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期末预测试题 2025-2026学年上学期
初中道德与法治统编版（2024）七年级上册
一、单选题
1．国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中说：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这启示青少年（ ）
A．珍惜青春年华，追求完美人生
B．树立远大理想，积极追求进步
C．规划宏伟蓝图，吹响改革号角
D．坚持不懈努力，梦想定会实现
2．初中阶段，是生命成长的“拔节孕穗期”。有的人梦想始于初中，激励一生奋斗；有的人成就始于初中，奠定事业根基。这说明（ ）
①每个人在中学时代都形成正确的价值观
②初中阶段对我们的人生具有独特价值
③初中阶段给每个人自我发展的无限可能
④初中阶段决定了一个人的前途和命运
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．比较两张图表，下列解读正确的是（ ）
①根据事情的轻重缓急，合理安排和利用时间，提高效率
②高效学习者比低效学习者更自律，学习花费的时间更多
③低效的人做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上
④高效的人做事具有计划性，把多半时间用在重要但不紧急的事情上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．中学阶段，学习是我们的重要任务。下面哪个观点强调了学习的重要性（ ）
A．生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都是学习
B．学习需要自觉、主动的态度，要有一颗爱学习的心
C．学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力
D．学习包括知识的获取、能力的提升、品德的培养
5．建设美好和谐的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。漫画《为您洗脚》告诉我们，建设美好的家庭需要（ ）
A．子女无条件服从父母的安排
B．传承中华民族传统家庭美德
C．家庭成员共同承担家务劳动
D．家庭成员之间没有任何矛盾
6．良好的家风家训是中华传统美德在家庭生活中的体现。下列家训与中华传统美德对应一致的是（ ）
①王师百定中原日，家祭无忘告乃翁——惩恶扬善的处世准则
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远——忧国忧民的爱国情怀
③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——勤奋勉学的奋进品格
④一粥一饭，当思来处不易——勤俭节约的优良作风
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
7．“时代楷模”杨士莪，生前是中国工程院院士，哈尔滨工程大学教授。从教70年来，杨士莪教授每节课都精心准备，板书写的工工整整，并且坚持站着上课。他的“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念深深影响了几代水声专业学生，培养了一批能够挑大梁的科技人才。由此可以得出结论（ ）
①教师承担着教书育人的使命
②教师是我们学习知识、奉献祖国的引路人
③教学相长是师生交往的理想状态
④随着时代发展，教师需要不断改变工作理念
A．①④ B．③④ C．①② D．②③
8．开学后的第一节美术课，小东发现同桌小磊没有带画笔，他主动借给小磊，从此他们成了形影不离的好朋友。后来小东因病请假，返校后小磊主动把学习笔记给小东看，还为他释疑解惑，小东心里暖暖的。这体现了（ ）
①友谊是一种亲密的关系
②友谊是平等的、双向的
③友谊只有甜蜜，没有苦涩
④友谊建立在物质基础上
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．小丽和小芳既是邻居，也是同窗好友。二人共同参与学校主题板报设计比赛，在选取素材上，因为意见不一致发生了冲突。下列化解她们矛盾的做法正确的是（ ）
①相互忍让，放弃主张
②冷静思考，坦诚交流
③换位思考，拖延问题
④及时处理，勇担责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．《突发公共卫生事件应对法》已于2025年11月1日正式施行。该法明确指出：“为了预防和减少突发公共卫生事件的发生，提高突发公共卫生事件应对能力，保障公众生命安全和身体健康，维护国家安全、公共安全和社会秩序，根据宪法，制定本法。”从对待生命的角度，该法的施行有利于（ ）
①敬畏生命，坚持人民至上
②关爱生命，守护生命安全
③滋养心灵，保持心理健康
④接续生命，实现生命永恒
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．2025年11月26日，香港大埔宏福苑发生特别重大火灾事故，造成重大人员伤亡。作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列做法正确的是（ ）
①高楼失火时，乘坐电梯逃生
②发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻
③在浓烟环境下，应低姿弯腰前行
④在户外发生火灾时，顺着风的方向逃生
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．2025年10月9日，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》,旨在落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平。保持心理健康，有利于青少年（ ）
①涵养积极心态，筑牢成长根基
②放纵负面情绪，封闭内心世界
③减轻学习压力，追求至高享受
④增强生命韧性，彰显青春活力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．2025年全国“新时代好少年”称号获得者——扬州市特殊教育学校“茉莉花盲童管乐团”的孩子们，大多被视力障碍困在黑暗里。但他们没有向命运低头，在老师的陪伴与自身的坚持下，他们成长为能在全国舞台上演奏《茉莉花》的“小乐手”。他们的成长经历启示我们（ ）
①直面逆境，磨炼坚强意志
③完善自己，激发自身潜能
②放弃顺境，在逆境中成长
④追求荣誉，实现人生价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和人生倾向。诗人常借诗词表达他们积极的人生态度。下列诗句中体现积极的人生态度的有（ ）
①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
④天生我材必有用，千金散尽还复来
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．某校德育处给全校学生安排的2026年寒假德育任务清单如下，
任务一：参与一次乡村农耕体验活动。
任务二：为家人做一道菜，记录过程和感受。
任务三：参加一次社区迎新年大扫除活动。
这些德育任务有利于学生（ ）
①获取劳动报酬，体现个人价值
②巩固书本知识，提升学业成绩
③增强劳动意识，树立劳动观念
④在劳动中感受到幸福和美好
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．2025年获得“感动中国”人物称号的庞众望出身贫苦，但他体谅父母，常捡废品补贴家用。他刻苦学习，以优异的成绩考上清华大学。如今他清华大学博士毕业，正逐步实现母亲期望的为国家作贡献、帮更多人的愿望。庞众望践行了（ ）
①诚信守法、见利思义的高尚情操
②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格
③律己宽人、扬善抑恶的处世准则
④孝敬父母、关爱家人的伦理规范
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、材料题
17．阅读材料，回答问题。
某校七年级（1）班组织开展了以“你我共建美好集体”为主题的班会。请你参与其中并完成相关任务。
【分享点滴】老师让大家分享自己这一学期在班集体中的收获时，大家纷纷举手发言：
小高 身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作，虽然忙得不可开交，但我很开心……生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。 小梦 学校艺术节比赛，作为文艺委员的我很忐忑，但同学们对我说：“你放手去做，我们相信你。”于是我了解大家的特长，并据此确定大家在演出中的分工与职责……最终演出取得了很好的效果，这一切都源于大家的共同努力。
(1)请你结合小高的发言材料，分析集体生活对我们的影响。
(2)从小梦的分享中，你收获了哪些集体合作的“小妙招”？
18．阅读材料，回答问题。
中国网球选手郑钦文6岁接触网球，年少时便因进攻火力强劲被球迷称作“Fire”。训练中，她坦然接纳自己右肘旧伤的困扰，学会通过力量训练与伤痛共处；赛场下，她正视自己比赛中易心态急躁的短板，坚持写训练日记复盘失误、学习顶尖选手的战术来不断完善自己。2024年巴黎奥运会，她顶着35℃高温连打数场硬仗，在半决赛逆转强敌，最终夺得中国首枚奥运网球女单金牌。夺冠后，她捐出部分奖金组建公益网球课堂，走进乡村学校教孩子打网球，用自身经历激励青少年勇敢追梦。2025年8月16日，在感动中国2024年度人物颁奖盛典上，22岁的郑钦文凭借赛场拼搏与公益付出获选感动中国2024年度人物。
(1)结合材料，说明郑钦文的做法是如何体现了“做更好的自己”的要求？
(2)郑钦文的追梦经历对我们成为有梦想的少年有何启示？
19．阅读材料，回答问题。
对生命的探问由来已久，阳光中学七年级（2）班的同学们在老师的带领下开展“珍爱我们的生命”的主题探究活动。
【感悟生命】
在我们的生活中经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人主动站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的人为挽救他人生命争相献血；面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了生命至上和对生命的敬畏之情。
(1)结合材料，运用所学知识谈谈我们如何敬畏生命？
【安全意识】
2025年一年一度的消防宣传月如约而至。国务院安全生产委员会办公室对消防宣传月活动高度重视，作出专门部署，提出明确要求。一系列突出主题、形式多样、贴近群众的消防宣传活动在各地开展，如冬日暖阳般把消防安全理念和知识送进千家万户，一曲恢宏而浩大的“消防交响乐”响彻大江南北，形成了全民参与消防、宣传消防的浓厚氛围。
(2)根据材料，运用所学知识和自身实际，阐述国务院开展消防宣传月主题活动，我们青少年如何提高消防防护能力？
20．阅读材料，回答问题。
为了让学生明确自己的人生目标并为之奋斗，某校七年级（2）班开展“目标引领未来”的主题活动。
【目标起航】
教师分享 老师向大家分享了一则少年立志并通过自身努力实现目标的榜样事迹：顾诵芬少年时见日军轰炸中国，便立志要保卫中国的蓝天，将来不再受外国侵略。就这样，航空报国之梦早早地便在他心中埋下了。他刻苦学习，考入交通大学，怀揣着航空梦踏上了北去的火车。从此，他先后参与主持了多种机型的设计研发，以高涨的热情投入保卫祖国和建设祖国中。
同学分享：
小青 我喜欢文学，也经常在闲暇时试着写一些文章，我的目标就是成为一名作家。
小明 我的爷爷、父亲都从事药物研发，他们的工作帮助病患重获新生。我将来也想从事这一行业，为人类健康贡献力量。
(1)谈谈老师分享顾诵芬的事迹和两位同学的分享对你树立人生目标的启发。
【目标设计】
为帮助同学们更清晰地进行目标设计，老师向大家提供了一份目标计划书的模板。
目标计划书一、基本信息 姓名：xxx ；班级：七年级（2）班；性别：男（女） 二、长期目标/人生目标（可以是学业上的，也可以是职业规划） _______________________ 三、行动计划（写出具体的计划安排） ①_______________ ②_________________ ③_________
(2)请将上述目标计划书补充完整。（不得与材料重复）
人生目标：
行动计划：①
② ；
③ 。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C C B D C A C A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C B B C D D
1．B
【详解】本题考查做有梦想的少年。
A：珍惜青春年华是正确的，但“追求完美人生”过于绝对化，人生难免有缺憾，题干强调奋斗而非完美，故A说法错误；
B：题干中“为梦想奋斗”“把宏伟愿景变成美好现实”直接对应树立远大理想，“跃马扬鞭的勇气”“万马奔腾的活力”体现积极追求进步，故B符合题意；
C：“规划宏伟蓝图，吹响改革号角”属于国家层面的行动，与青少年个人成长的启示不符，故C不符合题意；
D：“坚持不懈努力”正确，但“梦想定会实现”忽略了现实复杂性（如外部因素），表述绝对化，故D说法错误；
故本题选B。
2．C
【详解】本题考查初中阶段重要性的知识。
①：题干仅提及“有的人”在初中阶段形成梦想或成就，未涉及“每个人”都形成正确价值观，且价值观形成具有个体差异性，故①说法错误；
②：题干描述初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，并以“有的人”为例说明其对人生梦想和成就的激励与奠基作用，体现了独特价值，故②符合题意；
③：题干虽用“有的人”强调初中阶段的重要性，但“拔节孕穗期”的比喻暗示了其提供发展潜力和机会，符合“自我发展的可能”这一内涵，故③符合题意；
④：题干仅说“奠定事业根基”，强调重要性而非决定性，且“决定”一词过于绝对，忽略其他人生阶段和因素的影响，故④说法错误；
故本题选C。
3．C
【详解】本题考查合理规划的相关知识。
①：高效与低效时间安排的核心差异在于是否根据事情的轻重缓急（重要/不重要、紧急/不急）合理分配时间，高效者通过合理安排提高效率，故①符合题意；
②：图表反映的是时间分配比例（不同象限占比），而非总时间多少，高效学习者更自律体现在计划性，而非“花费时间更多”，故②说法错误；
③：低效时间安排中，“不重要但紧急”事项占比50%-60%（多半时间），且标注“无计划，无自律”，说明做事缺乏计划性，故③符合题意；
④：高效时间安排中，“重要但不紧急”事项占比50%-60%（多半时间），标注“有计划，有自律”，说明做事具有计划性，故④符合题意；
故本题选C。
4．C
【详解】本题考查学习的重要性。
C：依据教材知识，分析选项，学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，这属于学习的重要性，故C符合题意；
AD：选项是学习的内容，故AD不符合题意；
B：选项是学习的方法，故B不符合题意；
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查建设和谐家庭的相关知识。
A：“子女无条件服从父母的安排”说法错误，子女对父母的孝敬不是盲从，父母的合理安排应听从，不合理的应沟通，而非无条件服从，故A不符合题意；
B：漫画中爸爸为长辈洗脚，孩子模仿要给爸爸洗脚，体现了孝亲敬长的传统美德，这是中华民族传统家庭美德的传承，故B符合题意；
C：“家庭成员共同承担家务劳动”强调的是家务分担，而漫画核心是晚辈对长辈的孝敬行为，并非家务劳动，故C不符合题意；
D：“家庭成员之间没有任何矛盾”说法错误，家庭中难免存在矛盾，关键是通过沟通解决，故D不符合题意；
故本题选B。
6．D
【详解】本题考查中华传统美德。
①：诗句体现忧国忧民的爱国情怀，①错误；
②：诗句体现淡泊明志的高尚情操，②错误；
③：诗句劝说人们勤奋学习，体现勤奋勉学的奋进品格，③正确；
④：诗句劝说人们节约粮食，体现勤俭节约的优良作风，④正确；
故本题选D。
7．C
【详解】本题考查教师的作用的相关知识。
①：杨士莪教授从教70年，精心准备每节课，坚持站着上课，体现了他认真履行传授知识的职责；其“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念影响了几代学生，体现了对学生品德和价值观的培养，很好地诠释了教师教书育人的使命，故①说法正确；
②：杨士莪教授不仅传授知识，其育人理念还深深影响学生，培养出一批能挑大梁的科技人才，引导学生为国家的船海国防事业做贡献，说明教师是学生学习知识、奉献祖国的引路人，故②说法正确；
③：题干主要强调的是杨士莪教授对学生的教育和影响，没有体现教学相长中师生相互促进、共同成长的内容，故③不符合题意；
④：题干中未提及杨士莪教授因时代发展而改变工作理念等相关内容，故④不符合题意；
故本题选C。
8．A
【详解】本题考查友谊的特质。
①：小东主动借画笔、小磊主动补笔记，体现朋友间的信任与关怀，说明友谊是一种亲密的关系，故①符合题意；
②：小东帮助小磊解决画笔问题，小磊帮助小东解决学习问题，体现友谊是双向付出、平等互助的关系，故②符合题意；
③：友谊既有甜蜜也有苦涩（如争执、误解），故事未体现苦涩但无法否认其存在，故③说法错误；
④：友谊是心灵相遇（如互帮互助的精神支持），画笔只是工具而非基础，故④说法错误；
故本题选A。
9．C
【详解】本题考查化解冲突的正确方法。
①：相互忍让虽能暂时避免冲突，但放弃主张可能导致问题未真正解决，长期压抑可能影响友谊质量，故①说法错误；
②：冷静思考有助于理性分析问题，坦诚交流能促进相互理解，是化解矛盾的有效途径，故②说法正确；
③：换位思考有助于体谅对方，但拖延问题会使矛盾持续发酵，不利于及时解决，故③说法错误；
④：及时处理可防止冲突升级，勇担责任体现积极解决问题的态度，是化解矛盾的关键，故④说法正确；
故本题选C。
10．A
【详解】本题考查生命至上的相关知识。
①：材料中“保障公众生命安全和身体健康”体现了对生命的敬畏和人民至上的原则，故①符合题意；
②：该法旨在预防和减少突发公共卫生事件，直接指向对生命的守护和关爱，故②符合题意；
③：该法聚焦生命安全与身体健康，未涉及心理健康层面的具体措施，故③不符合题意；
④：“接续生命”“生命永恒”属于哲学或精神层面延伸，与公共卫生事件应对的立法目的无关，故④不符合题意；
故本题选A。
11．C
【详解】本题考查火灾逃生知识。
①：高楼失火时，电梯可能因断电或浓烟导致故障，成为危险区域，故①说法错误；
②：用湿毛巾捂住口鼻可过滤部分有毒烟雾，减少吸入伤害，故②说法正确；
③：浓烟环境下，低姿弯腰可避开高温和浓烟聚集的上层空间，故③说法正确；
④：顺风逃生会加速火势蔓延并吸入更多浓烟，应选择逆风或侧风方向，故④说法错误；
故本题选C。
12．B
【详解】本题考查心理健康对青少年成长的意义。
①：保持心理健康有助于培养积极乐观的心态，为成长奠定坚实基础，故①符合题意；
②：放纵负面情绪、封闭自我会加剧心理问题，与心理健康目标相悖，故②说法错误；
③：心理健康强调合理调节压力，而非单纯减轻压力或追求享乐，故③说法错误；
④：心理健康能提升抗挫折能力（生命韧性），激发青春正能量，故④符合题意；
故本题选B。
13．B
【详解】本题考查正确对待逆境。
①：盲童们面对视力障碍没有低头，通过坚持成长为乐手，体现了直面逆境、磨砺意志，故①符合题意；
②：“放弃顺境”说法错误，成长需要利用顺逆境的积极因素，而非刻意放弃顺境，故②说法错误；
③：题文中他们在老师帮助下发掘音乐潜能并取得成就，说明通过完善自我激发潜能，故③符合题意；
④：题文中人物故事是通过音乐实现价值而非刻意追求荣誉，故④不符合题意；
故本题选B。
14．C
【详解】本题考查对积极人生态度的理解。
①：表达对团聚的期盼，但未体现积极进取精神，故①不符合题意；
②：展现面对困境时的乐观信念和坚定决心，故②符合题意；
③：寄托对友人的牵挂与忧愁，情感基调偏忧郁，故③不符合题意；
④：体现强烈的自我价值认同和豁达心态，故④符合题意；
故本题选C。
15．D
【详解】本题考查劳动教育的意义。
①：任务均为无偿实践活动，未涉及获取报酬，故①不符合题意；
②：劳动实践重在体验生活，与巩固书本知识无直接关联，故②不符合题意；
③：通过亲身体验劳动，可培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识，故③符合题意；
④：在劳动中收获成就感与服务他人的快乐，能感受幸福与美好，故④符合题意；
故本题选D。
16．D
【详解】本题考查中华传统美德的内涵。
①：材料未提及庞众望诚信守法或见利思义的行为，故①不符合题意；
②：庞众望捡废品补贴家用、刻苦学习考上清华大学并努力实现人生价值，体现了勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，故②符合题意；
③：材料未涉及律己宽人或扬善抑恶的具体事例，故③不符合题意；
④：庞众望体谅父母、主动捡废品减轻家庭负担，体现了孝敬父母、关爱家人的伦理规范，故④符合题意；
故本题选D。
17．(1)①集体生活有助于培养我们的责任感。小高在集体生活中担任着课代表的角色，承担着相应的职责，在认真做事的过程中体现自己的价值；②集体生活能带给我们温暖。小高生病了，同学们问候她并为她辅导功课，他们的举动传递着关爱，让小高获得了安全感与归属感；③集体生活有助于我们学会与人交往。小高在集体生活中学会了与同学们彼此尊重，友好相处。
(2)①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②在他人需要的时候，及时给予支持和帮助；③懂得欣赏他人的优点；④遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。⑤经常自我反思，尝试自我改进。
【分析】考点考查：集体生活的作用、集体生活中的合作策略。
能力考查：调动和运用知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为集体，需要运用集体生活的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：课代表、疑问上报老师、支持我的工作、忙得不可开交、开心→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。
关键词②：生病在家休息、电话问候、辅导落下的功课、感动→可链接集体生活能带给我们温暖。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用集体合作的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：你放手去做，我们相信你→可链接坦诚交流，彼此信任；在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。
关键词②：了解大家的特长→可链接懂得欣赏他人的优点。
关键词③：分工与职责→可链接遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
关键词④：演出取得了很好的效果、源于大家的共同努力→可链接经常自我反思，尝试自我改进。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)郑钦文坦然接纳自己右肘旧伤的困扰， 正视自己比赛中易心态急躁的短板体现出做更好的自己要学会接纳自己；正视自己比赛中易心态急躁的短板体现出做更好的自己要主动改正缺点； 坚持写训练日记复盘失误、学习顶尖选手的战术来不断完善自己，体现出做更好的自己要不断完善自己； 捐出部分奖金组建公益网球课堂，体现出做更好的自己是在为他人、为社会服务中实现的。
(2)树立人生目标，应当从自身实际出发；树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合；树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
【分析】考点考查： 做更好的自己、做有梦想的少年
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：坦然接纳自己右肘旧伤的困扰→学会接纳自己；
关键词②：坚持写训练日记复盘失误、学习顶尖选手的战术来不断完善自己→不断完善自己；
关键词③：正视自己比赛中易心态急躁的短板→主动改正缺点；
关键词④：捐出部分奖金组建公益网球课堂→在为他人、为社会服务中实现的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：年少时便因进攻火力强劲被球迷称作“Fire”→树立人生目标，应当从自身实际出发；
关键词②：2024年巴黎奥运会，她顶着35℃高温连打数场硬仗，在半决赛逆转强敌，最终夺得中国首枚奥运网球女单金牌→与国家、民族和人民的利益相结合；应当与人类的福祉相统一。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
(2)①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救的知识与技能。
【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：诠释了生命至上和对生命的敬畏之情→可链接敬畏生命的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：消防宣传活动在各地开展，把消防安全理念和知识送进千家万户→可链接提高防护能力的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)①树立人生目标，应当从自身实际出发。②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
(2) 成为一名优秀教师，助力学生成长。 打好学习基础：每天预习、复习课程，保持各科成绩优良； 提升综合能力：参加演讲比赛、阅读教育类书籍，培养表达与沟通能力； 参与社会实践：利用假期到社区辅导小学生，积累教学经验。
【分析】考点考查：树立人生目标。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用树立人生目标的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：立志要保卫中国的蓝天，将来不再受外国侵略→可链接树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
关键词②：我喜欢文学，也经常在闲暇时试着写一些文章，我的目标就是成为一名作家→可链接树立人生目标，应当从自身实际出发。
关键词③：我的爷爷、父亲都从事药物研发，他们的工作帮助病患重获新生。我将来也想从事这一行业，为人类健康贡献力量→可链接树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题要求将目标计划书补充完整，属于开放性试题，言之有理即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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