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广东省梅州市兴宁市实验学校、宁江中学2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷
一、基础（30分）
1．（2025七下·兴宁月考）根据课文默写古诗文。
（1）深林人不知，　 　。（王维《竹里馆》）
（2）　 　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）　 　，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，　 　。
（4）万里赴戎机，关山度若飞。　 　，　 　。
（5）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：　 　，　 　。
（6）《木兰诗》写木兰记功大、奖赏多的语句是：　 　，　 　。
（7）《孙权劝学》中有一名句“　 　，　 　”，用来指一个人在短时间内取得很大进步，令人改变对他的看法。
【答案】明月来相照；此夜曲中闻折柳；草树知春不久归；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；寒光照铁衣；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；策勋十二转；赏赐百千强；士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】需注意易错字，如“折、漫、朔、柝、勋”。
“ 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 ” 马背上的游子，在风尘仆仆中托付一句口信。没有纸笔的遗憾，反而让那份笨拙的牵挂显得更加赤诚。这或许正是诗歌的力量——将最平凡的人间碎片，淬炼成照亮千年的星光。故答案为： 明月来相照 ，此夜曲中闻折柳，草树知春不久归，惟解漫天作雪飞，朔气传金柝 ，寒光照铁衣 ，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安，策勋十二转 ，赏赐百千强 ，士别三日 ，即更刮目相待
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2025七下·兴宁月考）根据拼音写汉字。
（1）zhòu yè　 　不断地筹划计算时，要有数学见地。
（2）在李公朴同志被害之后，警报dié qǐ　 　，形势紧张。
（3）奥本海默是一个拔尖的人物， fēng máng bì lù　 　。
（4）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shēn wù tòng jué　 　之的。
【答案】昼夜；迭起；锋芒毕露；深恶痛绝
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】昼夜，zhòu yè，白天和黑夜。
迭起，dié qǐ，一次又一次地兴起、出现。
锋芒毕露，fēng máng bì lù，比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
深恶痛绝，shēn wù tòng jué，指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
故答案为： 昼夜；迭起；锋芒毕露 ；深恶痛绝
【点评】本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．（2025七下·兴宁月考）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样________，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个________。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。其字被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测 别具一格 义正词严
B．变幻莫测 别有用心 义愤填膺
C．变化多端 别有用心 义正词严
D．变化多端 别具一格 义愤填膺
【答案】D
【知识点】词义理解；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语的辨析与运用。了解各项中语的意义，根据句子的语境判断选择。
变幻莫测：变幻变化不可测度。变化很多，不能预料。
变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。
别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。
别有用心：用心：居心，打算。心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。（含贬义）
义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。
义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
故答案为：D
【点评】考查学生对词语的掌握，能力层级B
4．（2025七下·兴宁月考）下列对病句修改不正确的一项是（　　）
A．上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（删去“一直”，或删去“始终”）
B．通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（删去“通过”，或删去“使”）
C．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。（将“健壮”改为“充沛”）
D．我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面）
【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】C．“精力和身体都还很健壮”这句话中，“精力”与“健壮”搭配不当，应改为“精力还很充沛，身体还很健壮”，只将“健壮”改为“充沛”不能解决“身体”与“充沛”搭配不当的问题，所以该修改不正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．（2025七下·兴宁月考）班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。
备选：邓稼先 闻一多 贝多芬 鲁迅 莫言 林书豪 袁隆平
我心目中的那颗“星”是：　 　
理由是：　 　
【答案】示例：闻一多；作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【分析】首先选择一位熟悉的名人，然后用简洁的语言解释他的成就和影响即可，语句要通顺。
故答案为：示例：闻一多 ；作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。
【点评】本题考查学生的知识积累和语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
6．（2025七下·兴宁月考）以下关于“骆驼祥子”的主要情节按发生时间先后顺序排列正确的一项是（　　）
①给刘四爷祝寿 ②新车被大兵拉走 ③出卖朋友阮明 ④和虎妞结婚 ⑤怒辞杨宅
A．①②③⑤④ B．②⑤①③④ C．②⑤①④③ D．①②⑤④③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】祥子的“三起三落”是《骆驼祥子》中的核心情节，它们分别展示了祥子人生的高潮与低谷。一起：祥子攒钱买了第一辆车。一落：新车被大兵抢走，这是祥子人生的第一次重大打击。二起：祥子卖骆驼，开始攒钱买第二辆车。二落：攒的钱被孙侦探敲诈去了。三起：虎妞以低价给祥子买了二强子的车。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。
②新车被大兵拉走：这对应“一落”，是祥子第一次丢车的经历，也是他人生中的第一次低谷。这个情节是最先发生的。
⑤怒辞杨宅：这个情节发生在祥子第一次丢车后，祥子从部队牵回三匹骆驼，为了生计在杨家拉车，但因不堪忍受欺压而辞职。这发生在“一落”之后，“二起”攒钱买车之前。
①给刘四爷祝寿：这个情节发生在祥子第二次买车钱被孙侦探敲诈之后，此时祥子因为钱被孙侦探敲诈走了，曹先生也离开了北平，不得已祥子回到了人和车厂。
④和虎妞结婚：这个情节紧接在给刘四爷祝寿后，刘四爷不同意祥子和虎妞的婚事，虎妞和刘四爷大闹一场，还是和祥子结了婚。
③出卖朋友阮明：这是小说后半部分的情节，发生在“三落”之后，祥子在生活压力下逐渐堕落，为了钱财出卖了朋友。
因此，根据“三起三落”的时间线，这些情节的发生顺序应该是：②⑤①④③；
故答案为：C。
【点评】本题考查名著内容识记和排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
7．（2025七下·兴宁月考）为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》请根据提示为两处画线句子作批注。
①那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。
②可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。
①从修辞角度批注：　 　
②从人物描写角度批注：　 　
【答案】修辞角度：比喻，将车比作“徽章”，突出祥子对车的珍视，象征他奋斗的尊严与希望。；人物描写角度：心理描写，“老想着远远的一辆车”表现祥子对独立自由的渴望，凸显其坚韧性格。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】①从修辞角度批注：运用了比喻的修辞手法，把“那辆车”比作“身经百战的武士的一颗徽章”，生动形象地写出了这辆车对于祥子的重要意义，它是祥子辛勤劳动和艰难挣扎的成果，象征着他的尊严和奋斗目标。
②从人物描写角度批注：运用了心理描写，“他老想着远远的一辆车可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”，直接揭示了祥子内心深处对拥有一辆属于自己的车的强烈渴望，以及对自由、独立生活的向往。这种心理描写展现了祥子在困境中始终怀揣着梦想，突出了他为了实现梦想而坚韧不拔的性格特点。
故答案为： 修辞角度：比喻，将车比作“徽章”，突出祥子对车的珍视，象征他奋斗的尊严与希望；人物描写角度：心理描写，“老想着远远的一辆车”表现祥子对独立自由的渴望，凸显其坚韧性格。
【点评】本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2025七下·兴宁月考）阅读下面文言文，完成后面小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
王充市肆博览
王充①少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪②。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。
[注释]①王充：字仲任，东汉著名学者。②班彪：汉代著名学者，班固的父亲。
8．解释句中加点词的意思。
（1）蒙辞以军中多务　 　 （2）但当涉猎　 　
（3）及鲁肃过寻阳　 　 （4）卿今者才略　 　
9．下列加点词词义相同的一项是（　　）
A．蒙辞以军中多务 或以钱币乞之
B．孰若孤 若毒之乎
C．及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改
D．见往事耳 有时见日
10．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
11．给乙文中画线句子断句。
家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆
12．《孙权劝学》中的孙权告诉吕蒙的读书方法和此文中王充的读书方法有什么共同之处？
【答案】8．推脱；粗略阅读；等到；才干谋略
9．A
10．（1）你现在当权管事，不可不学习！
（2）士人分别多日，就应另眼相看，兄长怎么认清事理这么晚啊！
11．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
12．共同方法：均强调广泛涉猎，不求专精（孙权“涉猎见往事”，王充“博览不守章句”）。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查词语解释。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查译句。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（4）本题考查断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（5）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就分别了。
【乙】王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京城，在太学里学习，以扶风人班彪为师。（王充）喜欢广泛地阅读却不死抠字句。家里穷没有书，（他）经常到洛阳的集市店铺去，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。时间久了，于是他就广泛地通晓了众多流派及诸子百家的学说。
8．（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推脱。
（2）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略阅读。
（3）句意：等到鲁肃经过寻阳。及：等到。
（4）句意：你现在的才干和谋略。才略：才干谋略。
故答案为： 推脱 ；粗略阅读；等到 ；才干谋略
9．A.介词，用＼介词，用；
B.动词，比得上＼代词，你；
C.动词，经过＼动词，犯错误；
D.动词，了解＼动词，看见；
故答案为： A。
10．重点词语：（1）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：现在。当涂：当道，当权。掌事：掌管事务。（2）士：读书人。别：分别。即：就。更：另，另外。刮目：擦擦眼睛。见事：知晓事情。
故答案为： （1）你现在当权管事，不可不学习！
（2）士人分别多日，就应另眼相看，兄长怎么认清事理这么晚啊！
11．句意为：家里穷没有书，（他）经常到洛阳的集市店铺去，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。
“家贫无书”描述了王充的家境情况以及由此导致没有书可读的状况，是一个完整的表述；“常游洛阳市肆”承接上文，说明在无书的情况下王充常去的地方是洛阳的集市店铺，语义连贯；“阅所卖书”进一步阐述他在集市店铺所做的事情是阅读所卖的书；“一见辄能诵忆”则是说他看书的能力，看一遍就能背诵记住。根据句子的意思和表达的层次，所以断句为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆 。
故答案为： 家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
12．在《孙权劝学》中，孙权对吕蒙说“但当涉猎，见往事耳”，意思是只是应当粗略地阅读，了解历史罢了，强调了读书要广泛涉猎，不必在某一方面深入钻研。而文中提到王充“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言”，并且“博览不守章句”，说明王充也是通过广泛阅读各种书籍，不拘泥于章节字句，来获取知识，从而博通百家。可见孙权告诉吕蒙的读书方法和王充的读书方法共同之处在于都强调广泛地阅读，对知识进行广泛涉猎，而不是专注于某一处进行精研细究。
故答案为： 共同方法：均强调广泛涉猎，不求专精（孙权“涉猎见往事”，王充“博览不守章句”）。
二、（9分）
（2025七下·兴宁月考）阅读下面的课文选段，回答问题。
“我不能走”
①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
②浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全遏免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
⑦我父亲诞生于 1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
13．本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？
14．标题《我不能走》有什么表达作用？
15．文章引用《吊古战场文》有什么作用？
【答案】13．事件与精神：邓稼先在核试验出现问题时坚持留守，体现其献身科学、勇于担当的精神。
14．标题作用：直接引用人物语言，突出邓稼先的责任感与坚定信念，增强感染力。
15．引用作用：渲染古战场悲壮氛围，暗示核试验的艰险，烘托邓稼先的牺牲精神。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括和人物形象。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。（2）本题考查题目作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
（3）本题考查句段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
13．联系第⑤段中的“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑”可知，当时核试验面临突发状况，情况危急且充满未知风险 。而“人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”，短短一句话，却掷地有声。由此可知，文段主要叙述了邓稼先在核试验出现严重问题，众人焦虑且劝他离开危险现场时，他毅然决然坚持留守的事 。这一行为生动体现了他为了科学事业，将个人安危置之度外的献身科学精神，以及面对难题毫不退缩、主动承担责任的勇于担当精神。
故答案为： 事件与精神：邓稼先在核试验出现问题时坚持留守，体现其献身科学、勇于担当的精神。
14．根据第⑤段中的“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”可知，标题《我不能走》直接引用了邓稼先在核试验出现问题时所说的话。这一表述突出了邓稼先在面对危险与困难时，强烈的责任感使他坚守岗位，绝不退缩，彰显出他坚定完成任务、为科研事业奉献到底的信念，这种直接引用人物关键话语作为标题的方式，能够让读者如闻其声，深切感受到邓稼先的精神品质，极大地增强了文章的感染力。
故答案为： 标题作用：直接引用人物语言，突出邓稼先的责任感与坚定信念，增强感染力。
15．联系第①②段中的“青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”可知，文章引用《吊古战场文》，生动地描绘出古战场平沙无垠、荒无人烟、环境恶劣、阴森恐怖的景象，渲染出一种悲壮的氛围。而邓稼先工作的核试验场——罗布泊与之相似，这暗示了核试验工作所处环境的艰险。在这样艰难危险的条件下，邓稼先依然坚守并奉献，从而烘托出他为了国家科研事业，不畏艰难、勇于牺牲的精神。
故答案为： 引用作用：渲染古战场悲壮氛围，暗示核试验的艰险，烘托邓稼先的牺牲精神。
三、课外现代文阅读（15分）
（2025七下·兴宁月考）阅读下面一篇文学作品，完成下列小题。
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
16．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
（1）________→议种瘪种→（2）________→ 给儿新生
17．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
18．文中的农民是一个怎样的父亲形象？
19．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
20．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
【答案】16．⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
17．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
18．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
19．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
20．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）考查概括故事情节的能力。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。
（2）本题考查理解文中重要句子。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查概括人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
（4）本题考查先生对小说情节的理解分析能力。解答时，要在阅读全文的基础上进行分析。
（5）本题考查对文章标题的理解和把握情况。解答时，需要在阅读全文的基础上，对文章标题的表现手法、内容进行分析。
16．作答时，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，应围绕“弱种子也要发芽”这一主题来概括，还要注意语言的简洁性。从“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可以概括出：挑种种地；然后是城里人父子俩议种瘪种；从“他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子”可以概括出：种下瘪种；最后是乡下农民给儿新生。
故答案为： ⑴挑种种地； ⑵种下瘪种
17．（1）通读全文，根据“我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量 ”可以看出，农民为了一家人的生计，为了庄稼的产量，他只种饱满的种子，而把瘪种子挑出来遗弃了。由此可以看出，加点词“一一”“只”表现了农民对瘪种子冷落的态度。
（2）从“你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高”可以看出，农民做出“既夸张又慈爱的姿势”，目的是想让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望；从“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可以看出，农民做出“既夸张又慈爱的姿势”，也是他被城里人父子俩的行为触动后的表现。
故答案为： ⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
18．从“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高”“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”看出农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
故答案为： 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
19．农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人。通过原文可以得知，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。但是间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。据此分析作答即可。
故答案为： 示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
20．从表现手法上来看，标题运用了比喻的手法，用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命；从内容和文章主旨来看，小说以“弱种子也要发芽”为题形象生动地表达了只要大家用心呵护，给予他们关怀，那些有缺陷的生命就会获得很好的成长，他们一样会“开花”，然后“结出丰硕的果实”，任何人都不应剥夺他们成长的权利。
故答案为： 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
四、写作
21．（2025七下·兴宁月考）写作
成长的路上，我们会经历很多，那些美丽的风景，那份亲人的关爱，那次失败的体验……都会给予我们生活的启迪和成长的力量。
请以“ 的馈赠”为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整后作文。
②文体不限（诗歌除外），不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【答案】例文：
父亲的馈赠
爱，无声，照亮了天空。爱，无言，滋润了心田。多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。——题记
做一座山
小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自己的心。
靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。父亲有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温暖。他沉稳得像座山，习惯了自己去承担一切，为我，为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会垮掉，也会再也承担不起。
男人，就应该有责任，有担当，像一座山一样。父亲对我这样说。昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的黑发，也如落叶般飘下。我不想承认，那座山已经开始动摇了。爸老了。
爸，现在轮到我做你的山了。我这样告诉自己。
做一座桥
老家是江南水乡，有无数的河，无数的桥。
小时候，父亲常常拉着我的手，穿梭在小巷之中，踏在桥上，听着如音乐般悦耳动人的流水声。脚下是那坚实的石板桥，站在桥上，不由得满心感激之情。父亲只是一个普通的工人，话不多，但是言出必行，性子懒，但做什么都追求完美。
记忆中，父亲是不大求人的，但有事找父亲帮忙的，父亲却从未拒绝过。男人就应当像一座桥，帮别人跨过难关。父亲这样对我说。
从此，我学会了在别人迷茫的时候，伸出自己的双手。
做一只鹰
父亲过第十六个父亲节时，我在考场中。
临行前，父亲那双像砂纸一般粗糙的手，贴上了我的脸。
父亲说，男人，就应当像鹰一样，为了自己的梦想而搏击翱翔。我点了点头，攥紧了拳。今天，就是雏鹰展翅高飞之时。漫漫人生，我们舍弃的如牛毛，得到的有几多？但即便一无所有，父亲给我的启示，我的馈赠，也终将伴我走过一生。
好想说，爸，我爱你！还有，节日快乐！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
第一，审题立意。“馈赠”指赠送，也指赠送的东西、礼品的意思。该词语与我们的生活息息相关，关联较大，容易打开思路，本作文写作难度不大。“馈赠”是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。“馈赠”可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作时，可按照这两个思路来写作文。写作中要精心选择与众不同的“馈赠”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益；还可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象。
第二，构思拟题。写好本文，重点不在于描写“馈赠”本身，不在于“馈赠”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“馈赠”的内在含义和受礼人的内心感受。因为题目要求写记叙文，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。题目参考：爱的馈赠；美丽的馈赠；大自然的馈赠；父亲的馈赠等等。
【点评】这篇《父亲的馈赠》是一篇非常真挚感人的散文，通过三个核心意象“山”、“桥”、“鹰”，生动刻画了父亲的形象，也表达了儿子对父爱的深刻理解、感恩与成长的决心。 这是一篇非常优秀的亲情类散文。作者以深沉的情感、精妙的意象、生动的细节和凝练的语言，成功塑造了一位如山般担当、如桥般助人、如鹰般激励儿子的父亲形象。文章不仅歌颂了父爱的伟大，更深刻地揭示了这份爱的内涵与价值——它既是庇护，也是榜样，更是精神力量的源泉，是儿子一生取之不竭的宝贵财富。结构清晰，主题突出，情感真挚动人，尤其是结尾的直抒胸臆，具有强烈的感染力。虽有极微小处可斟酌，但瑕不掩瑜，是表达父爱的佳作。
1 / 1广东省梅州市兴宁市实验学校、宁江中学2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷
一、基础（30分）
1．（2025七下·兴宁月考）根据课文默写古诗文。
（1）深林人不知，　 　。（王维《竹里馆》）
（2）　 　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）　 　，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，　 　。
（4）万里赴戎机，关山度若飞。　 　，　 　。
（5）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：　 　，　 　。
（6）《木兰诗》写木兰记功大、奖赏多的语句是：　 　，　 　。
（7）《孙权劝学》中有一名句“　 　，　 　”，用来指一个人在短时间内取得很大进步，令人改变对他的看法。
2．（2025七下·兴宁月考）根据拼音写汉字。
（1）zhòu yè　 　不断地筹划计算时，要有数学见地。
（2）在李公朴同志被害之后，警报dié qǐ　 　，形势紧张。
（3）奥本海默是一个拔尖的人物， fēng máng bì lù　 　。
（4）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shēn wù tòng jué　 　之的。
3．（2025七下·兴宁月考）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样________，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个________。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。其字被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测 别具一格 义正词严
B．变幻莫测 别有用心 义愤填膺
C．变化多端 别有用心 义正词严
D．变化多端 别具一格 义愤填膺
4．（2025七下·兴宁月考）下列对病句修改不正确的一项是（　　）
A．上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（删去“一直”，或删去“始终”）
B．通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（删去“通过”，或删去“使”）
C．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。（将“健壮”改为“充沛”）
D．我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面）
5．（2025七下·兴宁月考）班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。
备选：邓稼先 闻一多 贝多芬 鲁迅 莫言 林书豪 袁隆平
我心目中的那颗“星”是：　 　
理由是：　 　
6．（2025七下·兴宁月考）以下关于“骆驼祥子”的主要情节按发生时间先后顺序排列正确的一项是（　　）
①给刘四爷祝寿 ②新车被大兵拉走 ③出卖朋友阮明 ④和虎妞结婚 ⑤怒辞杨宅
A．①②③⑤④ B．②⑤①③④ C．②⑤①④③ D．①②⑤④③
7．（2025七下·兴宁月考）为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》请根据提示为两处画线句子作批注。
①那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。
②可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。
①从修辞角度批注：　 　
②从人物描写角度批注：　 　
（2025七下·兴宁月考）阅读下面文言文，完成后面小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
王充市肆博览
王充①少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪②。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。
[注释]①王充：字仲任，东汉著名学者。②班彪：汉代著名学者，班固的父亲。
8．解释句中加点词的意思。
（1）蒙辞以军中多务　 　 （2）但当涉猎　 　
（3）及鲁肃过寻阳　 　 （4）卿今者才略　 　
9．下列加点词词义相同的一项是（　　）
A．蒙辞以军中多务 或以钱币乞之
B．孰若孤 若毒之乎
C．及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改
D．见往事耳 有时见日
10．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
11．给乙文中画线句子断句。
家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆
12．《孙权劝学》中的孙权告诉吕蒙的读书方法和此文中王充的读书方法有什么共同之处？
二、（9分）
（2025七下·兴宁月考）阅读下面的课文选段，回答问题。
“我不能走”
①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
②浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全遏免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
⑦我父亲诞生于 1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
13．本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？
14．标题《我不能走》有什么表达作用？
15．文章引用《吊古战场文》有什么作用？
三、课外现代文阅读（15分）
（2025七下·兴宁月考）阅读下面一篇文学作品，完成下列小题。
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
16．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
（1）________→议种瘪种→（2）________→ 给儿新生
17．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
18．文中的农民是一个怎样的父亲形象？
19．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
20．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
四、写作
21．（2025七下·兴宁月考）写作
成长的路上，我们会经历很多，那些美丽的风景，那份亲人的关爱，那次失败的体验……都会给予我们生活的启迪和成长的力量。
请以“ 的馈赠”为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整后作文。
②文体不限（诗歌除外），不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
答案解析部分
1．【答案】明月来相照；此夜曲中闻折柳；草树知春不久归；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；寒光照铁衣；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；策勋十二转；赏赐百千强；士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】需注意易错字，如“折、漫、朔、柝、勋”。
“ 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 ” 马背上的游子，在风尘仆仆中托付一句口信。没有纸笔的遗憾，反而让那份笨拙的牵挂显得更加赤诚。这或许正是诗歌的力量——将最平凡的人间碎片，淬炼成照亮千年的星光。故答案为： 明月来相照 ，此夜曲中闻折柳，草树知春不久归，惟解漫天作雪飞，朔气传金柝 ，寒光照铁衣 ，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安，策勋十二转 ，赏赐百千强 ，士别三日 ，即更刮目相待
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】昼夜；迭起；锋芒毕露；深恶痛绝
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】昼夜，zhòu yè，白天和黑夜。
迭起，dié qǐ，一次又一次地兴起、出现。
锋芒毕露，fēng máng bì lù，比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
深恶痛绝，shēn wù tòng jué，指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
故答案为： 昼夜；迭起；锋芒毕露 ；深恶痛绝
【点评】本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．【答案】D
【知识点】词义理解；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语的辨析与运用。了解各项中语的意义，根据句子的语境判断选择。
变幻莫测：变幻变化不可测度。变化很多，不能预料。
变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。
别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。
别有用心：用心：居心，打算。心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。（含贬义）
义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。
义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
故答案为：D
【点评】考查学生对词语的掌握，能力层级B
4．【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】C．“精力和身体都还很健壮”这句话中，“精力”与“健壮”搭配不当，应改为“精力还很充沛，身体还很健壮”，只将“健壮”改为“充沛”不能解决“身体”与“充沛”搭配不当的问题，所以该修改不正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．【答案】示例：闻一多；作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【分析】首先选择一位熟悉的名人，然后用简洁的语言解释他的成就和影响即可，语句要通顺。
故答案为：示例：闻一多 ；作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。
【点评】本题考查学生的知识积累和语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
6．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】祥子的“三起三落”是《骆驼祥子》中的核心情节，它们分别展示了祥子人生的高潮与低谷。一起：祥子攒钱买了第一辆车。一落：新车被大兵抢走，这是祥子人生的第一次重大打击。二起：祥子卖骆驼，开始攒钱买第二辆车。二落：攒的钱被孙侦探敲诈去了。三起：虎妞以低价给祥子买了二强子的车。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。
②新车被大兵拉走：这对应“一落”，是祥子第一次丢车的经历，也是他人生中的第一次低谷。这个情节是最先发生的。
⑤怒辞杨宅：这个情节发生在祥子第一次丢车后，祥子从部队牵回三匹骆驼，为了生计在杨家拉车，但因不堪忍受欺压而辞职。这发生在“一落”之后，“二起”攒钱买车之前。
①给刘四爷祝寿：这个情节发生在祥子第二次买车钱被孙侦探敲诈之后，此时祥子因为钱被孙侦探敲诈走了，曹先生也离开了北平，不得已祥子回到了人和车厂。
④和虎妞结婚：这个情节紧接在给刘四爷祝寿后，刘四爷不同意祥子和虎妞的婚事，虎妞和刘四爷大闹一场，还是和祥子结了婚。
③出卖朋友阮明：这是小说后半部分的情节，发生在“三落”之后，祥子在生活压力下逐渐堕落，为了钱财出卖了朋友。
因此，根据“三起三落”的时间线，这些情节的发生顺序应该是：②⑤①④③；
故答案为：C。
【点评】本题考查名著内容识记和排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
7．【答案】修辞角度：比喻，将车比作“徽章”，突出祥子对车的珍视，象征他奋斗的尊严与希望。；人物描写角度：心理描写，“老想着远远的一辆车”表现祥子对独立自由的渴望，凸显其坚韧性格。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】①从修辞角度批注：运用了比喻的修辞手法，把“那辆车”比作“身经百战的武士的一颗徽章”，生动形象地写出了这辆车对于祥子的重要意义，它是祥子辛勤劳动和艰难挣扎的成果，象征着他的尊严和奋斗目标。
②从人物描写角度批注：运用了心理描写，“他老想着远远的一辆车可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”，直接揭示了祥子内心深处对拥有一辆属于自己的车的强烈渴望，以及对自由、独立生活的向往。这种心理描写展现了祥子在困境中始终怀揣着梦想，突出了他为了实现梦想而坚韧不拔的性格特点。
故答案为： 修辞角度：比喻，将车比作“徽章”，突出祥子对车的珍视，象征他奋斗的尊严与希望；人物描写角度：心理描写，“老想着远远的一辆车”表现祥子对独立自由的渴望，凸显其坚韧性格。
【点评】本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】8．推脱；粗略阅读；等到；才干谋略
9．A
10．（1）你现在当权管事，不可不学习！
（2）士人分别多日，就应另眼相看，兄长怎么认清事理这么晚啊！
11．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
12．共同方法：均强调广泛涉猎，不求专精（孙权“涉猎见往事”，王充“博览不守章句”）。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查词语解释。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查译句。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（4）本题考查断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（5）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就分别了。
【乙】王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京城，在太学里学习，以扶风人班彪为师。（王充）喜欢广泛地阅读却不死抠字句。家里穷没有书，（他）经常到洛阳的集市店铺去，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。时间久了，于是他就广泛地通晓了众多流派及诸子百家的学说。
8．（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推脱。
（2）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略阅读。
（3）句意：等到鲁肃经过寻阳。及：等到。
（4）句意：你现在的才干和谋略。才略：才干谋略。
故答案为： 推脱 ；粗略阅读；等到 ；才干谋略
9．A.介词，用＼介词，用；
B.动词，比得上＼代词，你；
C.动词，经过＼动词，犯错误；
D.动词，了解＼动词，看见；
故答案为： A。
10．重点词语：（1）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：现在。当涂：当道，当权。掌事：掌管事务。（2）士：读书人。别：分别。即：就。更：另，另外。刮目：擦擦眼睛。见事：知晓事情。
故答案为： （1）你现在当权管事，不可不学习！
（2）士人分别多日，就应另眼相看，兄长怎么认清事理这么晚啊！
11．句意为：家里穷没有书，（他）经常到洛阳的集市店铺去，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。
“家贫无书”描述了王充的家境情况以及由此导致没有书可读的状况，是一个完整的表述；“常游洛阳市肆”承接上文，说明在无书的情况下王充常去的地方是洛阳的集市店铺，语义连贯；“阅所卖书”进一步阐述他在集市店铺所做的事情是阅读所卖的书；“一见辄能诵忆”则是说他看书的能力，看一遍就能背诵记住。根据句子的意思和表达的层次，所以断句为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆 。
故答案为： 家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
12．在《孙权劝学》中，孙权对吕蒙说“但当涉猎，见往事耳”，意思是只是应当粗略地阅读，了解历史罢了，强调了读书要广泛涉猎，不必在某一方面深入钻研。而文中提到王充“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言”，并且“博览不守章句”，说明王充也是通过广泛阅读各种书籍，不拘泥于章节字句，来获取知识，从而博通百家。可见孙权告诉吕蒙的读书方法和王充的读书方法共同之处在于都强调广泛地阅读，对知识进行广泛涉猎，而不是专注于某一处进行精研细究。
故答案为： 共同方法：均强调广泛涉猎，不求专精（孙权“涉猎见往事”，王充“博览不守章句”）。
【答案】13．事件与精神：邓稼先在核试验出现问题时坚持留守，体现其献身科学、勇于担当的精神。
14．标题作用：直接引用人物语言，突出邓稼先的责任感与坚定信念，增强感染力。
15．引用作用：渲染古战场悲壮氛围，暗示核试验的艰险，烘托邓稼先的牺牲精神。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括和人物形象。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。（2）本题考查题目作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
（3）本题考查句段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
13．联系第⑤段中的“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑”可知，当时核试验面临突发状况，情况危急且充满未知风险 。而“人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”，短短一句话，却掷地有声。由此可知，文段主要叙述了邓稼先在核试验出现严重问题，众人焦虑且劝他离开危险现场时，他毅然决然坚持留守的事 。这一行为生动体现了他为了科学事业，将个人安危置之度外的献身科学精神，以及面对难题毫不退缩、主动承担责任的勇于担当精神。
故答案为： 事件与精神：邓稼先在核试验出现问题时坚持留守，体现其献身科学、勇于担当的精神。
14．根据第⑤段中的“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”可知，标题《我不能走》直接引用了邓稼先在核试验出现问题时所说的话。这一表述突出了邓稼先在面对危险与困难时，强烈的责任感使他坚守岗位，绝不退缩，彰显出他坚定完成任务、为科研事业奉献到底的信念，这种直接引用人物关键话语作为标题的方式，能够让读者如闻其声，深切感受到邓稼先的精神品质，极大地增强了文章的感染力。
故答案为： 标题作用：直接引用人物语言，突出邓稼先的责任感与坚定信念，增强感染力。
15．联系第①②段中的“青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”可知，文章引用《吊古战场文》，生动地描绘出古战场平沙无垠、荒无人烟、环境恶劣、阴森恐怖的景象，渲染出一种悲壮的氛围。而邓稼先工作的核试验场——罗布泊与之相似，这暗示了核试验工作所处环境的艰险。在这样艰难危险的条件下，邓稼先依然坚守并奉献，从而烘托出他为了国家科研事业，不畏艰难、勇于牺牲的精神。
故答案为： 引用作用：渲染古战场悲壮氛围，暗示核试验的艰险，烘托邓稼先的牺牲精神。
【答案】16．⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
17．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
18．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
19．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
20．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）考查概括故事情节的能力。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。
（2）本题考查理解文中重要句子。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查概括人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
（4）本题考查先生对小说情节的理解分析能力。解答时，要在阅读全文的基础上进行分析。
（5）本题考查对文章标题的理解和把握情况。解答时，需要在阅读全文的基础上，对文章标题的表现手法、内容进行分析。
16．作答时，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，应围绕“弱种子也要发芽”这一主题来概括，还要注意语言的简洁性。从“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里”可以概括出：挑种种地；然后是城里人父子俩议种瘪种；从“他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子”可以概括出：种下瘪种；最后是乡下农民给儿新生。
故答案为： ⑴挑种种地； ⑵种下瘪种
17．（1）通读全文，根据“我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量 ”可以看出，农民为了一家人的生计，为了庄稼的产量，他只种饱满的种子，而把瘪种子挑出来遗弃了。由此可以看出，加点词“一一”“只”表现了农民对瘪种子冷落的态度。
（2）从“你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高”可以看出，农民做出“既夸张又慈爱的姿势”，目的是想让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望；从“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说”可以看出，农民做出“既夸张又慈爱的姿势”，也是他被城里人父子俩的行为触动后的表现。
故答案为： ⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
18．从“农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高”“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”看出农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
故答案为： 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
19．农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人。通过原文可以得知，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。但是间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。据此分析作答即可。
故答案为： 示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
20．从表现手法上来看，标题运用了比喻的手法，用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命；从内容和文章主旨来看，小说以“弱种子也要发芽”为题形象生动地表达了只要大家用心呵护，给予他们关怀，那些有缺陷的生命就会获得很好的成长，他们一样会“开花”，然后“结出丰硕的果实”，任何人都不应剥夺他们成长的权利。
故答案为： 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
21．【答案】例文：
父亲的馈赠
爱，无声，照亮了天空。爱，无言，滋润了心田。多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。——题记
做一座山
小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自己的心。
靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。父亲有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温暖。他沉稳得像座山，习惯了自己去承担一切，为我，为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会垮掉，也会再也承担不起。
男人，就应该有责任，有担当，像一座山一样。父亲对我这样说。昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的黑发，也如落叶般飘下。我不想承认，那座山已经开始动摇了。爸老了。
爸，现在轮到我做你的山了。我这样告诉自己。
做一座桥
老家是江南水乡，有无数的河，无数的桥。
小时候，父亲常常拉着我的手，穿梭在小巷之中，踏在桥上，听着如音乐般悦耳动人的流水声。脚下是那坚实的石板桥，站在桥上，不由得满心感激之情。父亲只是一个普通的工人，话不多，但是言出必行，性子懒，但做什么都追求完美。
记忆中，父亲是不大求人的，但有事找父亲帮忙的，父亲却从未拒绝过。男人就应当像一座桥，帮别人跨过难关。父亲这样对我说。
从此，我学会了在别人迷茫的时候，伸出自己的双手。
做一只鹰
父亲过第十六个父亲节时，我在考场中。
临行前，父亲那双像砂纸一般粗糙的手，贴上了我的脸。
父亲说，男人，就应当像鹰一样，为了自己的梦想而搏击翱翔。我点了点头，攥紧了拳。今天，就是雏鹰展翅高飞之时。漫漫人生，我们舍弃的如牛毛，得到的有几多？但即便一无所有，父亲给我的启示，我的馈赠，也终将伴我走过一生。
好想说，爸，我爱你！还有，节日快乐！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
第一，审题立意。“馈赠”指赠送，也指赠送的东西、礼品的意思。该词语与我们的生活息息相关，关联较大，容易打开思路，本作文写作难度不大。“馈赠”是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。“馈赠”可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作时，可按照这两个思路来写作文。写作中要精心选择与众不同的“馈赠”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益；还可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象。
第二，构思拟题。写好本文，重点不在于描写“馈赠”本身，不在于“馈赠”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“馈赠”的内在含义和受礼人的内心感受。因为题目要求写记叙文，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。题目参考：爱的馈赠；美丽的馈赠；大自然的馈赠；父亲的馈赠等等。
【点评】这篇《父亲的馈赠》是一篇非常真挚感人的散文，通过三个核心意象“山”、“桥”、“鹰”，生动刻画了父亲的形象，也表达了儿子对父爱的深刻理解、感恩与成长的决心。 这是一篇非常优秀的亲情类散文。作者以深沉的情感、精妙的意象、生动的细节和凝练的语言，成功塑造了一位如山般担当、如桥般助人、如鹰般激励儿子的父亲形象。文章不仅歌颂了父爱的伟大，更深刻地揭示了这份爱的内涵与价值——它既是庇护，也是榜样，更是精神力量的源泉，是儿子一生取之不竭的宝贵财富。结构清晰，主题突出，情感真挚动人，尤其是结尾的直抒胸臆，具有强烈的感染力。虽有极微小处可斟酌，但瑕不掩瑜，是表达父爱的佳作。
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