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2025一2026学年第一学期期末检测
四年级科学
（时间：50分钟)
一、活学活用我会选。（共62分，每题2分，每题只有一个正确选项)
小慧和同学一起用钢尺、音叉、橡皮筋等材料做实验，探究声音的奥秘。
1.小慧用手拨动钢尺，钢尺发出“嗡嗡”声，用手紧紧按住钢尺，声音就消失了。这是
因为声音是由物体（)产生的，按住钢尺后该现象停止了。
A.晃动
B.振动
C.碰撞
2.小慧在音叉旁悬挂了一个泡沫小球（见图1），用不同力度
敲击音叉。她观察到：敲击力度大时，小球被弹开的距离
远，听到的声音强。这说明（)
A,声音的强弱与物体振动的快慢有关，振动快声音强
图1
B.声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大声音越强
C.声音的强弱与物体振动的方向有关，横向振动声音强
长像皮
3.桌子上有2根粗细、材质等都相同、长短不同的橡皮筋（见图2)，
小慧用同样大小的力分别拨动这两根橡皮筋，与长橡皮筋相比，
短橡皮筋发出的声音(
短像皮筋
图2
A.更低，振动得更慢
B.更弱，振动幅度更小
C.更高，振动得更快
4.如图3所示，小智在桌子的一端轻轻抓挠桌面，小慧将耳朵贴紧
桌面的另一端，能清晰听到抓挠桌面的声音：当她的耳朵不贴在
桌面上时，听到的抓挠桌面的声音就变得微弱了。这个现象说明
()
图3
A.声音能在固体中传播，固体传声效果比空气差
B.声音可以在固体和空气中传播，固体传声效果比空气好
C.声音不能在空气中传播，只能在固体中传播
5.小慧把正在响铃的闹钟放进玻璃罩里，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内
的空气（见图4）。当玻璃罩内的空气被完全抽走后，小慧听到闹钟铃
图4
声（)
A.变大
B.忽大忽小
C.完全听不到了
四年级科学第1页（共8页）
6.小慧是吉他爱好者，她轻轻拨动吉他琴弦时，会听到悦耳的声音（见图5）。
这个声音主要是由(
)发生振动产生的。
A.被拨动的琴弦B.拨动琴弦的手指
C.吉他上的木板
图5
7.小慧用大小不同的力拨动同一根琴弦，会发出(
)的声音。
A.强弱不同
B.高低不同
C.长短不同
8.在调试吉他时，小慧用相同力度拨动同一根琴弦，通过调整琴弦松紧来调音。她发现，
将琴弦拧得越紧，拨动时发出的声音越(
)
A.低
B.高
C.弱
9.小智探究了人耳听声的原理（见图6）。其中，鼓膜的作
用是把声波转化为（
),帮助我们听到声音。
A.气味
B.声音
C.振动
内
10.关于保护听力的方法，下列说法错误的是()
图6
A.经常掏耳朵可以保持耳道清洁，有利于保护听力
B.佩戴耳机听音乐时，应将音量适当调小，避免损伤听力
C.身处噪声很大的环境中，可佩戴隔音耳罩来减少噪声对听力的伤害
小智和小慧来到科普馆的“人体探秘小站”展厅，探究人体的奥秘。
11.小智用“肺部呼吸模拟器”探究呼吸现象（见图7)。当他向下拉
了
橡皮膜时，瓶内的“气球”变大，鼓了起来。这一现象最符合人体
吸管
空
的哪个过程？(
橡皮职
A.呼气
B.吸气
C.食物进入肚子
图7
12.“呼吸迷宫”展区展示了人体呼吸时气体经过的路径。吸气时，空
气依次经过的器官是（)
A.鼻腔→气管→肺
百分比(%)
B.肺+气管+鼻腔
■吸进人体的2气
C.胸廓+肚子+气管
6
口厚出体外的气体
13.小智在展馆墙上看到一张关于人体吸入和
0
21
1的
20
呼出的气体成分对比图（见图8)，根据图
a6如作am当
中呈现的信息，下列说法正确的是(
鼠气具气二R充风共免气体气体成分
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
图8
四年级科学第2页（共8页）

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