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七年级上学期期末适应性训练
历史参考答案
一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分）
1-5 BCBDA 6-10 BCDAB 11-14 ACAD
二、非选择题（共4小题，共58分）
15.（14分）
（1）中央集权制度（或专制主义中央集权制度，或君主专制中央集权制度）。（2分）
郡县制。（2分）
意义：加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（4分）
（2）实施“推恩”。削弱了诸侯国势力，中央大大加强了对地方的控制。（4分）
（3）中央对地方的治理不断加强。（2分）
16.（16分）
（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现和推广。（2分）
影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使农业生产得到进一步发展。（每点1分，共2分）
（2）积极影响：加强了对中原文化的认同感，产生了华夏认同观念；有利于民族交融；推动了局部统一。（回答出两点即可，4分）
（3）特点：结合秦国国情；变法措施全面；持续时间长；影响深远。（回答出两点即可，4分）
措施：在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（2分）
时代特征：社会大变革（或动荡与巨变；诸侯争霸和社会变革）。（2分）
17.（14分）
（1）作用：繁荣了古代学术界，丰富了思想史，对后世产生深远影响。（2分）
（2）核心内容：以法治国，强调君主权威，主张建立中央集权专制统治。（2分）
作用：法家思想对历史的发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社会的统一。（2分）
（3）孔子：提出仁者爱人和“为政以德”；
孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；
荀子：主张实行礼治，提倡礼法并用。（每位代表人物1分，其主张1分，共6分）
中华优秀传统文化源远流长，至今仍发挥重要作用，我们应当发扬和传承中华优秀传统文化；取其精华，去其糟粕。（答出一点即可，2分）
18.（14分）
（1）措施：说汉语；穿汉服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。（4分，每点2分，回答出两点即可）
历史意义：促进了民族交融。（2分）
（2）历史现象：民族交融。（2分）
（3）特点：总体呈现汉化的趋势；具有双向性。（2分）
意义：为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。（4分）七年级上学期期末适应性训练
历史试卷
考试形式：开卷、笔试 考试时长：60分钟 卷面满分：100分
一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分。每一小题只有一个最符合题意的选项。）
1、我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，下列可以作为第一手史料的是（ ）
A.北京人复原头像 B.北京人头盖骨化石
C.考古学家的相关著述 D.北京人用火场景想象图
2、有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素。在陶寺遗址还发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素，而彩绘陶器高领折肩罐、折腹盆等还有良渚文化的元素。”这反映中华文明的起源和初步发展（ ）
A.领先于世界的其他文明 B.促进了早期国家的诞生
C.呈现出多元一体的特征 D.已经形成早期礼乐制度
3、站在地理学的视角审度西周主要的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次扩大的过程。该材料旨在强调西周（ ）
A.加强了中央集权 B.扩大了统治范围 C.建立了等级制度 D.稳定了周初政局
4、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想，它应出自（ ）
A.《韩非子》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《道德经》
5、它是中国国家一级文物，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享有“镇国之宝”美誉。它是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲而作的祭器，是商朝时期青铜器的代表作。它是（ ）
A.司母戊鼎 B.毛公鼎 C.四羊方尊 D.青铜神树
6、《汉书·食货志》中记载，“秦兼天下，币为二等：黄金以溢为名，上币；铜钱质如周钱，文曰‘半两’……”由此可知，秦“兼天下”后采取的措施是（ ）
A.统一文字 B.统一货币 C.盐铁官营 D.铸造五铢钱
7、西汉初年，社会上各种学说流行，诸侯王门下的宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，为了使忠君守礼的思想成为政权的精神支柱，采取的主要措施是（ ）
A.以农为本，减轻赋税 B.焚书坑儒，禁锢思想 C.尊崇儒术 D.北击匈奴，安定边疆
8、“文景之治”“光武中兴”分别是西汉文帝和景帝时期、东汉光武帝时期出现的治世局面。“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ）
A.严刑峻法，法家思想治国 B.奖励耕织，推广铁器牛耕
C.整顿吏治，严惩贪官污吏 D.轻徭薄赋，减轻农民负担
9、《携手推进“一带一路”建设》中讲道：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ）
A.张骞通西域 B.班超经营西域 C.甘英出使大秦 D.班勇出使西域
10、“丝路商贸活动可谓奇货可点，令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽……从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是不胜枚举。”材料表明丝绸之路的开通（ ）
A.有利于两汉时期科技的发展 B.推动了东西方贸易与文化的交流与发展
C.加快了汉朝大一统局面的形成 D.有利于民族交融与发展
11、公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是（ ）
A.加强了对西域的管理 B.开辟了海上丝绸之路
C.加速了西汉灭亡进程 D.促进了东南地区开发
12、西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（ ）
A.八王之乱的爆发 B.三国鼎立局面的形成
C.江南地区的开发 D.北方农业技术的进步
13、《兰亭序》这首流行音乐的作品创意源自我国古代一位著名书法家，歌中唱道：“兰亭临帖，行书如行云流水……”这位书法家应是（ ）
A.王羲之 B.顾恺之 C.柳公权 D.锺繇
14、归纳总结是学习历史的重要方法之一。下面是某同学的学习笔记，据此可知他归纳的学习主题是（ ）
三国鼎立 西晋的短暂统一 江南地区的开发 北魏孝文帝改革
A.奴隶制王朝的更替 B.向封建社会的过渡
C.中华文明的起源 D.政权分立与民族交融
二、非选择题（共4小题，其中15、17题各14分，16、18题各16分，共58分。）
15、（14分）制度创新贯穿于历史发展之中。阅读材料，回答问题。
材料一 秦朝政治体制示意图
材料二 （主父）偃说上（汉武帝）曰：“……今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
（1）根据材料一，指出秦朝创立的政治制度的名称。（2分）为加强对地方的控制，秦统一后在地方实行了什么制度？（2分）结合所学知识回答秦朝地方行政制度实行的意义。（4分）
（2）根据材料二，指出汉武帝采取了什么措施。（2分）结合所学知识回答，这一措施有什么作用？（2分）
（3）上述材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的趋势。（2分）
16、（16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
春秋战国时期的铁农具 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具……孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。（2分）概括这一现象产生的影响。（2分）
材料二 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国。随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。
——摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。（4分）
材料三
商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国的具体情况，制定出宏伟而细密的变法计划，涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各个领域，并且前后推行变法长达10年之久……商鞅变法的意义重大而深远……“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅相孝公，为秦开帝业”。
——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》
（3）根据材料三，概括商鞅变法的特点（任答两点）。（4分）结合所学知识，指出商鞅变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”。（2分）综合上述材料，回答春秋战国时期的时代特征。（2分）
17、（14分）
百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化的基础。阅读下列材料，回答问题。
材料一
中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代……代表百家的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术界，丰富了我国的思想史，对后世产生了深远影响。
——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》
（1）根据材料一说出百家争鸣对我国思想文化发展产生的作用。（2分）
材料二
法家思想对历史的发展有着不可替代的作用。商鞅为法家思想提供了一个中心思想，所谓“法”就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。诸子百家中，法家斗争的锋芒最盛，他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社会的统一。
（2）结合所学知识说出法家思想的核心内容。（2分）根据材料二指出法家思想在历史发展中所起的作用。（2分）
材料三
在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（3）根据材料三并结合所学知识，以儒家学派为例，列出三位代表人物及其主张来说明优秀传统文化“在思想上有大智”，“在伦理上有大善”。（6分）综合上述材料，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。（2分）
18、（14分）
三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，为统一局面的重新出现奠定了基础。阅读材料，回答下列问题。
材料一
孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子为后宫，六个弟弟中有五个弟弟的王妃是中原大姓女子，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑族、汉族互为姻亲。
——摘编自《飘逝的岁月：中国社会史》等
（1）根据材料一，概括北魏孝文帝推行的汉化措施（4分），并结合所学知识回答推行这些措施的意义。（2分）
材料二
（2）材料二再现了魏晋南北朝时期的什么历史现象？（2分）
材料三
魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着大量少数民族人口入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是文化交融的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。
——摘编自阴法鲁、许树安主编《中国古代文化史》
（3）根据材料三，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。（2分）并谈一谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。（4分）

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