息，神舟二十号载人飞行任务发射日天气较好，各项气象条件满足任务要求，适宜发射。同时，科研团队对火箭和飞船的各项技术指标进行了严格的测试和评估，针对空间站常态化运营需求，神舟二十号载人飞船对轨道舱布局进行深度优化，通过精细化设备布局和货包固定方案创新，在保证结构安全性的前提下，有效上行容积增加20%，提升舱内空间利用率。通过对以往飞船返回数据的分析，改进了返回舱的气动外形和着陆系统，提高返回的安全性。 议学探究: （1）神舟二十号发射前为什么要进行如此细致的准备工作？这体现了什么样的哲学道理？ （2）在发射任务中，科研团队是如何做到一切从实际出发，实事求是的？ 议学小结三：一切从实际出发，实事求是 1、是什么： 　 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2、为什么： 哲学依据：①物质决定意识，意识对物质有能动作用②规律具有客观性，普遍性 3. 怎么做 (1)（一个尊重）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身所固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 (2)要充分发挥主观能动性。不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥） (3)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合） (4)要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 学生活动 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。【设计意图】通过了解神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚，让学生增强对一切从实际出发的了解。议学环节四：哲思领航，中国航天事业的进阶之道路议学延伸: 从长征火箭划破苍穹，到神舟飞船逐梦星河，中国航天人一次次用智慧与汗水书写着探索宇宙的壮丽篇章。这背后，都离不开哲学思想的指引。请你基于本框所学的知识，说明在未来的航天探索中，我们该如何助力我国航天事业迈向更高的星辰大海？学生活动 小组合作讨论、派代表发言。【设计意图】增强对运动的规律性的认识，认识到学习哲学的重要性。
七、 板书设计

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